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沒(méi)必要聞雞起舞，做自己該做的。

您好！這個(gè)不用擔(dān)心。美高錄取學(xué)生除了看學(xué)術(shù)方面以外，還會(huì)注重多樣化。
我之前有學(xué)生太極打的特別地道，寫(xiě)得一手漂亮的毛筆字，還對(duì)國(guó)畫(huà)頗有研究。
他的課外活動(dòng)不多，而且顯得有點(diǎn)非主流，但是正是這些反而讓他與眾不同，從而脫穎而出。

來(lái)美國(guó)讀書(shū)還是以學(xué)習(xí)為主，美國(guó)學(xué)校也是以學(xué)業(yè)為主，有些各種興趣愛(ài)好和專(zhuān)業(yè)團(tuán)體，如果校內(nèi)課程不及格，貨有問(wèn)題，學(xué)生也是不能去參加的，表面還是學(xué)習(xí)優(yōu)先。

對(duì)于申請(qǐng)進(jìn)入一所美國(guó)高中讀書(shū)，美國(guó)老師，首先看中的是孩子的語(yǔ)言能力和基礎(chǔ)，因?yàn)槿绻@兩樣兒有問(wèn)題，其他東西再優(yōu)秀，也不能勝任美國(guó)的學(xué)習(xí)，所以先看語(yǔ)言。

了解一個(gè)孩子，具備到美國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之后，那么如果這個(gè)孩子對(duì)學(xué)校有一些，影響，比如說(shuō)可以幫助學(xué)校。文體特長(zhǎng)生，這當(dāng)然是有好處的，而且最起碼證明一個(gè)孩子多才多藝，性格各方面是，完善的。

但不代表一個(gè)孩子就必須多才多藝。學(xué)校選擇錄取哪一個(gè)孩子最根本的原因是要看這個(gè)孩子的整體狀態(tài)和學(xué)校現(xiàn)有的孩子是不是能夠融合匹配

舉個(gè)例子，如果學(xué)校的美國(guó)孩子都是三角形的，鋒芒畢露雷厲風(fēng)行，申請(qǐng)的孩子是圓形的，昏昏吞吞慢慢悠悠，那美國(guó)老師接納的可能性就比較低他會(huì)認(rèn)為孩子來(lái)了以后很難符合學(xué)校的發(fā)展也很難和學(xué)校的團(tuán)體學(xué)生混成一體，這樣您就算是各方面都是拿優(yōu)秀證書(shū)，他也無(wú)法接受，所以不是證書(shū)的問(wèn)題。

如果在面試的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子脾氣秉性各方面都跟美國(guó)孩子很像，跟學(xué)校的校風(fēng)很匹配，那么就可以來(lái)上學(xué)了，你有沒(méi)有其它的特長(zhǎng)？這個(gè)不重要，最關(guān)鍵，你來(lái)學(xué)校之后不會(huì)成為學(xué)校的異類(lèi)，不會(huì)影響其他孩子。

僅供參考，多溝通

活動(dòng)做什么沒(méi)有那么重要， 更重要的是你能做的怎么樣。 符合孩子的特點(diǎn)，并且感興趣的活動(dòng)， 都是可以做的。

主要看孩子堅(jiān)持多久，走多遠(yuǎn)！它與數(shù)量無(wú)關(guān)。

課外活動(dòng)看中的是質(zhì)量而非數(shù)量。學(xué)校希望看到學(xué)生在課外活動(dòng)中展現(xiàn)堅(jiān)韌的品質(zhì)，獲得成績(jī)，展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)能力，而不是所有的課外活動(dòng)都淺嘗輒止。一直堅(jiān)持參加民樂(lè)團(tuán)并有獲獎(jiǎng)的孩子特別適合去音樂(lè)和藝術(shù)方面有特長(zhǎng)的學(xué)校。去年有個(gè)學(xué)生有古箏特長(zhǎng)，最終錄取成果特別好，她現(xiàn)在就讀普林斯頓胡恩中學(xué)。