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孩子成長有一個過程，特別進(jìn)入青春期后，無論心理還是身體都進(jìn)入快速成長期，這期間TA可能會重新認(rèn)識自己，思考自己想要學(xué)什么，什么樣的環(huán)境適合自己，未來想過怎樣的人生。建議多跟孩子溝通交流，了解孩子是否對出國讀書有意愿。對于您家這種情況，我們通常建議孩子利用暑期期間去參加美國中學(xué)的夏校，通過在美國中學(xué)幾周的學(xué)習(xí)和生活，孩子不僅對學(xué)校有全方位的了解，也會清楚自己是否愿意盡早去美讀書。同時，家長也可以根據(jù)孩子的表現(xiàn)考慮孩子是否適合出國，以及什么時間申請對孩子更有利。

家長您好,

比較出國最佳年齡時建議與家庭的基本訴求以及根本目標(biāo)做聯(lián)系。
例如: 美初出國對于學(xué)生構(gòu)建扎實(shí)的英語能力, 熟悉美國教育體系, 為未來的美高、美本申請帶來一定優(yōu)勢, 但學(xué)生從小獨(dú)自在國外寄宿, 對適應(yīng)和獨(dú)立能力有一定要求, 對于家長看來, 未來的申請優(yōu)勢與眼前仍需克服的能力短板, 如何取舍將是關(guān)鍵決策點(diǎn)。

美高申請與美本申請同理, 提前就讀美高有助于融入美國教育體系, 美高與大學(xué)之間的校際聯(lián)系、校友資源也會為學(xué)生的美本申請?zhí)峁椭? 留在國內(nèi)完成基礎(chǔ)教育能獲得扎實(shí)的學(xué)術(shù)輔導(dǎo), 意識形態(tài)與三觀構(gòu)成比較傳統(tǒng), 但未來進(jìn)入美本也更加需要時間適應(yīng)。

建議家長深入考慮根本目標(biāo)與當(dāng)前優(yōu)勢如何取舍。

您好：如果學(xué)生自理能力、不獨(dú)立的學(xué)生來說，建議推遲本科留學(xué)。美高學(xué)習(xí)是很辛苦的，學(xué)業(yè)壓力和學(xué)生之間的問題會很多，學(xué)生都要自己學(xué)會處理。
美高學(xué)生需要具備以下三種能力，建議再準(zhǔn)備出國留學(xué) ：
1. 溝通能力和解決問題能力；
2. 獨(dú)立性和自理能力；
3. 自律性和抗壓能力等；

個人建議是針對不同的孩子個性特點(diǎn)來判斷，從年齡上來說，普遍不建議孩子太小出國，心智不夠成熟，連最基本的生活自理能力都沒有的，就最好成年以后再考慮。想要讓孩子獨(dú)立，鍛煉的方式有很多，可以去參加夏令營體驗(yàn)一下。我們是否送孩子出國，什么時候出國，為什么出國，這幾個問題都是需要深入思考的，尤其是出國多半是培養(yǎng)孩子的學(xué)術(shù)上，國際視野，以及爭取在大學(xué)申請上的優(yōu)勢，獲得更好的教育資源，而不是僅僅為了讓他獨(dú)立，或者鍛煉一下。

首先這個平衡不是坐下來悶頭想就能想明白這個平衡的，這個是在行動中找到平衡的，首先孩子的年齡在那擺著呢，您所提及的不獨(dú)立具體是指什么方面，這個需要具體看看，這樣才能有針對性的解決。
您所提及的兩個方案都不太可行，首先出國留學(xué)是一個馬拉松的過程，不是說你今天覺得孩子成熟了，明天孩子就可以走的，就跟種花是一樣的道理，需要耕耘、施肥、看護(hù)和照顧，最后才能結(jié)出果實(shí)。所以第一不能等孩子成熟，因?yàn)槌墒斓亩x也很寬泛，一直推遲其實(shí)是給孩子找了退路，送孩子出國留學(xué)的初衷咱是希望孩子能夠?qū)W有所成，而不是混日子，但是這些年過來，想進(jìn)好學(xué)校真的不是輕輕松松的，每年都是千軍萬過獨(dú)木橋，慘烈程度要多慘烈有多慘烈；當(dāng)然對你第二個方案也不可行，就是您提及的盡早送出去，這個也是對孩子的不負(fù)責(zé)，因?yàn)楹⒆舆€沒有準(zhǔn)備好，這個沒有準(zhǔn)備好不僅僅是心里、成熟度的沒有準(zhǔn)備好，還有孩子的語言能力是否準(zhǔn)備好，還有孩子的特長愛好等等，畢竟國外很注重對學(xué)生的全面培養(yǎng)。
“千里之行，始于足下”，目前其實(shí)給您提的建議是不用太過于糾結(jié)孩子是初中出國，還是高中出國，還是本科出國，咱先把目前孩子的規(guī)劃抓起來，從每天背單詞抓起來，從顧問老師針對孩子的規(guī)劃抓起，孩子只有在這樣的一個軌道上，咱才能動態(tài)的找到平衡點(diǎn)，反過來，通過這個馬拉松式的長線規(guī)劃和輔導(dǎo)，能力增強(qiáng)了，出國的時間和機(jī)會那還都是水到渠成的事兒，祝順利！

您好，針對相對不獨(dú)立的孩子，我們建議要看不獨(dú)立的原因是如何造成的，譬如是父母給予過度的依賴？還是孩子因?yàn)樵诟改父傲?xí)慣造成？如果是這樣的情況，那也可以和孩子溝通下，是否通過有意識的獨(dú)立性培養(yǎng)，孩子可以有所改變？

但如果您提到的不獨(dú)立，是因?yàn)楹⒆有愿裣鄬σ蕾囆员容^強(qiáng)，對于嘗試新事物，或者出國這個事情本身比較排斥并且猶豫，那不建議冒然送孩子出去，尤其是在孩子自己不愿意，害怕，不敢嘗試的情況下，更不要不顧孩子意志，以盡早鍛煉為出發(fā)點(diǎn)送孩子出去。

我們建議，如果您的大方向是國際教育，那么從現(xiàn)在開始就可以長線規(guī)劃起來，比如說著重孩子的英文能力，培養(yǎng)好孩子的興趣愛好，并您可以通過一些前期鋪墊來慢慢推孩子出去，比如說通過夏校，夏令營等方式逐步讓孩子體驗(yàn)美國教育，美國文化，通過這些比較溫和的手段來逐步鍛煉他的自理能力，讓他逐步開始探索自我。在這個過程中，如果覺得整個家庭都準(zhǔn)備好了，能把握好機(jī)會，孩子也能較好的應(yīng)對可能出現(xiàn)的問題等，最終能達(dá)到出國留學(xué)的初衷，那就可以啟動申請了。

記住“不要走好走的路”。孩子成熟與否要看他的興趣所在。在大人眼里，孩子永遠(yuǎn)不成熟。但是我們成熟的標(biāo)桿就是他的興趣所指。如果興趣上他是老練就行。第二個記住，不存在鍛煉一下，家里始終把控，然后做好支持工作，這個支持，不是問長問短的寒暄，而是真正的在孩子出去后，有一支很強(qiáng)團(tuán)隊(duì)在幫助他。任何一個成功的孩子背后，均有團(tuán)隊(duì)在努力，而不是他單打獨(dú)斗！

家長您好：

最了解孩子的莫過于自己的父母了，因此，您要對自己孩子有一個全面的了解。假如說，孩子是屬于一放手，就天馬行空，無拘無束，根本不管三七二十一的，那么還是等他成熟些，自我約束能力增強(qiáng)之后再考慮出國留學(xué)的事情。

但是如果孩子只是生活能力較弱，在自我約束，時間管理方面，也有相對較為明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，那么我們覺得這只是個時間問題，不一定要推遲。

其實(shí)是否要讓孩子出國，最主要的還是要看孩子本身，因?yàn)椴粚W(xué)習(xí)的孩子，在哪里基本都是一樣的，很少說，在國內(nèi)不學(xué)習(xí)，送到美國之后就變成了學(xué)霸。 反之，愛學(xué)習(xí)的孩子，在哪里也都不會差，除過外力的影響。

說到底，是父母要對自己的孩子有多少把握，有多少信心，也就是說，你們給了孩子一個"規(guī)矩"，你得知道他的"方圓"在哪里? 你的“規(guī)矩”有多大，他可以發(fā)揮的“方圓”有多少而已。

如果堅(jiān)信自己的孩子，那么就給他挑戰(zhàn)的機(jī)會。

家長，您好。這是一個很好的問題，除了成熟和獨(dú)立這些維度，孩子的韌性，抗壓能力，時間管理，領(lǐng)導(dǎo)力等都是需要考量來幫助做決定的因素。如想深入了解，可參考我的《美高招生辦主任手記》一書，會幫助家長深入分析。

我覺得任何一件事情，在沒有做過之前很難確保準(zhǔn)備好去做了。更關(guān)鍵的是孩子有沒有準(zhǔn)備好去嘗試、愿不愿意去接受這個挑戰(zhàn)；家長有沒有準(zhǔn)備好放手，愿不愿意、有沒有信心放孩子出去闖一下？在我們過去這些年輔導(dǎo)美高申請的案例中，最成功的案例往往都是孩子想去美高，愿意接受這個挑戰(zhàn)，家長積極支持，同時孩子、家長和顧問能夠三方積極配合的案例。