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我是家長！我覺得折騰本身就是成長，家門口最不折騰，肯定收獲到的閱歷也是最小的。教育的目的是為了升學(xué)嗎？如果答案是，留在國內(nèi)最好了。如果教育的目的是綜合全面提高一個的綜合素質(zhì)，增加抗打擊的能力，美高無疑是最好選擇。排除兩種情況，1家長國內(nèi)資源雄厚，呼風(fēng)喚雨，喚鬼推磨。就在國內(nèi)申請世界頂級大學(xué)。2孩子性格身體有一個弱的，家長呵護(hù)必不可少，孩子恐怕也不愿意去。我記得一個老師強(qiáng)調(diào)過，事實上最晚去美國并且還能適應(yīng)的年齡是9年級。

我是家長，以前我也有類似的疑問，但是我現(xiàn)在想清楚了，如果我的目標(biāo)是培養(yǎng)一個三觀更和世界接軌，以后沒有一定要回中國定居工作的孩子，不管大學(xué)申請結(jié)果如何，我會建議孩子去讀美高，而且我和孩子都達(dá)成了共識，去美高能申請到的大學(xué)有大概率不一定有留在現(xiàn)在學(xué)校申請的好；另外我看重美國的藝術(shù)體育教育，這兩方面國內(nèi)的頂級國際學(xué)校都沒有辦法match；如果目標(biāo)只是申請一個排名高的美本，而且以后還是有可能回中國定居工作，那真的要好好考慮，去美高真的不一定是個好的選擇。

我們也做過類似考慮，結(jié)論是：
1、高中如果國內(nèi)公立，那么基本投入到應(yīng)試教育中，除了學(xué)業(yè)之外，作為孩子全面人格塑造的其他方面，比之美高要差；
2、如果國際學(xué)校，那么在師資、資源方面肯定比美高要差；
3、從美本申請看，即使國內(nèi)結(jié)果比美高好（少數(shù)），這種少數(shù)的孩子其背后家長的資源（人脈、學(xué)術(shù)）以及孩子自身的天賦可能不是大部分學(xué)生能夠企及的，所以如果家長未來能提供的資源有限，那么送孩子讀美高應(yīng)該是更好的選擇；
4、如果眼光越過美本申請、再放遠(yuǎn)點，孩子4年美高的鍛煉能夠讓他們更好地適應(yīng)美式教育和生活，未來美本就讀、本科畢業(yè)后的競爭力會更強(qiáng)。

到底是美高還是國內(nèi)高中更好？其實之前很多家長都在 FS 問過這個問題。首先，是否選擇美高不能只看美本走向。當(dāng)然美高學(xué)生和家長在忍受和孩子的分離、飛來飛去的各種折騰等等方面會有付出。但美高4年給孩子帶來的完全不同的學(xué)習(xí)和成長體驗。我作為升學(xué)顧問，同時也是美高和前上海包玉剛學(xué)校和前上海美國學(xué)校的家長，我自己的二個孩子都是小學(xué)一年級開始在上海包玉剛實驗學(xué)校上到初中，然后8升9去讀的美高。我很樂意從多個方面來做個比較，同時分享一下我自己的親身體驗：

（1）師資：私立寄宿美高有絕對優(yōu)勢。美高很多老師們都有十幾、甚至幾十年的教學(xué)經(jīng)驗，流動性不大，非常穩(wěn)定，而且其中70-80%的老師（有的學(xué)校是90%以上）都和學(xué)生一起住校。除了上課育人，同時在課外也是非常稱職的舍監(jiān)、體育教練、Advisor?？梢哉f寄宿美高的老師都是一份 24/7，要求全身心投入的工作。老師經(jīng)常和學(xué)生打成一片，對每位學(xué)生也了如指掌。如果不是特別熱愛教育、熱愛學(xué)生，一般的老師也不會選擇在這種環(huán)境下的工作。國內(nèi)優(yōu)秀的雙語學(xué)校，包括包玉剛學(xué)校這二年都在非常努力地在招募有經(jīng)驗的老師。但是中國市場大量的國際學(xué)校、雙語學(xué)校雨后春筍般在各地成立，出現(xiàn)了供不應(yīng)求的局面。所以老師的流動性大，很難留住好老師都變成了在短期內(nèi)不可改變的現(xiàn)狀。

（2）教育理念：寄宿美高和包玉剛學(xué)校都有著相似的“全人教育”的理念。這也是當(dāng)初我們?yōu)楹伟押⒆铀腿グ駝倢W(xué)校的初衷。但在具體實現(xiàn)全人教育的過程中，寄宿美高有它的獨特優(yōu)勢。這優(yōu)勢體現(xiàn)在幾個方面：（A) 學(xué)校校董們、校長，更重要的是老師和家長們對全人教育有更深入的理解和支持；（B）寄宿美高非常注重塑造學(xué)生人格和思維方式的培養(yǎng)；對全人個性的培養(yǎng)貫穿于在學(xué)習(xí)書本以外的體育競賽、興趣小組和社團(tuán)活動的方方面面；（C）辦學(xué)的歷史比較長，對全人教育理念的貫徹和落實有更多的時間經(jīng)驗積累和沉淀。

（3）課外活動的資源和投入：私立寄宿美高有絕對優(yōu)勢。這個優(yōu)勢一方面是理念上的，另一方面還是時間和資源的沉淀和積累。在私立寄宿美高，家長們和校方都深信豐富的課外活動、體育競賽和學(xué)生們的興趣愛好以及學(xué)習(xí)書本上的知識必須掛鉤，因為通過各種活動，學(xué)生們會學(xué)到課本上學(xué)不到的知識，同時對人格的塑造會影響他們一生的發(fā)展。 所以一直以來很多私立寄宿美高都持續(xù)地投入財力物力發(fā)展各自的課外活動和一流的相配套的設(shè)施。這種資源投入也等到校友和家長們持續(xù)的支持。

（4）學(xué)術(shù)資源：私立寄宿美高有絕對優(yōu)勢，它體現(xiàn)于以下二個方面。（A）私立寄宿美高可以真正做到因材施教。并且美國頂尖寄宿學(xué)校的周邊大學(xué)資源豐富，學(xué)生有很多機(jī)會做跟一流的大學(xué)教授做科研。就以數(shù)學(xué)為例，學(xué)校為四個高中年級普遍提供了6門左右的高中課程，再加上4門大學(xué)程度的AP課程。每個學(xué)生都可以按照自己的程度來選擇適合自己的數(shù)學(xué)課程。青云教育就曾遇到過一位來自中國的美高留學(xué)生，在10年級的時候已經(jīng)把所有 AP課程都學(xué)完了。為了不耽擱他的學(xué)習(xí)和鼓勵他繼續(xù)在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的深造，在11/12年級，學(xué)校特意安排了附近一所知名文理學(xué)院的數(shù)學(xué)教授一對一教授他二年數(shù)學(xué)。（B）科研和人文項目的資源。前50私立寄宿美高基本都可以為11/12年級成績優(yōu)秀的學(xué)生提供各種科研或者人文研究項目，由學(xué)校老師（大部分美高老師都有碩士或者博士學(xué)位）或者附近大學(xué)的教授來指導(dǎo)。這些研究項目不單提高了學(xué)生的學(xué)術(shù)和研究能力，同時也提升了他們美本申請的競爭力。相信國內(nèi)的學(xué)校很少在這二個方面能夠和私立美高相比。

（5）人生經(jīng)驗：私立寄宿美高的學(xué)生體驗了4年的獨立生活，學(xué)會了人與人之間的相處，加快了他們的成長。這4年中，他們需要學(xué)會怎么管理好自己的時間；怎么和同學(xué)、室友和老師相處；遇到問題怎么去想辦法解決；怎么去爭取學(xué)校的資源（學(xué)校的球隊、學(xué)生組織或者科研項目等）；在競選學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)職位的時候，怎么去贏得同學(xué)和老師的支持。這些都是非常有價值的人生經(jīng)驗。當(dāng)他們在高中階段就經(jīng)歷過這些之后，進(jìn)入大學(xué)時，私立寄宿美高的畢業(yè)生們會往往比其他學(xué)生們更加成熟，在人生道路上能夠走的更快、更遠(yuǎn)。包玉剛學(xué)校高中部，作為少數(shù)的英式寄宿體制，也給學(xué)生提供了很多這方面的體驗。但整體來說，和前50寄宿美高相比還是有一定差離的。

（6）大學(xué)升學(xué)：從目前來看，前50私立寄宿美高的學(xué)生在申請美本的時候還是有一定的優(yōu)勢。這些優(yōu)勢可能來自于學(xué)生對美國的學(xué)習(xí)方式、校園文化或語言的深刻理解；也可能來自于美高和美本之間幾十年，甚至上百年的相互了解和配合、輸送學(xué)生；也可能是美本對于私立寄宿美高畢業(yè)生的認(rèn)可。這種優(yōu)勢也需要時間的沉淀和積累。

最后說一下，其實無論是前50私立寄宿美高還是包玉剛學(xué)校，這些都是好學(xué)校。包校每年也有畢業(yè)生進(jìn)入最頂級的美本和英本。家長在考慮孩子升學(xué)選擇的時候，更重要的是根據(jù)每個家庭、學(xué)生的情況，選擇最適合的學(xué)校。千萬不要只看排名、或者某個學(xué)校拿了多少個大藤 Offer。還有，無論選擇什么學(xué)校，“寧為雞頭 不做鳳尾” 也是相當(dāng)重要。

如果申請頂級美高只是看重它的升學(xué)，那么意義減少了很多，甚至可以不用申請；要考慮孩子的性格、特長、適應(yīng)性以及潛質(zhì)等是不是這四年能夠享受豐富的學(xué)習(xí)和生活，獲得很多收獲，而進(jìn)入頂級美本只是一個水到渠成的事情。

從孩子的性格，愛心，獨立能力的培養(yǎng)和見識上看，讀美高益處多多。其實孩子遲早是要離開家的。是早一點讓孩子經(jīng)風(fēng)雨見世面好，還是晚一些更恰當(dāng)，這完全取決于家長。

今年疫情當(dāng)下，往返多有不便。平常，寒暑假孩子也多會回家和父母度過。這和美國本土住校的孩子差別并不大呀！想想美國這些孩子，年齡小小的，家長也是會有些舍不得的。我看到過一位加州的媽媽送身體單薄的孩子來麻省這邊的學(xué)校讀書，為了最后多幫一幫兒子，一臺小冰箱媽媽居然一人從車上扛進(jìn)了兒子的宿舍。媽媽也一再對我說，孩子交給學(xué)校了，希望多多關(guān)心，多多溝通。

今天學(xué)校請了一位05屆校友給本校學(xué)生開講座，他如今是哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院教授。講座中，他特別提到了參加學(xué)校的冰球隊對他人生的影響。人生就是不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取的過程。他明明是醫(yī)學(xué)院畢業(yè)的，已經(jīng)有非常好的工作在手，但也在一直在利用一切機(jī)會學(xué)習(xí)計算機(jī)技術(shù)。他今天講座談的就是人工智能在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用前景。這樣的機(jī)會，國內(nèi)的學(xué)校多吧？

首先，如果被美高前十錄取，將是一個非常驕傲的事情。小小年紀(jì)忍受與父母分離呢，在國內(nèi)同樣一般也要與父母分離，很多學(xué)生從全國各地到深圳，從哈爾濱飛到上海或者北京，從廣州到上海等等，都是與父母的分離，但是為什么家長這樣選擇？還不是為了孩子更好的發(fā)展機(jī)會嗎？小小年紀(jì)，我在2005-2006年送中國學(xué)生去美高的時候確實覺得他們年齡很小。但是今天，去英國讀小學(xué)的中國小留學(xué)生都達(dá)到5萬多人，高中生完全不應(yīng)該有這種想法。

其次，從資源和學(xué)校的平臺機(jī)會講，國內(nèi)沒有一個學(xué)校能與美高前十名相比。美高動不動5000畝左右的校園，提供各種教學(xué)，課外活動，體育等設(shè)施都是國內(nèi)任何一所學(xué)校無法比擬的。還有，美高前十名與美國大學(xué)之間的關(guān)系也是國內(nèi)沒有能相比的。

第三，如果未來與曾經(jīng)的同學(xué)碰到了，那國內(nèi)的同學(xué)付出的代價要比你的孩子多很多，因為美國大學(xué)錄取中國學(xué)生的要求高很多。而即使在同一個頂尖美本，你的孩子可以交到的外國朋友很多，知道如何利用資源，而國內(nèi)去的學(xué)生不知道如何使用這些資源。前提是你的孩子要是優(yōu)秀的，個例除外。同時，國內(nèi)的孩子考上美國頂尖大學(xué)的是非常非常優(yōu)秀。

相信你們既然申請了，當(dāng)時就應(yīng)該考慮過這個問題。

看來，是媽媽舍不得??！很自然。

如果換個角度，是否正好是孩子“斷奶”成長的過程呢？都申請頂級美高了，那里一定會有非常好的基礎(chǔ)條件。唯一的，就是孩子適應(yīng)不適應(yīng)的問題。這個只能看孩子自己，由家長好好把握。

教育，重要的就是這四年的過程。缺少了，僅僅看一個美本申請結(jié)果，這是不夠的。

真正的跨文化能力，都需要“浸入式”學(xué)習(xí)、“浸入式”體驗、“浸入式”生活。等到美本出來，相當(dāng)于把孩子適應(yīng)英語、英語文化和美國社會的過程，推遲了四年，會使來美國留學(xué)的價值大打折扣，也大大增加孩子在大學(xué)的適應(yīng)難度，尤其是將注意力全部放在學(xué)習(xí)上，少了社交生活、談不上戀愛——至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。是的，省錢、省事，但是，潑掉了水，也潑掉了孩子。套用一句俗話，還真有點“舍不得孩子套不得狼”呢——當(dāng)然，美高留學(xué)不是吃人的豺狼虎豹。

當(dāng)然，如果孩子真的還沒有準(zhǔn)備好，或者家長實在舍不得，那就另當(dāng)別論了。

其他老師家長們回復(fù)了你的想法，我非常贊同，我這里留兩個例子。（1）一所全美國最頂級牛校，單身家庭，母親還是無工作的，但是這個女孩子很了不起，全額獎學(xué)金4年畢業(yè)，升入MIT（全獎到碩士畢業(yè)），現(xiàn)在是谷歌的高管，年薪百萬美元以上。我和她聊起了你的話題，我記得她曾經(jīng)說一句話，在你周圍的同學(xué)，不單單是在一門學(xué)科上，而是各個學(xué)科你總是可以找到標(biāo)桿，而且在其他方面，從辯論，到數(shù)學(xué)競賽，從曲棍球到女子壁球，從志愿服務(wù)的組織能力，到自己成為奉獻(xiàn)的主角，方方面面，這些優(yōu)秀的同學(xué)都是她的標(biāo)桿和旗幟。要記住同學(xué)們一旦成為改變的動力，那才是我在美高4年的最大收獲。這就是為什么美高招生辦已經(jīng)幫你孩子篩選了，錄取全部是一個最棒的團(tuán)體。這個是大陸的學(xué)校無法比擬的。

當(dāng)然你要講升學(xué)率，美國最棒的安多弗也不是韓國兩所的著名私立學(xué)校錄取藤校生多。如果從升學(xué)率去，那么美國前10不是你的囊中之物，而是還有更好。顯然家長功課上還可以更寬廣的視野。

您好：今天我跟一個目前正在Phillips Exeter的一個家長溝通，他給我的反饋盡管只是去半年，但是學(xué)校給予的資源非常多，數(shù)學(xué)競賽收獲頗大，頂尖美高就讀肯定是值得的，是否適合你的孩子，需要考慮以下因素：
1、首先需要看你孩子的性格來定，獨立性、抗壓性和解決問題的能力，如果這些都不具備，建議就留在國內(nèi)。
2、美高四年的課外活動會非常豐富，但大部分的活動都需要團(tuán)隊合作，溝通能力非常重要。作為家長肯定都會舍不得，但是我們也要學(xué)會讓孩子去成長。

國內(nèi)有什么高中在申美本上可以和前十美高匹敵？

這東西你認(rèn)為重要就重要，你認(rèn)為不重要就不重要，而不是問這里的顧問們怎么看，這東西本來就是橫看成嶺側(cè)成峰。

拿到offer以后在考慮這個問題吧，現(xiàn)在先開心的陪孩子讀書多好

那要看你怎么判斷這個問題的角度了。很多時候不是孩子離不開家長，而是家長離不開孩子。孩子總有一天要長大，要學(xué)會獨立面對各種困難和阻礙，我們不可能一直陪著他。頂級美高的優(yōu)勢和國內(nèi)的學(xué)校是無法橫向比較的，因為其中的教學(xué)資源，教師資源，還有和頂級大學(xué)合作的項目，我們國內(nèi)沒有一個學(xué)?？梢韵嗵岵⒄?。也可以看到每年錄取常春藤大學(xué)的中國學(xué)生當(dāng)中，從國內(nèi)學(xué)校錄取的人數(shù)鳳毛菱角。但是美高背景的卻很多，這個數(shù)據(jù)還是可以說明一定問題的。并且在美國人眼中，高中階段的孩子已經(jīng)足夠成熟，可以獨當(dāng)一面，并且有自己的選擇了。如果還是無法離開自己的舒適圈，需要依賴父母的話，那么，這個孩子也不適合出國。