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升學(xué)走向沒有可比性，能去那檔的大學(xué)在于你自己學(xué)得程度而不是你在美國(guó)上中學(xué)還是在中國(guó)上中學(xué)

還是那句話，不要只是為了進(jìn)好大學(xué)上美高。

好像還沒有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。但如果真的要來美本，來美高后在大學(xué)會(huì)有在文化背景，包括同學(xué)關(guān)系網(wǎng)，以及語言方面的優(yōu)勢(shì)的。

關(guān)于美高的孩子的大學(xué)升學(xué)為什么比國(guó)內(nèi)高中好的話題，我可以跟您分享一下，首先這個(gè)需要一分為二來看，第一類情況就是需要追溯到孩子在去美國(guó)上學(xué)前，是如何準(zhǔn)備的，是經(jīng)過資深的顧問老師指導(dǎo)，一步一個(gè)腳印長(zhǎng)線規(guī)劃，最后去了不錯(cuò)的美高的學(xué)生，還是隨便找一個(gè)沒有門檻的美高就走了，這兩者是有本質(zhì)區(qū)別的，后者的話不管是在哪，是在國(guó)內(nèi)還是在美高，要是不改變的話，從哪申請(qǐng)相信結(jié)果您也能猜到，第一類學(xué)生的走向肯定是要好很多的，為什么？不是因?yàn)槿ッ绹?guó)讀了高中，相當(dāng)拜山頭了，所以美本就好，不是這樣的，而是孩子在出國(guó)前就就行了很好的規(guī)劃，孩子的綜合能力得到了很大的提升，不僅僅是標(biāo)化考試的分?jǐn)?shù)，孩子在資深的顧問老師的指導(dǎo)下， 包括活動(dòng)的規(guī)劃等等，都是在鍛煉自己的，為什么美國(guó)的大學(xué)青睞于美國(guó)知名高中的學(xué)生，因?yàn)槊绹?guó)的大學(xué)看的是孩子的綜合能力，而這個(gè)綜合能力在美高幾年的時(shí)間里邊，給孩子提供的機(jī)會(huì)是很多的，所以最后經(jīng)過4年的美高培養(yǎng)出來的孩子，最后在申請(qǐng)美本的時(shí)候，除非是入籍了或者有綠卡的孩子，大多數(shù)美高的孩子還是拿的中國(guó)護(hù)照的，這樣的強(qiáng)勢(shì)競(jìng)爭(zhēng)者本身也是中國(guó)人，還在美國(guó)讀了4年，能力增強(qiáng)了很多，最后，不用說美國(guó)的招辦，要是您是美國(guó)的招辦，您會(huì)錄取誰？相信您自己心里都有答案。

確實(shí)，美高幾年不光是一個(gè)升學(xué)預(yù)備，更是各方面接受不同的教育，接觸西方文化，從思維方式到接人待物都可能會(huì)發(fā)生變化。獨(dú)立生活能力肯定是比在國(guó)內(nèi)時(shí)得到更多的鍛煉。在國(guó)內(nèi)讀高中和來美國(guó)讀高中是兩條不同的路，造就的是不一樣的人，價(jià)值觀念等都可能發(fā)生了變化，不好用升入哪所大學(xué)簡(jiǎn)單直接比的。

中國(guó)在美國(guó)讀高中的學(xué)生超過3萬人，他們的升學(xué)同等水平比國(guó)內(nèi)去的學(xué)校更好一些。但是任何事情都是相對(duì)的，讀美高也有學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生，他們也未必比國(guó)內(nèi)的學(xué)生能夠申請(qǐng)到更好的大學(xué)，所以升學(xué)的走向在于學(xué)生本身的條件和情況，只能說相比之下，同等條件，美高有優(yōu)勢(shì)

最近幾年的學(xué)生變化比較大。申請(qǐng)國(guó)外的大學(xué)，從美國(guó)高中申請(qǐng)有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。第一，成績(jī)單是美國(guó)本土的成績(jī)單，推薦信是美國(guó)老師的推薦信，可信度更高，更受到國(guó)外學(xué)校的認(rèn)可。第二，美國(guó)學(xué)校的課外活動(dòng)（體育，藝術(shù)，科技，俱樂部等等）是非常有競(jìng)爭(zhēng)力的，選擇也多，給學(xué)生最大的可能發(fā)現(xiàn)自己的潛能。申請(qǐng)國(guó)外的大學(xué)，成績(jī)只是一方面，如果有好的特長(zhǎng)，會(huì)更有利于申請(qǐng)。