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融尚南?；锇?middot;Nini雪麑老師 中級(jí)顧問(wèn)選擇大學(xué)校還是小學(xué)校，這個(gè)要根據(jù)孩子本身情況，以及家庭對(duì)孩子的教育理念和訴求來(lái)決定，沒(méi)有一個(gè)絕對(duì)性的答案。
首先，有的孩子可能適合大一點(diǎn)的學(xué)校，因?yàn)樗菍儆谟鰪?qiáng)則強(qiáng)的，自己本身就是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)性非常強(qiáng)的孩子。或者他的教育經(jīng)歷都是在非常大的學(xué)校，所以他擇校的時(shí)候也是喜歡大學(xué)校。
有的孩子可能就適合小一點(diǎn)的學(xué)校，家庭氛圍濃厚的，人與人之間關(guān)系更加密切的一個(gè)學(xué)校，學(xué)校的監(jiān)管會(huì)更加的個(gè)性化和嚴(yán)格。
大有大的好處，小有小的好處，主要看孩子適合哪個(gè)環(huán)境，從而去擇校。所以，在不了解孩子之前，沒(méi)有辦法去給一個(gè)哪個(gè)好或哪個(gè)不好的結(jié)論。
適合小學(xué)校的孩子，一般是這個(gè)孩子相對(duì)來(lái)講可能需要個(gè)性化關(guān)注的，而且可能在一個(gè)和老師關(guān)系比較近，然后老師比較呵護(hù)的環(huán)境之下，能夠越來(lái)越強(qiáng)。這樣的孩子在小學(xué)校會(huì)好一些，因?yàn)槔蠋熞灿芯θフ疹櫦瓣P(guān)注到每個(gè)學(xué)生。
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只有學(xué)校好差，沒(méi)有那種學(xué)校好差的問(wèn)題，好的學(xué)校雖然小，但該有的東西一樣不少，不會(huì)因人數(shù)規(guī)模小而限制了學(xué)生能力的發(fā)揮，
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小學(xué)校比較溫馨，師生之間都認(rèn)識(shí)，關(guān)心程度高，適合內(nèi)向膽小不善于外交的孩子。 大學(xué)校池子大，性格獨(dú)立，開(kāi)朗潑辣能折騰的更適合些。 當(dāng)時(shí)喜歡什么沒(méi)有嚴(yán)格一把尺子，都是泛泛而說(shuō)。
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您好：
非常同意樓下兩位老師的意見(jiàn)。首先，學(xué)校的好壞不是由人數(shù)的多少來(lái)決定的，當(dāng)然了，也不至于去選在只有幾十個(gè)學(xué)生的學(xué)校。
其次，孩子性格外向，比較適合大學(xué)校，孩子性格內(nèi)向，則小學(xué)?？赡軙?huì)更覺(jué)舒適和溫馨一些。
再次，看學(xué)校大小，主要還要看師資比，課程設(shè)置，活動(dòng)，俱樂(lè)部等等，能滿足學(xué)生需求就好。 -
您好，
一般情況下學(xué)生人數(shù)少的學(xué)校，師生比更低，老師可以給予孩子更多的關(guān)注度，在授課的時(shí)候也能更多的關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，孩子也有更多的機(jī)會(huì)參加到校隊(duì)中（學(xué)生人數(shù)少，競(jìng)爭(zhēng)壓力相對(duì)也小一些），在校學(xué)生、師生之間的關(guān)系也會(huì)相對(duì)更親密一些。
大規(guī)模學(xué)?？梢詾閷W(xué)生提供更完善的課程體系、可參加的體育運(yùn)動(dòng)，課外活動(dòng)等。作為一個(gè)更大的平臺(tái)，校友資源也會(huì)更加豐富。
一般并不會(huì)根據(jù)學(xué)校人數(shù)規(guī)模來(lái)評(píng)判學(xué)校好壞，具體還是要看學(xué)校實(shí)力。相對(duì)來(lái)說(shuō)，善于展示自己、愛(ài)交流的孩子更適合大規(guī)模學(xué)校一些，能夠交到更多的朋友，給自己更大的展示空間。 -
規(guī)模大的學(xué)校提供的課程選擇機(jī)會(huì)多一些，加上多有榮譽(yù)班，榮譽(yù)班學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)遠(yuǎn)高于學(xué)校平均表現(xiàn)。體育運(yùn)動(dòng)一般也相當(dāng)不錯(cuò)，但加州校隊(duì)的機(jī)會(huì)又會(huì)難不少。適合比較獨(dú)立的孩子。
規(guī)模小的學(xué)校師生關(guān)系緊密一些，老師對(duì)學(xué)生了解得多，學(xué)生尋求老師的幫助也方便。再說(shuō)，你總可以選6?7課的。適合更需要學(xué)校關(guān)心的孩子。
美國(guó)高中數(shù)學(xué)物理教師 -
一般來(lái)說(shuō)美國(guó)私立高中的規(guī)模都不大，更需要關(guān)注的是班級(jí)大小，師生比例。如果班級(jí)?。ㄈ藬?shù)少）、師生比例高，老師對(duì)每個(gè)學(xué)生的關(guān)注度就要高一些，適合需要教師更多關(guān)注的學(xué)生。如果學(xué)生學(xué)術(shù)成績(jī)優(yōu)異，自主自學(xué)能力較強(qiáng)的適合班級(jí)較大的學(xué)生。
學(xué)校規(guī)模大，教師人數(shù)多，課程會(huì)比較豐富。學(xué)?；驹O(shè)施會(huì)好些，學(xué)生課外生活，文體活動(dòng)也會(huì)比較豐富些。 -
您好：不能從學(xué)校的規(guī)模來(lái)判斷學(xué)校的好和壞，美國(guó)的私立高中規(guī)模大的有七八百人，小的有二三百人，但是并不代表小學(xué)校不好。判斷學(xué)校的強(qiáng)弱，要看學(xué)校所處的地理位置、師資力量、課程設(shè)置、師生比、課外活動(dòng)、設(shè)備設(shè)施、學(xué)校規(guī)模、升學(xué)去向等多個(gè)方面。
規(guī)模大的學(xué)校：適合自控力強(qiáng)，獨(dú)立性強(qiáng)，性格外向、開(kāi)朗的學(xué)生。
規(guī)模小的學(xué)校：關(guān)注度比較高，適合性格內(nèi)向、自控力相對(duì)弱的學(xué)生。
為孩子選擇適合的學(xué)校最重要，希望可以幫到你。 -
自己非常知道要做什么，有定力，有管理能力，可以去大的學(xué)校。要不還是去小一點(diǎn)，學(xué)校管的牢一些。
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您好，在為孩子選擇學(xué)校的時(shí)候，不建議您只關(guān)注學(xué)校的規(guī)模，而是要看學(xué)校的綜合實(shí)力和師生比例。一般而言規(guī)模較大的學(xué)校會(huì)有更豐富的課程、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和課外活動(dòng)的選擇。但是缺點(diǎn)在于學(xué)生數(shù)量較大，老師對(duì)于每個(gè)孩子的關(guān)注度不會(huì)太高，適合開(kāi)朗獨(dú)立，自知力較強(qiáng)的學(xué)生就讀。 學(xué)校規(guī)模比較小的話班級(jí)容量會(huì)更少，老師對(duì)每個(gè)學(xué)生的關(guān)注度會(huì)更高。學(xué)生們有很多機(jī)會(huì)進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生們會(huì)有更多深度的交流，會(huì)建立更深厚的師生情誼，某些學(xué)生之間的友誼可能會(huì)持續(xù)一生。這種學(xué)校適合年齡偏小，獨(dú)立性較差或者性格內(nèi)向敏感的學(xué)生，老師和同學(xué)們可以給與他更多的關(guān)心，為他的生活和學(xué)習(xí)提供更多的便利。
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