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我們學(xué)校有一位從越南申請過來讀初中的女生,她考了托福,考了ISEE, 還有到學(xué)校面試的時候另一場考試,是無從準(zhǔn)備的那種。學(xué)校要求這么做也是為了比較充分了解申請者的英語能力和學(xué)術(shù)潛能,以便作出正確的抉擇。
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“是否要考托?!边@個問題本身比較好回答,只需要按照目標(biāo)學(xué)校的要求走即可,這些很容易能查到,大家也都回答了,我不贅言;如果問題一旦確定為“要考托?!?,事兒就來了:對于小學(xué)畢業(yè)的孩子來說,我在他(她)們身上最常遇到的狀況是——首先是英語語言能力受限(除非自嬰兒期就浸泡在英文環(huán)境中),詞匯量首當(dāng)其沖,不夠,緊接著(托福)閱讀、聽力和口語寫作表達(dá)全部受限,而這些全部都是無法“速成”的,無論是不是為了讓孩子有一個好分?jǐn)?shù)、是否為了他(她)將來無論在任何年級到美國留學(xué)都能不面臨語言困難、更好地進(jìn)行學(xué)術(shù)訓(xùn)練,現(xiàn)在開始提前準(zhǔn)備都是必要的。