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有好和不好的國際學(xué)校，也有好和不好的美高。讀國際學(xué)校好處是可以繼續(xù)生活在父母身邊，享受親情；讀美高的好處是可以接受更純正的西方教育，孩子也更早獨(dú)立。更主要的是要看孩子的具體情況和學(xué)校的質(zhì)量。

我教過一位很優(yōu)秀的中國留學(xué)生，學(xué)業(yè)優(yōu)秀，也很懂禮貌。他來讀美高時(shí)是八升九，個(gè)子雖然有1米8以上，但年齡比較小一些。因?yàn)樽⌒?，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，受高年級不想讀書的留學(xué)生欺負(fù)，他因此心情不愉快，和住校輔導(dǎo)員聊起做夢都恨不得殺了那位欺負(fù)他的留學(xué)生。結(jié)果，輔導(dǎo)員立即報(bào)告學(xué)校，學(xué)校報(bào)告警方。三天之內(nèi)被學(xué)校開除并被強(qiáng)行譴返。后來讀了北京一所非常好的國際學(xué)校，高中畢業(yè)后去了劍橋大學(xué)。

我也教過一位國內(nèi)不被老師看好的中國留學(xué)生。她讀了一個(gè)異價(jià)入學(xué)的重點(diǎn)初中，因?yàn)槌商焱鎰勇贸詰凶?，升學(xué)重點(diǎn)高中無望，老師都放棄了改她的作業(yè)。九升九來美國讀了四年高中，學(xué)業(yè)成績直線上升，畢業(yè)那學(xué)期的成績是全年級留學(xué)生中的第一名，收到多所名牌大學(xué)的錄取，體重也減輕了至少三十斤，變得健康陽光。

您好：

這個(gè)問題完全取決于家長和學(xué)生的需求以及具體學(xué)校和學(xué)校之間的對比。

如果是好的美高，當(dāng)然值得過來讀書，如果是一般的，那么則不值，因?yàn)榱魧W(xué)而留學(xué)，也沒有意義。

目前國內(nèi)真正教學(xué)水平高，教學(xué)完全參照國外教學(xué)模式，而且?guī)熧Y有保障的國際學(xué)校并不是很多，而且也比較難申請，大多數(shù)近些年來順應(yīng)教育的需要開辦起來的國際學(xué)校一定要慎而又慎。需要對師資，教學(xué)，畢業(yè)后國外大學(xué)錄取情況，學(xué)生的反饋等多多了解，不要盲目。

這個(gè)問題是老生常談了，很多家長和學(xué)生都會比較，像很多老師說的一樣，不是所有的美高都比國際學(xué)校好的，但是通識性的問題比如說師生比和高級教師的數(shù)量和穩(wěn)定性這個(gè)美高勝出了。再有就是，語言的學(xué)習(xí)的浸泡程度兩種教育模式肯定是不一樣的。在美高，除了課堂上，你課下的時(shí)間，社交活動，體育活動，很多的語言運(yùn)用也是都英語進(jìn)行的，但是在國內(nèi)的國際高中做到這個(gè)就很難了。

對于國際學(xué)校，作為一個(gè)辦學(xué)者，我對中國的國際學(xué)校非常了解。但是還是要看孩子的情況，如果孩子成績非常優(yōu)秀的話，建議到美國好的高中就讀。國內(nèi)的國際學(xué)校的師資，課外活動，設(shè)施，機(jī)會比美國好的學(xué)校差很遠(yuǎn)。當(dāng)然，美國也有很多很差的學(xué)校，比如很多中介合作的中學(xué)，通常不建議去讀差的學(xué)校，那樣還不如在國內(nèi)就讀國際學(xué)校，國內(nèi)可以通過補(bǔ)習(xí)等提高成績，也在父母身邊。國內(nèi)目前沒有一所學(xué)校是國外的分校，都是用名字而已，這樣的學(xué)校你讀就是為了名字，而內(nèi)容是不符實(shí)的。

首先這個(gè)問題不能一刀切，因?yàn)槊總€(gè)孩子的情況都是不一樣的，有些孩子甚至適合4/5年級就出國，但是有些孩子可能適合本科才出去，所以需要具體問題具體分析。另外，出國讀美高其實(shí)不難，難的是適合自己孩子高匹配的好學(xué)校，需要好好規(guī)劃。另外，國內(nèi)的國際學(xué)校的歷史跟美高牛校還是不是一個(gè)量級的，美高很多牛校都是百年老校，不管是教育的環(huán)境、文化還有理念都是經(jīng)歷了時(shí)間的傳承和積淀的。還有就是環(huán)境會影響人，因?yàn)槊栏吆玫膶W(xué)校的國際生比例比較低，所以對于孩子適應(yīng)美國的教學(xué)模式、批判性思維的培養(yǎng)和綜合能力的提升都是很有幫助的。最后，想跟你說的話，不管是美高還是國際學(xué)校，最重要的都是一定要有一個(gè)針對孩子切實(shí)可行的規(guī)劃方案，不打折扣的落實(shí)，畢竟機(jī)會永遠(yuǎn)都是留給有準(zhǔn)備的人，祝孩子規(guī)劃準(zhǔn)備一切順利。

這個(gè)問題沒有一個(gè)絕對的好與不好，關(guān)鍵是哪種方式更加適合孩子。孩子和學(xué)校的最好的匹配才是最完美的。多次走訪美高，也對北京地區(qū)的國際學(xué)校多有關(guān)注，就這個(gè)問題說說我的觀點(diǎn)和看法。

1 關(guān)于教育體系：
北京的國際學(xué)校大多使用的是IB的教學(xué)體系，IB教學(xué)體系是全球通用的國際學(xué)校教學(xué)體系。學(xué)生在11年級進(jìn)入IBDP的學(xué)習(xí)，課程是全球通用的，并且和所在國家地區(qū)的教育融合。比如在北京的學(xué)校，學(xué)生除了學(xué)習(xí)IB課程體系之外，還要和當(dāng)?shù)氐闹袑W(xué)一樣學(xué)習(xí)中國數(shù)學(xué)和中文課程。這樣，能保證數(shù)學(xué)和中文和國內(nèi)的孩子在一個(gè)水平線上。IB課程對學(xué)生的英文能力要求高，也很注重語言能力的運(yùn)用，閱讀，以及寫作。
還有一部分國際學(xué)校使用的是英國的教育體制，GCSE，ALEVEL的教學(xué)體系，更加偏向于對接英國的大學(xué)。
也有使用美國課程體系的學(xué)校，和美國中學(xué)體系相似，也在高階的時(shí)候?qū)W生開始接觸AP的學(xué)習(xí)，考試，為美本申請做好準(zhǔn)備。
以上三種課程體系是相對比較多的，主流的國際學(xué)校教學(xué)體系。

美高教學(xué)體系都是美國的中學(xué)體制，現(xiàn)在也有一些高中把AP課程取消，學(xué)生學(xué)習(xí)的是學(xué)校自己的課程，也能夠足夠應(yīng)對AP的考試。很多私校都有自己的課程體系，學(xué)校使用自己的教材及書目。
美高也有少數(shù)學(xué)校使用IB課程體系，主流的還是美國高中體系。

所以在教學(xué)體系上，是有差別的，兩種學(xué)校的側(cè)重點(diǎn)也不太一樣。

2 關(guān)于國際化：
國內(nèi)的國際學(xué)校就生源來講主要分為兩類：在中國的國際學(xué)校一類是為了給在中國工作的外籍人士子女開辦的學(xué)校，這部分學(xué)校只招收身份是外籍的學(xué)生。另外一類國際學(xué)校，是既招收外籍身份的學(xué)生，又招收中國國籍的學(xué)生，這類學(xué)校生源還是以本土的中國學(xué)生為主，不是非常的國際化。
美高的大部分學(xué)校是以美國本土學(xué)生為主，國際學(xué)生占比大約在5%--25%這個(gè)區(qū)間。
所以，兩類學(xué)校，學(xué)生就讀的學(xué)生國際化程度有很大的不同。

3 申請流程（概述）：
國際學(xué)校：
遞交申請材料（注意：部分學(xué)校是有戶籍限制的）------SSAT考試（部分國際學(xué)校申請8年級以上需要提供SSAT成績）-------MAP考試或者學(xué)校內(nèi)測（不要SSAT考試的學(xué)校通常會需要這兩類考試）-------面試（去學(xué)校面試，包括學(xué)生面試和家長面試）------發(fā)放錄取-----繳納入學(xué)押金

美高：
準(zhǔn)備托福，SSAT-----遞交申請----維立克----校園面試（學(xué)生及家長）---發(fā)放錄取----繳納押金----簽證--體檢等后續(xù)工作

4 住宿形式
國際學(xué)校有寄宿的也有走讀的，走讀的占比比較多。走讀就可以住在家里。
美高也是一樣，有寄宿也有走讀，但是走讀大部分是要住在美國人家里，除非家長陪讀。所以，在這一點(diǎn)上，兩者差異還是比較大的，去讀美高就意味著離開家庭，在國外學(xué)習(xí)和生活，很多事情需要自己應(yīng)對，對學(xué)生的獨(dú)立生活能力要求較高。

5 費(fèi)用（大致預(yù)估）
國際學(xué)校的費(fèi)用高中部分在20-35萬元人民幣/年，不同體制，不同住宿形式有所差別。
美高走讀學(xué)校費(fèi)用在25-35萬元/年；美高寄宿學(xué)校費(fèi)用在40-50萬/年。

通過以上幾個(gè)大的方面給大家分析對比以下美高和國際學(xué)校，大家可以根據(jù)孩子自身的情況做出匹配的選擇。希望對大家有幫助。

太多因素要考慮了。首先是孩子的英語能力和成熟度。出來讀書除了學(xué)業(yè)，還會收獲思維的變化，在國內(nèi)無法復(fù)制的獨(dú)立生活能力方面的成長。

這個(gè)問題其實(shí)是很難去回答，因?yàn)閲H學(xué)校和美高，包括美高的寄宿和走讀，這屬于三個(gè)完全不一樣的業(yè)態(tài)，有點(diǎn)像吃橘子吃蘋果哪個(gè)更好一樣，沒有辦法在沒有任何背景知識，以及對孩子和家庭的目標(biāo)也沒有詳細(xì)了解之前，都是很難去回復(fù)的。

從整個(gè)的教育角度層面出發(fā)的情況下，國內(nèi)的非寄宿的國際學(xué)校。特別是，不是純外籍子女人士，如果學(xué)校是招收中國護(hù)照學(xué)生的學(xué)校，這些是民辦學(xué)校，其實(shí)相對來講是屬于雙語學(xué)校。

雙語在義務(wù)教育階段是必須的，九年義務(wù)教育這個(gè)內(nèi)容不能去除的，所以，是在這個(gè)義務(wù)教育之上再增加一些如英文，還有西方的課程。

國內(nèi)的國際教育，就是這些招收中國孩子的民辦學(xué)校，它的發(fā)展也就是近五到八年的事情，所以，目前市場其實(shí)有不少看似高大上的民辦學(xué)校，但是，到底教學(xué)質(zhì)量是怎樣的，還是有待觀察的。

美國的一些優(yōu)質(zhì)的學(xué)校，特別是高中，主要是寄宿高中，都是有上百年的沉淀，所以從教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)的初衷層面，其實(shí)相對比較單純，因?yàn)槊绹械乃搅⒓乃薷咧卸际欠怯?，所以目的不是在于賺錢，他們的目的是在于把學(xué)校經(jīng)營的越來越好。

所以，在選擇教育的時(shí)候，家長要從宏觀市場層面去看，具體孩子適合國際學(xué)校還是美高，這個(gè)是需要我們顧問作為個(gè)性化的評估之后，才能比較負(fù)責(zé)任的告訴家庭，建議您與我們預(yù)約測評面試。

您好，要看是哪一所國際學(xué)校和哪一所美高對比。國際學(xué)校的優(yōu)勢在于和家長的距離很近，而且也不會說去到一個(gè)完全不一樣的文化地域去生活。而美高的好處在于，全方位提高孩子的領(lǐng)導(dǎo)能力和英文能力還有良好的學(xué)習(xí)能力。美高的優(yōu)勢在于學(xué)生提前適應(yīng)美國的生活，上了美國大學(xué)可以說是游刃有余。我是美國Choate Rosemary Hall的畢業(yè)生，我對美高的各個(gè)方面都非常了解。家不要擔(dān)心孩子去了美國的話孩子管理能力差，學(xué)不好，恰恰相反的是學(xué)校對孩子的生活有嚴(yán)格的監(jiān)管和引導(dǎo)，對于家長而言把孩子交給一個(gè)培養(yǎng)孩子已經(jīng)超過100年的頂尖美高是非常放心的。我們很多孩子去了美國之后剛開始可能不適應(yīng)很想家，到后來非常享受美國的體育運(yùn)動和學(xué)習(xí)氛圍，自主學(xué)習(xí)起來，也養(yǎng)成了非常好的獨(dú)立思考能力。