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如果寄宿率比較低，那么說明學(xué)校在當(dāng)?shù)刈咦x的學(xué)生比較多，寄宿主要是安排給國際學(xué)生。問題的話就是學(xué)生的管理可能相對沒有全寄宿的學(xué)校那么嚴(yán)格，學(xué)生也可能會自由度更高一些，在校內(nèi)一起舉辦活動的內(nèi)容和種類會相對少一些。

家長您好，學(xué)校寄宿率低家長就要關(guān)注學(xué)校周末針對寄宿學(xué)生有哪些特殊的安排，以及他的短期假期是怎樣安排的。如果一個學(xué)校的寄宿率是個位數(shù)只在2%或者10%以下，這么低的比例。這類學(xué)校家庭就需要給孩子做一些額外的安排。但寄宿率如果是30%以上的情況下，一般學(xué)校都會有比較豐富的針對寄宿學(xué)生的安排。

如果寄宿率低，學(xué)校有可能他的社團，活動不一定會很豐富。畢竟很多學(xué)生都是走讀。所以從美本規(guī)劃層面，孩子可能就需要自己提前去做一些準(zhǔn)備。這要看學(xué)校的資源和平臺是否能夠滿足孩子沖刺美本的需求。

家長你好，最直接的會面臨的問題就是寄宿的可能都是國際生或者是中國學(xué)生，那對于剛?cè)サ南脒m應(yīng)語言環(huán)境的學(xué)生來說，不是特別有利，因為剛?cè)ィ瑢W(xué)生們本能傾向和本國或者亞洲的同學(xué)交朋友，這樣英語的提升以及本土文化的融入會相對慢一些，像寄宿率高的學(xué)校，很多會強制安排一個國際生搭配一位本土學(xué)生一個宿舍。
二個問題就是寄宿率比較低，宿管老師對于國際生的管理也會相對沒那么有經(jīng)驗，但是也跟學(xué)校的寄宿歷史有關(guān)，所以如果是寄宿歷史長的，宿舍管理機制也是比較健全的，也不用太擔(dān)心老師對于國際生的管理。
像我之前的學(xué)生，一學(xué)期適應(yīng)下來覺得不喜歡會轉(zhuǎn)學(xué)去寄宿率高的學(xué)?；蛘邍L試寄宿家庭，這個又要具體到每個學(xué)生的融入和適應(yīng)，轉(zhuǎn)學(xué)在美高也是比較常見的。
以上僅供參考，如有疑問可給我留言進一步探討：）

方便的話可以告知是哪所學(xué)校，一個學(xué)校的寄宿生比例低有很多原因，首先您需要確認(rèn)的是您錄取的學(xué)校是不是一個正兒八經(jīng)的寄宿中學(xué)，因為現(xiàn)在有一些學(xué)校偷換概念，是day school，但是在學(xué)校附近租了一個公寓，叫boarding program，這樣的學(xué)?？隙ň褪菄H生尤其是專門給中國學(xué)生的項目啦，這不屬于boarding school；要是一定確認(rèn)是正兒八經(jīng)的boarding school，只是寄宿生比例低，那你主要需要考慮的是周末學(xué)校的活動怎么樣，多不多，還有走讀生參與度如何，希望以上回復(fù)可以幫到你。

家長您好：

目前單單從寄宿率上來說是不能證明任何問題的。

首先要考慮的是學(xué)校國際學(xué)生，本地學(xué)生的比例，再對照走讀生的數(shù)量，才能得到一個相應(yīng)客觀的住宿率。

同時，如果您需要了解更多細(xì)節(jié)，我們也可以幫你詢問那里的學(xué)生，以及了解學(xué)校住宿和生活的情況