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很多時候，申請的學校是在推薦信中發(fā)現(xiàn)學生的個性，一個好的推薦信，絕對不是泛泛的說學生好，而是能夠說出好在哪里，學生的特點是什么，最吸引老師的是什么？因此，推薦信還是有很多奧妙的。

好的升本推薦信不是簡單的“評價”，因為“評價”（rating）在CA中單獨列出了。推薦信不需要重復這些, 而是講出學生最真切的，是老師從與學生相處的過程中觀嚓到的與眾不同之處。

下面是我群里的一個發(fā)言，希望對你有幫助： “每年這個時候，學生開始找老師寫申請大學的推薦信。我每次都提醒學生，這封推薦信寫的質(zhì)量和效果，不僅取決于老師的認真，更取決于你的認真。要明白這是件非?！皞€人“的事情，要心存恭敬。 首先在推薦截止至少一個月前應以正規(guī)的書面形式或親自詢問老師的意愿。決不能將他們的名字寫進申請而沒有事先告知。 與老師約定10分鐘的時間坐下來向老師解釋你的計劃和目標的詳細信息。 向老師提供書面的個人經(jīng)歷包括自我評估特別是你認為的閃光點，以及所申請學校項目包括推薦發(fā)送的截止日期等信息列表。 在推薦材料截止的一個星期之前向老師提醒跟進他們完成發(fā)送。”

美國老師在寫推薦信的時候一般會比較耿直，也會表明自己對學生的看法、在學生是否適合這個專業(yè)的學習、是否具有匹配的學習能力會給出自己的建議。而中國老師在寫推薦信時一般不會出現(xiàn)不好的評語。這也是為什么一般都說美國高中老師的推薦信會比咱們國內(nèi)老師的推薦信具有更好的效應。

請老師為自己寫推薦信時，需要提前和老師打好關系，再溝通需要老師幫忙填寫推薦信表格和推薦信的事情。

我在美國高中任教十余年，寫過不少推薦信。我的回答是：好的評語也分檔次的，即使不寫差評。所以，仍然可以看出一個學生是否優(yōu)秀。要教師寫推薦信，自己得先寫一個有關自己的介紹，學教師的課程收獲等。