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IB比較系統(tǒng)化，AP比較靈活，有利于展示“個(gè)性實(shí)力”。對(duì)中國學(xué)生，從升本和大學(xué)學(xué)業(yè)來說，AP更容易塑造自己的優(yōu)勢(shì)。

您好：

如果學(xué)生是11、12年級(jí)的學(xué)生，IB是更好的選擇，主要原因是它比AP更多地強(qiáng)調(diào)寫作。

如果是為了申請(qǐng)大學(xué)看，AP和IB作為考試成績(jī)認(rèn)可度其實(shí)差別并不大。兩者的含金量都很高。

IB不單單注重學(xué)生在一次考試中所取得的成績(jī)，更看重兩年內(nèi)完成三種不同活動(dòng)分別50小時(shí)的要求和一個(gè)CAS project，總計(jì)為150小時(shí)的努力。

學(xué)生在完成兩年IB課程學(xué)習(xí)后，將在每年5月份根據(jù)全球統(tǒng)一的時(shí)間進(jìn)行考試，7月份得到考試成績(jī)。

您好，
在美本錄取時(shí)AP和IB都是學(xué)生實(shí)力的有利證明。

IB是一個(gè)完整的學(xué)習(xí)體系，IBDP課程針對(duì)的是11、12年級(jí)的學(xué)生，需要按照起體系要求，包括240課時(shí)的三門或四門高級(jí)別課程（High Level），150課時(shí)的三門或兩門標(biāo)準(zhǔn)級(jí)別課程（Standard Level），并通過考試成績(jī)?cè)?4分以上并符合其他要求的學(xué)生可以獲得IB文憑證書，否則只能獲得單科文憑證書。有其系統(tǒng)性和整體性。

AP課程則可以根據(jù)學(xué)生興趣愛好、未來發(fā)展方向進(jìn)行選課，每年5月會(huì)進(jìn)行統(tǒng)一考試，可以單科參考，靈活性更強(qiáng)。還可以根據(jù)考試成績(jī)、大學(xué)要求憑借AP考試換區(qū)大學(xué)學(xué)分，節(jié)省學(xué)生在就讀本科時(shí)的時(shí)間/精力/金錢成本。

IB和AP各有利弊：IB課程難，選擇少，但是一旦拿到diploma認(rèn)可度非常高；AP的話，誰都可以考，IB的學(xué)生也會(huì)考，比較通俗，最后就是拼數(shù)量和分?jǐn)?shù)。其實(shí)只要是好孩子，IB和AP都可以進(jìn)非常好的學(xué)校，對(duì)大學(xué)來說沒有特別大的區(qū)別。如果拿到IB diploma一般大學(xué)會(huì)認(rèn)為你就是上了六門AP課了。IB diploma 是各個(gè)學(xué)校統(tǒng)一時(shí)間考試。

AP和IB是兩個(gè)不一樣的課程體系，最直接的不同點(diǎn)就是，IB是一個(gè)完整的課程體系，而AP是一個(gè)可以單科學(xué)習(xí)的課程選項(xiàng)。例如，數(shù)學(xué)學(xué)的特別好就可以去單獨(dú)學(xué)習(xí)，甚至不是在國際學(xué)?；螂p語學(xué)校就讀都可以，只要在每年的5月份去參加美國的AP考試。因?yàn)锳P是一個(gè)科目性的考試，學(xué)生可以深度學(xué)習(xí)感興趣的科目。

但I(xiàn)B是一個(gè)課程體系，它需要投入更多的精力去完成，會(huì)有每個(gè)學(xué)年的課程或課外活動(dòng)要求，需要完成一些研究，要有這樣的一個(gè)才能晉升。在學(xué)習(xí)IB的后兩年，如果在學(xué)業(yè)沒有壓力的情況下，是要學(xué)習(xí)IBDP的課程，并且分?jǐn)?shù)如果不錯(cuò)的話，是可以體現(xiàn)出孩子的學(xué)術(shù)水平的。

如何選擇AP還是IB，在同一個(gè)學(xué)校兩個(gè)都有的情況下，要針對(duì)孩子自己的學(xué)習(xí)特質(zhì)來進(jìn)行選擇。如果孩子全面跨科目思維不是很強(qiáng)，那IB可能對(duì)他來說不是很好的選擇。如果孩子比較偏科，理科或文科比較強(qiáng)，那么學(xué)習(xí)AP對(duì)于他的GPA是更有保障的。

所以要基于孩子本身的個(gè)人情況來為他量身定制，如果不清楚怎么評(píng)估，可以來預(yù)約我們面試的課程。