排序:
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您好,美高學(xué)生的優(yōu)勢還是比較高的,主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)點(diǎn):
1. 美高學(xué)生已經(jīng)擁有了美國學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)、基本都有大學(xué)先修課程,因此能更快、更好地融入美國大學(xué)學(xué)術(shù)氛圍;
2. 美高學(xué)生的學(xué)術(shù)真實(shí)性更高,其成績單及老師推薦信更容易被美本信服;
3. 美高體系下學(xué)生的發(fā)展通常比較全面,除了學(xué)術(shù),體育,藝術(shù),活動(dòng)等,很多學(xué)生還能發(fā)揮出一兩項(xiàng)非常優(yōu)勢的興趣特點(diǎn),這在申請(qǐng)中也是比較占優(yōu)勢的;
4. 美高學(xué)生在美國的文化融入讓他們?cè)谶M(jìn)入美本后,也更容易融入社區(qū)中,思維理念上也更容易達(dá)成一致。
5. 在今年疫情情況下,美高學(xué)生不存在簽證風(fēng)險(xiǎn),學(xué)校不會(huì)擔(dān)心錄取了之后學(xué)生無法到校的問題。
6. 部分州會(huì)把在該州美高就讀4年以上的學(xué)生看作是本州申請(qǐng)者,甚至享受本州學(xué)費(fèi)優(yōu)惠。
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家長您好,我們可以看到優(yōu)質(zhì)美高的大學(xué)走向都是非常優(yōu)秀的。美高的孩子在同一個(gè)體系下,他們的成績單,推薦信都更有說服力。而且他們也能夠更快速地融入美本的大學(xué)生活中。其次,美高的活動(dòng)對(duì)于大學(xué)的申請(qǐng)也是有很大的幫助。此外,在美高的時(shí)候,學(xué)校也會(huì)邀請(qǐng)大學(xué)招生官來學(xué)校或者組織學(xué)生去大學(xué)訪校,這些都是他們?cè)诿辣旧暾?qǐng)中的優(yōu)勢。
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名額不會(huì)更多,跟所有國際生一樣都放在同一個(gè)池子里篩選。美高學(xué)生的優(yōu)勢在于比國內(nèi)的學(xué)生更早的適應(yīng)了美國的教學(xué)模式,并且美高的課程安排也比較多樣化,難度也是相對(duì)有區(qū)分。而且美高學(xué)生基本上語言表達(dá)的優(yōu)勢會(huì)好于國內(nèi)學(xué)生,如果學(xué)校有額外面試會(huì)更加有優(yōu)勢。
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對(duì)于讀美高的中國籍國際生,申請(qǐng)美本的優(yōu)勢有這么幾點(diǎn):
1)與在國內(nèi)讀高中的學(xué)生相比,美高生的成績單會(huì)更受美國大學(xué)招生官的信賴。分?jǐn)?shù)相同的情況下,招生官更傾向于美高生。
2)美高的老師對(duì)于美國升學(xué)體系的了解遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我們國內(nèi)老師的平均水平,他們會(huì)在高中四年的時(shí)間里為孩子做好充分準(zhǔn)備,包括推薦信的專業(yè)程度都是國內(nèi)無法比擬的。
3)在美國讀高中,參加頂尖大學(xué)各種學(xué)術(shù)或文體項(xiàng)目的機(jī)會(huì)也比國內(nèi)多,最重要的是方便。試想,高中就與MIT有合作項(xiàng)目,甚至可以修大學(xué)的課程,一定為申請(qǐng)?jiān)黾禹来a了啊。
4)大學(xué)的招生宣講會(huì),現(xiàn)場跟招生官搞好關(guān)系,以及提前跟學(xué)長學(xué)姐取經(jīng),這些都是美高無可替代的優(yōu)勢。 -
除以上老師講的優(yōu)勢我不再重復(fù),補(bǔ)充兩點(diǎn):
1,學(xué)校好的College Counselor資源非常豐富,可以直接幫助到孩子。
2,即便是中國籍,美高的學(xué)生比在國內(nèi)的更容易獲得獎(jiǎng)學(xué)金。 -
您好:
這和名額沒有關(guān)系,名額都是一樣的,區(qū)別在于:
1. 美高的學(xué)生無論成績單還是推薦信可信度更高;
2. 美高學(xué)生的活動(dòng),學(xué)術(shù)比賽等競爭力更強(qiáng);
3. 美高申請(qǐng)者相對(duì)于中國申請(qǐng)者同等條件下,具有更好的適應(yīng)能力;
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這位家長您好:
相對(duì)于在國內(nèi)申請(qǐng)美本的學(xué)生來說,部分美高學(xué)生的刷分能力沒有國內(nèi)的孩子強(qiáng),但是除了這一點(diǎn)之外,美高申請(qǐng)美本的優(yōu)勢會(huì)比國內(nèi)申請(qǐng)要多一些。
首先,美高的GPA相對(duì)于大部分的中國學(xué)校來說要更好拿一些,這一點(diǎn)在申請(qǐng)大學(xué)過程中會(huì)是很大的優(yōu)勢,很多大學(xué)看重學(xué)生的GPA成績遠(yuǎn)高于SAT。
其次,美高提倡的不是應(yīng)試教育,學(xué)生可以在高中生活中培養(yǎng)出自己的愛好和興趣,并且學(xué)生有很多機(jī)會(huì)去參加比賽和展示自己的才能,這點(diǎn)對(duì)于國內(nèi)上高中的學(xué)生來說是很缺乏的。
最后就是學(xué)生在美課外背景的含金量更高,通常美國的大學(xué)更認(rèn)可學(xué)生在美國參加過的活動(dòng)和獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)。 -
美高學(xué)生的優(yōu)勢在于如下幾個(gè)方面
1、學(xué)校的可信度更高,比如學(xué)校的成績單,活動(dòng)等美國大學(xué)都是相信的,而中國的都是象征性的看一下,可信度不高。
2、老師推薦信:美高推薦信會(huì)更有參考價(jià)值,而中國的高中推薦信可信度不高。并且老師也不知道如何寫。
3、美高的優(yōu)勢在于提前適應(yīng)和了解美國的文化和教學(xué)情況,語言上沒有障礙,到了大學(xué)他們知道自己該做什么該要什么?而國內(nèi)的學(xué)生到了美國之后就是跟著別人走。
4、同樣的成績美國大學(xué)會(huì)錄取美高的學(xué)生,因?yàn)榇髮W(xué)對(duì)美國高中更了解,而對(duì)中國的高中大部分是不了解的,只了解一小部分比如人大附中,北師大附中這些好的學(xué)校。中國國內(nèi)學(xué)生的考試優(yōu)勢是美高的學(xué)生可能沒有的,但是如果美高就進(jìn)入名校的學(xué)生,標(biāo)化考試也不會(huì)差,所以只要好學(xué)校,同樣的水平一定比國內(nèi)的學(xué)生去的美國大學(xué)好。 -
你好,美高學(xué)生申請(qǐng)美本的優(yōu)勢有以下幾方面:1)大學(xué)招生官對(duì)美國高中更了解。2)美高學(xué)生的成績單,推薦信可以信賴的程度更高。3)美高學(xué)生對(duì)美國大學(xué)的適應(yīng)性普遍高于國際學(xué)生。
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好學(xué)校名額多,不同地區(qū)不同
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對(duì)美本招生官來說,美高學(xué)生有幾個(gè)優(yōu)勢:
(1) 了解美國校友文化;不會(huì)有任何語言問題
(2) 美本招生官對(duì)于美高一般也比較了解;美高的成績單、老師推薦信等的可信度也比較高
(3) 美高學(xué)生更容易融入到大學(xué)社群中,對(duì)大學(xué)招生官來說是個(gè)低風(fēng)險(xiǎn)的選擇。
對(duì)于是否選擇美高,我覺得還不能只是以美本升學(xué)為目的。好的美高還是有很多優(yōu)勢。之前也回答過其他家長類似的問題,還得到家長推薦為”最佳回答“。這里是答復(fù)的鏈接,供大家參考:http:///answers/20536#t84652 -
家長您好,在美高讀書的申請(qǐng)者相比國內(nèi)高中讀書的申請(qǐng)者,同一所學(xué)校的申請(qǐng)者且都是非常好的學(xué)生,那么在美高學(xué)生是有一定優(yōu)勢的。
原因在于:
第一:美國高中跟美國大學(xué)有著多年的歷史淵源,很多美高都是一些大學(xué)的輸送學(xué)校,所以大學(xué)也會(huì)評(píng)估是哪個(gè)渠道的學(xué)生。相對(duì)來講美高的學(xué)生質(zhì)量比較高輸送給大學(xué),有點(diǎn)像供應(yīng)商。因?yàn)橛卸嗄甑臍v史,大學(xué)也了解美高學(xué)校的教學(xué)理念、課程設(shè)置、難易程度、學(xué)生品性等等。所以,從這個(gè)渠道來的學(xué)生大學(xué)會(huì)更加信任,也更愿意從這個(gè)學(xué)校招收更多合適的學(xué)生。
第二:在于整個(gè)美高的整體設(shè)置,包括運(yùn)動(dòng)、活動(dòng)、興趣愛好都是和大學(xué)所看重的東西接軌,所以美高有一個(gè)先天優(yōu)勢。
第三:推薦信,因?yàn)橥扑]信是一個(gè)特別重要的申請(qǐng)美本的材料。如果不是美國本科比較了解,而且信任的學(xué)校,這些學(xué)校老師的推薦信,它的含金量沒有那么高。因?yàn)榇髮W(xué)無法判定推薦信的真實(shí)性。那么在美高推薦信的真實(shí)度就可以保證,如果老師又給到非常好的評(píng)語,是直接可以加分的,含金量非常高。這也是一個(gè)非常獨(dú)特的優(yōu)勢。