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老師們能否留一個(gè)聯(lián)系方式呀？我想尋求文書(shū)和面試方面的幫助。以前我給老師們私信，沒(méi)有一個(gè)人回復(fù)我。估計(jì)是你們自己也不看私人信箱吧

我每年審閱過(guò)的家長(zhǎng)文書(shū)來(lái)看，通常是從家長(zhǎng)的角度談孩子的獨(dú)特性格特征和／或表示家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的教育持續(xù)的支持這些角度來(lái)寫(xiě)，通常會(huì)得到我們錄取委員會(huì)比較一致的認(rèn)可，至于篇幅要看各個(gè)學(xué)校的具體要求。

要和孩子的文書(shū)相輔相成
可以重點(diǎn)通過(guò)故事講一下特質(zhì)
篇幅以短小為宜， 不要太長(zhǎng)

您好，要看不同學(xué)校的家長(zhǎng)文書(shū)題目和寫(xiě)作要求哈。通常情況下，學(xué)校都會(huì)規(guī)定字?jǐn)?shù)，需要嚴(yán)格按照字?jǐn)?shù)要求來(lái)。內(nèi)容方面，學(xué)校通常會(huì)規(guī)定題目，例如通用網(wǎng)申系統(tǒng)有一題就是“描述孩子面臨的一大挑戰(zhàn)”，需要緊扣題目寫(xiě)，不要偏題。建議通過(guò)講故事的方式從細(xì)節(jié)中展現(xiàn)孩子的特質(zhì)，不需要面面俱到，也不需說(shuō)套話空話，語(yǔ)言可以樸實(shí)一些，但是要寫(xiě)出孩子獨(dú)特的地方和閃光點(diǎn)。

文書(shū)方面，建議緊扣題目，通過(guò)學(xué)校規(guī)定的字?jǐn)?shù)和要求來(lái)寫(xiě)。需要以小見(jiàn)大，可以體現(xiàn)孩子的特質(zhì)。

一般學(xué)校對(duì)于家長(zhǎng)文書(shū)也會(huì)有一定的字?jǐn)?shù)要求，按照要求完成即可，不宜長(zhǎng)篇累牘。通過(guò)生活學(xué)習(xí)中的故事來(lái)展現(xiàn)孩子的特質(zhì)。

大學(xué)申請(qǐng)書(shū)里包含的內(nèi)容大多是冷冰冰的數(shù)據(jù)：GPA，SAT或ACT成績(jī)，托福成績(jī)，AP成績(jī)，IB成績(jī)…… 由于學(xué)生以及家長(zhǎng)對(duì)于美國(guó)的大學(xué)申請(qǐng)過(guò)程和要求越來(lái)越了解及重視，大部分學(xué)生都愿意花時(shí)間、精力和金錢去提高這些考試成績(jī) 。因?yàn)橹灰吓?，不論是誰(shuí)，這些數(shù)據(jù)都可以被或多或少地提高。正因?yàn)檫@些數(shù)據(jù)的可提高性，它們?cè)诓煌纳暾?qǐng)者材料中就會(huì)有著非常大的相似性；而當(dāng)招生辦面前放著兩份數(shù)據(jù)極其相似的申請(qǐng)材料時(shí)，是什么決定他們最終的取舍呢？那一定是文書(shū)。

文書(shū)， “Personal Statement”，字面意思為 “個(gè)人陳述”。所謂 “個(gè)人”，就是要在這篇文章中凸現(xiàn)出自己的個(gè)性：你是一個(gè)怎么樣的人？你的特別之處是什么？究竟是什么成就了現(xiàn)在這個(gè)不一樣的你？所謂 “陳述” 就是通過(guò)具體的事例去最大化體現(xiàn)你的 “個(gè)人”。沒(méi)有好的 “陳述”，“個(gè)人” 也很難被招生辦看到它的光芒。

Step1：寫(xiě)出最符合自己的five words

Step2：?jiǎn)栕约?，這五個(gè)單詞有什么具體的例子可以證明自己真的符合這five words

Step3：從這五個(gè)單詞里面挑選一個(gè)最有話講的，下一步就是想越多越好的例子證明你這個(gè)特點(diǎn)

Step4：詢問(wèn)家長(zhǎng)，看他們有沒(méi)有針對(duì)這個(gè)“Personality性格特點(diǎn)”進(jìn)行補(bǔ)充的例子

首先，要知道自己一共要寫(xiě)多少篇文書(shū)。在這里，我所指的文書(shū)包括大文書(shū)和小文書(shū)。大文書(shū)字?jǐn)?shù)較多且可一篇用于多所學(xué)校，例如Common App和UC App的600字和1000字文書(shū)。小文書(shū)也叫做補(bǔ)充問(wèn)題，一般短至3字，長(zhǎng)至300字。確認(rèn)好文書(shū)的數(shù)量后，我們應(yīng)該制定一個(gè)寫(xiě)文書(shū)的時(shí)間表并嚴(yán)謹(jǐn)?shù)馗鶕?jù)時(shí)間表完成文書(shū)任務(wù)。如果你在申請(qǐng)較多數(shù)量的私立大學(xué)，你更要提早計(jì)劃，因?yàn)樗搅⒋髮W(xué)的小文書(shū)數(shù)量不僅多，問(wèn)題還較難應(yīng)付，會(huì)需要用到較長(zhǎng)的時(shí)間認(rèn)真思考。我建議先寫(xiě)大文書(shū)，再寫(xiě)小文書(shū)，因?yàn)閷?xiě)完大文書(shū)后，小文書(shū)的答案可能就能呼之欲出了。

一篇好的文書(shū)不僅僅取決于它本身，還取決于它的讀者是誰(shuí)。正如一句古話： “各花入各眼”。這個(gè)學(xué)校的招生辦在尋找的學(xué)生類型可能正是另一個(gè)學(xué)校的招生辦所排斥的。因此，在開(kāi)始寫(xiě)文書(shū)之前，大家要對(duì)自己的目標(biāo)大學(xué)做好充分的調(diào)查和研究，例如這所學(xué)校的精神是什么？這是一所宗教學(xué)校嗎？這里的學(xué)生大多是什么類型的？等等。根據(jù)你所搜集到的可靠信息，歸類出哪些話題是絕對(duì)不能在文書(shū)中提及的，還有哪些話題是會(huì)引起招生辦興趣的。

小文書(shū)雖然名為 “補(bǔ)充”，它們的重要性不容忽視。由于這些問(wèn)題的具體性和奇特性，它們通常是是招生辦評(píng)估學(xué)生個(gè)人魅力是否與學(xué)校特色或宗旨相符的關(guān)鍵依據(jù)。

每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，家長(zhǎng)文書(shū)也應(yīng)匹配學(xué)生文書(shū)體現(xiàn)出來(lái)。每個(gè)學(xué)校申請(qǐng)系統(tǒng)里會(huì)有家長(zhǎng)文書(shū)的具體問(wèn)題，比如，您認(rèn)為孩子接受到的一個(gè)最大的挑戰(zhàn)是什么，您可以從敘事描述角度出發(fā)，說(shuō)明孩子在遇到困難中如何解決問(wèn)題，并學(xué)到了什么；還有例如希望孩子在中學(xué)獲得怎樣的體驗(yàn)，那么可以考慮從家庭教育理念方面，以及希望孩子發(fā)展的特長(zhǎng)，愛(ài)好，學(xué)術(shù)，思想成長(zhǎng)等方面與美式教育如何進(jìn)行匹配，因?yàn)橐咔榈脑?，文?shū)中也問(wèn)到了疫情下孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)家庭的影響，那么可以盡量展現(xiàn)疫情下孩子的努力，包括是否在疫情中參與了一些有益于社會(huì)的活動(dòng)，生活慢下來(lái)后享受親子時(shí)光等都可以考慮放進(jìn)來(lái)。

始終要明白的是，家長(zhǎng)文書(shū)的主要作用是從家庭的角度去傳遞說(shuō)明自己孩子是在怎么樣的一個(gè)家庭氛圍中成長(zhǎng)，孩子的性格特點(diǎn)，也同時(shí)強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)對(duì)于孩子的教育理念。

舉個(gè)例子，在學(xué)生文書(shū)中，學(xué)生會(huì)提到自己喜歡編程和機(jī)器人方面的研究，也獲得了一些榮譽(yù)，那么在家長(zhǎng)文書(shū)中，應(yīng)該提及，作為家長(zhǎng)，我們?nèi)绾我龑?dǎo)和開(kāi)發(fā)并且支持他的愛(ài)好，并培養(yǎng)他這方面的興趣。不要一味強(qiáng)調(diào)他在這方面有多么厲害。

另外，申請(qǐng)系統(tǒng)里的家長(zhǎng)文書(shū)，一般會(huì)有字?jǐn)?shù)限制，可以先查看好題目和字?jǐn)?shù)限制后，再開(kāi)始縷清思路動(dòng)筆。

家長(zhǎng)您好，基本上所有學(xué)校都是需要家長(zhǎng)文書(shū)的，我們就以SAO系統(tǒng)的父母文書(shū)為例吧，今年的題目和去年是沒(méi)有變動(dòng)的，一共三題：
1.您對(duì)孩子未來(lái)去美高有什么期望？
2.您的孩子遇到的最大的挑戰(zhàn)是什么，她又是如何克服這些挑戰(zhàn)的？
3. 疫情對(duì)孩子積極和消極的影響。

每一題都是200~250 words，在這么短的篇幅情況下，不要去說(shuō)一些很general的話，而是要突出孩子的一些特質(zhì)以及家庭的教育理念和價(jià)值觀，要有一些動(dòng)人的故事情節(jié)和細(xì)節(jié)。第一題可以從家庭價(jià)值觀和教育理念、對(duì)孩子的期望（短期和長(zhǎng)期目標(biāo)）、孩子的潛力，結(jié)合孩子的興趣愛(ài)好談一談對(duì)學(xué)校的貢獻(xiàn)。第二題注意是從家長(zhǎng)的角度去寫(xiě)孩子遇到的挑戰(zhàn)，因?yàn)閷W(xué)生文書(shū)中也有挑戰(zhàn)這一題。第三題主要談一下這次疫情帶來(lái)的一些影響，比如孩子在學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)（時(shí)差等等），親子關(guān)系的影響，疫情期間的做的公益。

文書(shū)從廣義上來(lái)講主要是講人，我是什么樣的人？狹義上講包含對(duì)個(gè)人特點(diǎn)的介紹，個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷的介紹，個(gè)人成就，自己喜歡的讀物，自己最敬佩的人，穿越時(shí)空未來(lái)的自己等方面。大部分絕大部分學(xué)校都使用SAO系統(tǒng)提交申請(qǐng)，在這個(gè)體系中的所有學(xué)校都認(rèn)同系統(tǒng)里提出的文書(shū)題目。比如2020年的文書(shū)題目包括：
· 描述自己喜歡的課外書(shū)、文章、廣播和紀(jì)錄片；
· 描述自己一段成就或挑戰(zhàn)；
· 用3個(gè)詞描述自己；
· 描述自己一段影響深遠(yuǎn)的經(jīng)歷、一個(gè)人、一個(gè)建議；
我們之前做過(guò)一場(chǎng)關(guān)于美高文書(shū)的視頻直播，如果需要完整版的視頻資料，可以私信我。

您好！
學(xué)校要求家長(zhǎng)也要寫(xiě)文書(shū)的話，如果學(xué)校有給到明確需要回答的問(wèn)題及字?jǐn)?shù)，那么字?jǐn)?shù)盡量不要過(guò)少，對(duì)于給到的提示也要回到到位。如果學(xué)校沒(méi)有給任何要求，篇幅也盡量控制在500字左右，內(nèi)容方面主要就是介紹孩子的成長(zhǎng)背景，也可以適當(dāng)提一下父母自己的學(xué)術(shù)或者工作背景以及給到了孩子怎么樣的輔導(dǎo)，但介紹父母自己的篇幅不宜過(guò)長(zhǎng)，一小段足以。除此之外，說(shuō)一些孩子的閃光點(diǎn)，比如有那么愛(ài)好，有哪些性格特色，對(duì)于未來(lái)孩子有什么樣的期望等，都是不錯(cuò)的內(nèi)容選擇。

這些問(wèn)題您的簽約顧問(wèn)沒(méi)有給您指導(dǎo)嗎？文書(shū)應(yīng)該注意什么，結(jié)合我參訪了美國(guó)幾十所招辦的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，首先 to to authentic，這個(gè)很重要，家長(zhǎng)文書(shū)學(xué)校不會(huì)特別苛求您的英文寫(xiě)作水平，更多的是作為父母的角度你們是如何培養(yǎng)孩子，學(xué)校想通過(guò)家長(zhǎng)文書(shū)來(lái)側(cè)面了解一下孩子的成長(zhǎng)環(huán)境，孩子要有亮點(diǎn)，不是簡(jiǎn)單的面面俱到，不過(guò)給您比較中肯的建議是還是專業(yè)的人做專業(yè)的事兒，建議找資深的顧問(wèn)老師給您好好指導(dǎo)，畢竟一個(gè)申請(qǐng)結(jié)果不僅僅是文書(shū)一個(gè)方面，光文書(shū)就有很多需要注意的和規(guī)避的雷區(qū)，其他的板塊同樣也會(huì)有，資深的顧問(wèn)老師可以很好的幫助您最大限度地減少您試錯(cuò)的成本，希望有機(jī)會(huì)可以幫到孩子，祝順利！

我看到美高申請(qǐng)，現(xiàn)在很多學(xué)校關(guān)于ssat考試的要求，都是可選，各位老師認(rèn)為孩子還要不要去考ssat呢？如果考得好，對(duì)申請(qǐng)有幫助嗎？

家長(zhǎng)您好：基本上學(xué)校都會(huì)需要家長(zhǎng)文書(shū)的，家長(zhǎng)文書(shū)和家長(zhǎng)面試的部分有相似的地方，招生官想看到的，聽(tīng)到的，是從父母視角看到孩子的成長(zhǎng)，以及家庭的教育理念和期待。核心的點(diǎn)是在于呈現(xiàn)出孩子的品質(zhì)，比如很獨(dú)立，很有同理心，越挫越勇等。篇幅是根據(jù)不同的申請(qǐng)系統(tǒng)有所不同，每一題也會(huì)有字?jǐn)?shù)的要求，一般來(lái)說(shuō)一篇150字左右。