[申請(qǐng)方面] 1.美國(guó)西岸唯一提供住宿的藝術(shù)高中，也是全美僅有的三所提供住宿的藝術(shù)高中之一 2.校園占地205英畝，坐落于一個(gè)寧?kù)o、環(huán)境優(yōu)美的小鎮(zhèn)，是全美100年來(lái)最美的小鎮(zhèn)之一，適宜陶冶情操，追逐藝術(shù)的最高峰，距離洛杉磯或圣地亞哥均有2小時(shí)的車(chē)程，離著名的棕櫚泉很近 3.學(xué)校藝術(shù)設(shè)施非常全面，擁有最先進(jìn)的教室，私人彩排工作室，寬敞舒適的宿舍，為學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)創(chuàng)造最好的環(huán)境 4.學(xué)校規(guī)劃的課程超越了傳統(tǒng)的藝術(shù)課程，作出了包括在藝術(shù)創(chuàng)作、舞蹈、電影和影片制作、音樂(lè)、戲劇和視覺(jué)藝術(shù)等深入的研讀，藝術(shù)課程的老師都是經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)業(yè)人士，能夠幫助學(xué)生扎實(shí)基礎(chǔ)，為以后的藝術(shù)之路鋪墊一片坦途 5.不僅提供具有挑戰(zhàn)性的藝術(shù)課程，而且也提供豐富的學(xué)科知識(shí)，開(kāi)設(shè)超過(guò)18門(mén)榮譽(yù)課程 6.大學(xué)升學(xué)率100%，諸多畢業(yè)生被知名藝術(shù)學(xué)院錄取，校友中有多名著名藝術(shù)家 7.高級(jí)教師比例極高 8.學(xué)校提供小班制教學(xué)，國(guó)際學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)適合自己程度的ESL課程，通過(guò)學(xué)習(xí)能夠更好地融入美國(guó)的文化和生活 9.本社區(qū)內(nèi)有許多藝術(shù)家經(jīng)常在畫(huà)廊舉行畫(huà)展及其他藝術(shù)活動(dòng)，社區(qū)內(nèi)也有各種小型場(chǎng)地提供給古典音樂(lè)，流行音樂(lè)及爵士樂(lè)演奏，學(xué)校定期接待來(lái)自世界各地的貴賓藝術(shù)家 10.學(xué)校有經(jīng)過(guò)醫(yī)學(xué)認(rèn)證的專(zhuān)業(yè)醫(yī)生和全職注冊(cè)護(hù)士，可以一天24小時(shí)護(hù)理學(xué)生健康

[學(xué)術(shù)方面] 除了無(wú)法逾越的飲食障礙，學(xué)校達(dá)到甚至超出了孩子的期望值。首先師資（尤其是藝術(shù)專(zhuān)業(yè)）方面非常出色，文化課程設(shè)置達(dá)到了一流綜合類(lèi)大學(xué)的申請(qǐng)標(biāo)準(zhǔn)，最大程度上實(shí)現(xiàn)了文化與藝術(shù)學(xué)習(xí)的完美結(jié)合；其次學(xué)校提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和先進(jìn)的專(zhuān)業(yè)設(shè)施，學(xué)生中不乏學(xué)習(xí)對(duì)象，藝術(shù)天賦突出者超出預(yù)期，地處藝術(shù)小鎮(zhèn)、僻靜山區(qū)，為真心熱愛(ài)藝術(shù)、渴望靜心學(xué)習(xí)的孩子提供良好的學(xué)習(xí)氛圍，木制校園建筑，專(zhuān)業(yè)設(shè)施齊備，實(shí)現(xiàn)了環(huán)保生活與領(lǐng)先技術(shù)的相得益彰；第三，管理非常精細(xì)，時(shí)間管理嚴(yán)格，心理引導(dǎo)細(xì)致，課余生活豐富，家校聯(lián)系頻繁、手段先進(jìn)、信息及時(shí)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生走出家庭、獨(dú)立生活、融入環(huán)境的良好銜接。 由于文化課與專(zhuān)業(yè)課需要共同學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力應(yīng)該是可想而之的，但學(xué)校最大程度地在課程設(shè)置上結(jié)合年齡和個(gè)人特征做好了銜接。 第一，國(guó)際生需要在水平測(cè)試后參與ESL課程三個(gè)層級(jí)的分層教學(xué)，良好地解決了國(guó)際生對(duì)于非母語(yǔ)文化課程的過(guò)渡需要，孩子坦言完全不是如大部分家長(zhǎng)所想的耽誤正課學(xué)習(xí)時(shí)間，而只是對(duì)學(xué)習(xí)方式的科學(xué)設(shè)計(jì)和轉(zhuǎn)換，并較為規(guī)范地達(dá)到了托福應(yīng)試的需要。 第二，9年級(jí)上學(xué)期學(xué)業(yè)相對(duì)輕松，且不為語(yǔ)言分層較低的學(xué)生提供數(shù)學(xué)教學(xué)，但后期根據(jù)相當(dāng)水平提供的單科選擇，又完全能夠適應(yīng)申請(qǐng)綜合類(lèi)大學(xué)的課程需要，學(xué)有余力、數(shù)學(xué)有特長(zhǎng)的學(xué)生一樣可以在進(jìn)入一流綜合類(lèi)大學(xué)后單科免修一年。 第三，學(xué)生上午學(xué)習(xí)文化課程，下午主修藝術(shù)專(zhuān)業(yè)，學(xué)校為不同專(zhuān)業(yè)類(lèi)別的學(xué)生盡可能提供最好師資，為滿足部分小眾需求，還提供交通工具，安排學(xué)生到校外小鎮(zhèn)甚至山下學(xué)習(xí)。 宿舍條件相對(duì)大城市校園而言先進(jìn)性一般，但設(shè)施齊備，全木屋獨(dú)立設(shè)計(jì)舒適環(huán)保，宿舍二人一間，分自帶衛(wèi)浴和外置衛(wèi)浴兩種，宿舍外設(shè)有會(huì)客廳、活動(dòng)室。冷暖氣配置上，由于海拔溫差大，大部分季節(jié)需要采暖，但部分房間存在過(guò)冷或過(guò)熱的現(xiàn)象，反映多年且學(xué)校處理多次也未得到根治，如果被分配到這樣的房間只好克服了。但目前家長(zhǎng)們也在鼓勵(lì)孩子積極采取措施，通過(guò)查找條款、抽樣取數(shù)、提供依據(jù)的方式迫使學(xué)校進(jìn)一步采取措施（此項(xiàng)工作尚在進(jìn)行中）。宿舍前，啄木鳥(niǎo)松鼠隨處可見(jiàn)，各種昆蟲(chóng)應(yīng)有盡有，僻靜之處偶爾也能發(fā)現(xiàn)狼等罕見(jiàn)動(dòng)物。 學(xué)校有專(zhuān)門(mén)的申學(xué)顧問(wèn)，明文指出顧問(wèn)費(fèi)用已經(jīng)在學(xué)費(fèi)中收取，不建議學(xué)生自行在外尋找中介，以確保申請(qǐng)專(zhuān)業(yè)性、真實(shí)性，確保學(xué)校名譽(yù)不受損失。 [生活方面] 由于學(xué)校90%以上的學(xué)生以及一部分教職員工以校為家，便于統(tǒng)一管理，宿舍管理相當(dāng)嚴(yán)格。每天到點(diǎn)熄燈、按時(shí)查房，男女生互相不得竄門(mén)并有專(zhuān)人監(jiān)督，周末雙休每日定時(shí)簽到。學(xué)校為學(xué)生和訪客提供WIFI，打游戲還是十分方便，但迫于比較繁重的課業(yè)壓力，酷愛(ài)游戲者大部分要到周末才能如愿。毒品這樣的東西，目前暫時(shí)還未聽(tīng)聞，只知學(xué)校管理是出了名的嚴(yán)格，對(duì)于攜帶刀具、打架動(dòng)手、語(yǔ)言恐嚇這樣的事件，除受到嚴(yán)厲懲罰外，每學(xué)期被開(kāi)除者不在少數(shù)。 學(xué)校最大的亮點(diǎn)在于對(duì)于國(guó)際生的管理，自稱(chēng)是做到了無(wú)與倫比，事實(shí)體會(huì)也確實(shí)如此。餐飲上，食堂盡量滿足各國(guó)學(xué)生習(xí)慣定時(shí)輪換口味，bookstore提供各種生活、學(xué)習(xí)日常用品，學(xué)生可用每周固定被學(xué)校充值的學(xué)生卡購(gòu)買(mǎi)；周末時(shí)，學(xué)生可提前報(bào)名參加學(xué)校統(tǒng)一組織的各種外出登山、滑雪、旅游、購(gòu)物活動(dòng)，目的地主要是加州著名滑雪勝地、洛杉磯及圣地亞哥著名游樂(lè)景點(diǎn)和展覽中心、加州最大outlets或一些亞洲超市等，也可觀看電影或乘坐往返循環(huán)校車(chē)到小鎮(zhèn)購(gòu)物游玩；校園中，會(huì)摻插一些所有學(xué)生和老師共同參與的，周期性較長(zhǎng)、協(xié)作性較強(qiáng)的趣味游戲，貫穿學(xué)習(xí)和生活的每個(gè)時(shí)點(diǎn)，直至找到最后的勝利者，業(yè)余生活比較豐富。 學(xué)校距離洛杉磯國(guó)際機(jī)場(chǎng)2個(gè)半小時(shí)車(chē)程，加上另外兩個(gè)相對(duì)小型機(jī)場(chǎng)，學(xué)校全部安排專(zhuān)車(chē)往返接送，單程費(fèi)用150美元。需要特別說(shuō)明的是，學(xué)校在接送機(jī)管理和家長(zhǎng)接送學(xué)生出入校園方面管理比較先進(jìn)，專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了以“學(xué)生提交信息——學(xué)校轉(zhuǎn)發(fā)家長(zhǎng)——家長(zhǎng)確認(rèn)反饋——學(xué)校統(tǒng)籌安排并告知結(jié)果”為操作流程的APP，便于加強(qiáng)交通和校園管理。 再來(lái)說(shuō)說(shuō)我覺(jué)得學(xué)校比較閃光的地方： 1. 在藝術(shù)專(zhuān)業(yè)與文化課程的結(jié)合方面，算是做的比較好的，這個(gè)評(píng)價(jià)來(lái)自比較有發(fā)言權(quán)的一流綜合大學(xué)在讀校友； 2. ESL課程辦得算是比較規(guī)范的； 3. 管理是出了名的嚴(yán)格的，這個(gè)是從學(xué)長(zhǎng)家長(zhǎng)那里聽(tīng)來(lái)； 4. 在國(guó)際生的管理上的確如學(xué)校自身所說(shuō)，做到了無(wú)與倫比，這個(gè)是自己有切身體會(huì)的。 要說(shuō)有些不滿意的地方就是唯一的一點(diǎn)，第一年入學(xué)時(shí)語(yǔ)言測(cè)試不夠慎重，分層時(shí)過(guò)于看重前期暑假培訓(xùn)，且經(jīng)孩子自己多次申請(qǐng)、約談ESL主任未得以及時(shí)變更。直至第二年主任親自授課時(shí)，才主動(dòng)承認(rèn)確實(shí)出現(xiàn)誤判。好在我個(gè)人認(rèn)為雖耽誤了學(xué)習(xí)，但收獲了孩子獨(dú)立判斷、溝通交流的能力。 [溝通方面] 由于在申請(qǐng)前孩子獨(dú)立自主地對(duì)專(zhuān)業(yè)方向、課程設(shè)置、校園生活等方面明確了目標(biāo)和取舍，對(duì)學(xué)校總體情況有比較客觀的判斷和預(yù)期，以至入校后基本與期望相符，甚至在專(zhuān)業(yè)師資和校友成就上超出預(yù)期。 經(jīng)過(guò)了中考高強(qiáng)度的訓(xùn)練，孩子對(duì)9年級(jí)上學(xué)期課程過(guò)于簡(jiǎn)單曾有一定失落，但到9年級(jí)下學(xué)期情況開(kāi)始轉(zhuǎn)變，當(dāng)一部分同學(xué)喊著作業(yè)多、壓力大時(shí)，經(jīng)過(guò)中考階段的學(xué)習(xí)這個(gè)基本不算太大問(wèn)題。 家校聯(lián)系有三種方式：一是郵件，學(xué)校幾乎三天兩頭給家長(zhǎng)發(fā)email, 一部分是專(zhuān)門(mén)的告家長(zhǎng)信，一部分是向?qū)W生與家長(zhǎng)同時(shí)發(fā)送，有些需要及時(shí)回復(fù)，有些只是簡(jiǎn)單告知；二是edline平臺(tái)，通過(guò)唯一的用戶，家長(zhǎng)和學(xué)生可以同時(shí)登陸網(wǎng)站，實(shí)時(shí)了解學(xué)習(xí)成績(jī)和老師要求，而且各科老師對(duì)信息的更新非常及時(shí)；三是APP，平時(shí)孩子要被成年人接出校門(mén)，或假期機(jī)場(chǎng)接送信息什么的，都是通過(guò)這個(gè)軟件進(jìn)行聯(lián)系（前面已有詳述）。像我平時(shí)不怎么跟孩子聯(lián)系，也基本上能通過(guò)這些途徑了解孩子的部分情況。 頻率太夠了，而且對(duì)于回復(fù)的及時(shí)性我是有直接體會(huì)的。有一次一封咨詢(xún)郵箱被回復(fù)了，過(guò)兩天收到另一位老師向前一位老師的確認(rèn)信，誤發(fā)到我這里，詢(xún)問(wèn)郵件是否已經(jīng)處理，感覺(jué)他們可能至少是明確了一至二人專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)這事。 不過(guò)也有回復(fù)慢的，有一次因?yàn)樗奚岽昂熑胱r(shí)就是壞的，而且還有宿管來(lái)幫看過(guò)，后來(lái)暑假結(jié)束前誤扣了我們100美金，為這事我同一郵件發(fā)過(guò)兩次沒(méi)人回復(fù)，后來(lái)不了了之。 [申請(qǐng)方面] 完全自己申請(qǐng)的。由于孩子初中住校，又在中考準(zhǔn)備期，時(shí)間極其有限，申請(qǐng)前，家長(zhǎng)按照孩子的思路幫助搜集信息，縮小范圍，孩子自己上官網(wǎng)了解學(xué)校理念、課程設(shè)置、校友去向、校園生活等重要方面，確定個(gè)性化理想排名；申請(qǐng)中，孩子和家長(zhǎng)各自完成申請(qǐng)問(wèn)卷中需要分別完成的部分，孩子部分完全獨(dú)立完成并未經(jīng)征求意見(jiàn)，家長(zhǎng)部分經(jīng)由孩子審核把關(guān)后提交；申請(qǐng)后，共同查找和收集專(zhuān)業(yè)老師、美國(guó)家長(zhǎng)及學(xué)生對(duì)學(xué)校的個(gè)性評(píng)價(jià)并加以分析判斷，以便進(jìn)一步確定目標(biāo)準(zhǔn)確性，并在提交定金后按步驟分別獨(dú)立完成簽證遞交工作。 申請(qǐng)的過(guò)程中，孩子心目中有三所高中備選，且個(gè)人傾向度排序這所第一。我們按照各校的流程同時(shí)開(kāi)始遞交表格，一待回復(fù)便在第一時(shí)間提交下一步相關(guān)資料。由于流程設(shè)計(jì)科學(xué)性和學(xué)生管理精細(xì)化的明顯差異，當(dāng)這所的OFFER已經(jīng)接到時(shí)，另兩所的申請(qǐng)還分別在語(yǔ)言成績(jī)提交和專(zhuān)業(yè)作品提交環(huán)節(jié)，當(dāng)然也就沒(méi)有進(jìn)行下去的必要了。