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老師好，從您帶過的幾十上百孩子和家庭來看，哪些性格、特點的孩子最有可能去了美高如魚得水甚至實現(xiàn)“逆襲”，哪些孩子去了美高反而會“跌下去”呢？身邊有兩個家庭，一個孩子在國內（國際化學校）各方面非常出色，去了很優(yōu)秀的美高（Top 20)，但是過去之后學習的積極性、自我管理能力、領導力等等反而變差了，現(xiàn)在抽煙喝酒逃課，精神狀態(tài)非常不好，申請大學的結果也非常糟糕。另一個孩子在國內并不是很出挑，去的美高也比較一般（是在現(xiàn)在的學校成績太一般，所以不得已去的美高），但是這幾年反而成長成熟了很多，各方面能力得到了挺明顯的提高的，今年錄取了UCLA。在出國前，第一個孩子各方面能力都是顯著高于第二個孩子的，但是美高四年好像他們兩個人狀況反轉了。我知道個例不代表整體，也不想討論雞頭鳳尾哪個更好（原來有很多家長問過類似的問題），就是想了解一下，從您作為顧問，每年接觸這么多孩子的情況下，哪些因素或者risk factor可以用來判斷孩子在美高是得到鍛煉和提升，還是會下滑呢？
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家長您好。
我非常理解您，并且見證過太多這種情形的發(fā)生。
所有國內的中介機構，大多數都在推美高寄宿，頂尖寄宿，因為他們可以有非常高額的申請費用可以賺取，這無可厚非，商業(yè)模式決定了。
但希望看到我這條信息的家長們，也請多方面考慮一下，是否美高寄宿，就真的對孩子有所幫助。
很多時候，學校是不可能把學生照顧的非常好的。寄宿學校往往需要自我約束力強，然而并不容易。
所以，走讀學校入住在美國人的家庭里，很多時候，有家的溫暖也是另一種溫暖學生的環(huán)境。
另外一點，我也在強調給每一個家長，美國學校真的和國內學校不一樣，去了一般的學校就沒有去985 211的機會了。
我們有超過80所美高走讀學校，比TOP50寄宿學校畢業(yè)生去的大學好的，真的數不勝數。
關于您接觸孩子的問題，我和您交交心。
1. risk factor, 這個孩子的性格，在來美讀高中這件事情上，是最最重要的。一個自閉并且沒有經歷過鍛煉經歷的孩子，往往這種不穩(wěn)定因素，會受到各種影響，好的影響（比如好的同學，好的老師，友好的國際伙伴，還有溫暖的寄宿家庭爸爸媽媽和孩子甚至寵物），會讓他身心和性格得到巨大提升。一個性格非常開朗并且很成熟的孩子，其實他已經具備闖世界的能力，但他身處的環(huán)境，往往會對他也有巨大影響，比如他的熱情，被美國白人當出Joke,被美國本土亞裔抵觸，被認為是oursider,勢必會讓這么開放的性格，遭受創(chuàng)傷。
舉個例子，我曾經接收過一個10年級從Georgetown Prep讀不下去的學生，因為他覺得，競爭和學業(yè)壓力真的好大，他不想在每天為了那群所謂學霸身邊，各種虛假的說這次又考砸了，結果考了個滿分這種虛假社交進行偽裝的生活。他申請來了我們的走讀John Paul, 在這里，學校甚至給他開了一個中文俱樂部，讓他成為會長每周五下午讓他教美國本地學生中文。他收獲的是滿滿的自豪感和成就感，他在這里甚至一個學期考下了4門5分AP，這在我們看來是極其罕見的事情。他跟我說，老師，我在GP，從來沒有過領導別人的那種幸福感，從來沒有收到過同班同學的仰慕，老師們的頂級夸贊，甚至有些課比如AP物理，老師甚至讓我去帶大家做動能實驗，這真的讓他非常有自尊。
所以，環(huán)境因素真的很重要，身邊的人，身邊的朋友老師和能給自己帶來多少的成就感，是學生成功的關鍵。
謝謝。他沒去特別好的學校，約翰霍普金斯的數學本科，他依然忘不了JP那所學校里，那種自信給他整個人生帶來的提升。
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我自己的體會是：
1. 抗壓能力。壓力是讓孩子焦慮還是能讓孩子更加熱血更有動力
2. 自信心。是否相信自己有克服困難的勇氣，平常的學習生活中家長和老師是否有給ta足夠的愛和信心？是一昧嚴厲要求還是更多鼓勵讓孩子獲得越挫越勇、永不言敗的自信？
3. 孩子自己的獨立能力和適應能力，是否脫離熟悉的環(huán)境就慌張無法適應？
我個人覺得1>2>3，其中家長的態(tài)度也很重要 -
您好：
您舉的這兩個例子都非常有代表性，也會給其他想要留學的家長帶來一些啟發(fā)。我就您的問題，根據十多年來我們和留學生的相處，做個回復，也希望能夠給正在往留學之路上前行的家長和孩子一些思考。
留學并不適合所有的孩子，是否要出國留學，我覺得有做決定的有兩個因素： 一是父母，二是孩子。 其他中介的意見不算數，身邊朋友的鼓噪不要聽。
先從父母方面來說：
這需要父母真正了解自己的孩子，中國有句話叫：三歲看老，如果父母對自己的孩子沒有清晰的認識，一味的認為自己的孩子就是最好的，或者反過來，過分看低自己的孩子，都是非常不正確，也是陪伴孩子過程中萬萬要不得的。睿智的父母，養(yǎng)育孩子的過程是了解孩子，引導孩子，養(yǎng)成良好的習慣，正確的努力方向，優(yōu)秀的性格，對他人的關愛，自身的責任感，以及在任何環(huán)境下良好的自控能力，這樣才能放心的任由孩子去騰飛。
而孩子這方面，我們這些年來，深有感觸，很多時候，問孩子為什么要出國，有的孩子會說，是父母讓自己出國讀書的，自己并不想去，有的說，國外讀書容易，國內讀書難，其實，這種孩子真的不適合出國讀書。 出國讀書，孩子是最主要的參與者和訴求方，只有孩子自己同意，愿意出國讀書，才會有主觀能動性。
客觀的因素也有很多，例如，學校是否選擇正確，是否讓孩子能夠體會到學校的辛苦之時同時也有樂趣， 學校內身邊人對孩子的影響，以及到了美國后，家長和學生，學校的互動，機構的管理等等，都非常重要。這些因素也不能忽略。
您說到在國內一般，到了美國也是一般的學校的這個孩子，在留學生中并不少見，我們機構就有晚熟的孩子，在10年級還懵懵懂懂，但是11年級突然成熟，成績飛速上升，就是在一般的教會學校，最后也進入了排名前20多的大學。
綜合而言，留學適合那些自控能力強，心理素質好，對自己目標比較明確，和父母能夠保持良好互動的學生，作為父母一方，不是嘮嘮叨叨，而是需要的時候就能出現(xiàn)在孩子面前，給與正確的指引，讓孩子不迷茫，如果是走讀學校的孩子，機構的作用非常非常重要，千萬不要忽視了這點，因為孩子畢竟未成年，需要寄宿家庭，機構和孩子的緊密互動，才能了解孩子的想法，出現(xiàn)的問題，幫助他們解決這些問題，讓他們有心理上的安全感。
希望每個小留都能在留學的路上順風順水，譜寫自己最優(yōu)美的留學篇章。 -
中國人在美國職場上極少能做到高級管理層次的。以此類推，高中里面中國孩子很難領導美國孩子。你說的很出色的孩子估計是國內具有很強領導能力，到美國后周圍的孩子反應冷淡，于是失去自信，然后出現(xiàn)你說的情況。
一般來說女孩在美國更容易被接受，融入快。
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