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我可以跟你講好幾個我身邊學(xué)生的類似經(jīng)歷：在國內(nèi)因?yàn)閿?shù)理成績不好，對自己高考沒信心，來美以后，發(fā)現(xiàn)還正是自己的特長了。當(dāng)然不是每個學(xué)生都是這樣。孩子的信心之所以能在這里重建，我觀察有兩點(diǎn)：一是孩子在國內(nèi)數(shù)理本來就有很好的基礎(chǔ)，但在國內(nèi)的“題海／題型”戰(zhàn)“排名”戰(zhàn)，一再失勢；但來了以后發(fā)現(xiàn)這邊一時沒有什么排名，二是關(guān)注點(diǎn)不是“做題”并要做的100%對， 而是更關(guān)注“會不會”。。。

。。。更關(guān)注學(xué)新的知識技能。 這讓基礎(chǔ)好的同學(xué)，有機(jī)會重拾自信。第二個觀察是平均而言，相比美國孩子，我們中國孩子很多邏輯能力強(qiáng)，考試“技巧”高，對考試成績也重視得多： 這樣雖然在表達(dá)上不好，比如人文課上傾向“自閉”，但通過努力，總能在包括人文在內(nèi)的課程都拿到“高分”(很多學(xué)校95-100是沒差別的)。這是第二個孩子重拾自信的原因。當(dāng)然要看孩子的具體情況，有可能任何一所像樣的美高都會提供這樣的機(jī)會的。

您好：

現(xiàn)在無法幫您判斷孩子適合申請美國哪一類高中，因?yàn)樯暾埜咧幸彩切枰疤岬模紫韧懈３煽內(nèi)绾危縎SAT成績?nèi)绾?？這些因素應(yīng)該是首要因素。

其次，孩子現(xiàn)在缺乏自信，如果進(jìn)到非常頂級的學(xué)校去，可能一時跟不上，自信心又會再次受到打擊，帶來的后果只能是更加糟糕。

就目前來看，根據(jù)孩子的實(shí)際水平和能力，申請他喜歡的，能夠充分發(fā)揮他性格優(yōu)勢的，例如有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)俱樂部的學(xué)校，同學(xué)相處友好，老師關(guān)注學(xué)生，學(xué)業(yè)壓力不要太大，讓他在學(xué)習(xí)中獲取快樂，并且逐步增強(qiáng)自己的自信心。而具有這種特質(zhì)的學(xué)校在美國還是不少的。

人挪活，樹挪死，換個地方有可能是好的。

至于是適合哪些學(xué)校，如果是高中的話，還是需要根據(jù)托福成績來美國訪校一次，孩子才能有感覺，他才知道自己喜歡什么，喜歡哪里，自己喜歡了，才會努力，才會MATCH，這很重要。

在這里問，是沒有可能知道結(jié)果的。