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家長您好！

當(dāng)然，如果從一個(gè)升學(xué)數(shù)字單維度的去考量和比較的話，國內(nèi)一些非常頂尖的國際部，每年出來的哈普斯麻offer的確也是非常漂亮的。但是如果比較國際部和美高只從這些非常單一的數(shù)據(jù)上出發(fā)的話，從專業(yè)顧問的角度上來講是非常不合理的，因?yàn)槊栏吆蛧H部是兩個(gè)完全不一樣的體系和生活方式。所以非要這么去比較的話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)是根本沒有辦法去比較的，針對不同的人不同的目標(biāo)，得到的結(jié)果也是不一樣的。

另外，您的看法是沒錯(cuò)，國際部相對來講可控性確實(shí)更高，因?yàn)楫吘购⒆舆€是在一個(gè)自己熟悉的生活環(huán)境中，只是學(xué)校不一樣，只在學(xué)校里學(xué)習(xí)，其實(shí)對孩子整個(gè)人生的變動(dòng)是沒有那么大的；那美高不一樣，它是讓孩子完全進(jìn)入到一個(gè)和國內(nèi)學(xué)校完全不一樣的生活方式中，“沉浸式”二十四小時(shí)/七天模式，孩子的生活習(xí)慣，思維方式，以及接收到的文化都會(huì)有一個(gè)完全不一樣的改變，那么這個(gè)改變是會(huì)激發(fā)一些孩子的潛能，可能是好的，也可能是不好的，所以去讀美高孩子和家庭所面臨的這個(gè)不可控性，的確是更高的。

但也正因?yàn)檫@種不可控性，孩子在這個(gè)過程之中，很多時(shí)候?qū)W會(huì)了怎么樣去跟不同的人去相處，對自己的認(rèn)知更清晰，成熟度也相應(yīng)地提高，文化的認(rèn)知能力也更高了，從而就是有一個(gè)比較提前社會(huì)化的經(jīng)歷，全方位能力層面有了一個(gè)質(zhì)的提升。那么這樣質(zhì)的提升在國內(nèi)國際部的環(huán)境里是不可能實(shí)現(xiàn)的。也不是說國際部不好，而是因?yàn)閲鴥?nèi)這個(gè)環(huán)境根本上是沒有辦法實(shí)現(xiàn)的，所以說也沒有辦法去比較。需要從一個(gè)家庭層面：抗風(fēng)險(xiǎn)能力，財(cái)務(wù)投入，家庭價(jià)值觀，以及對孩子的一個(gè)訴求是什么而去決定。

對成長的這個(gè)定義，我覺得可能也需要去思考一下。孩子的成長不僅僅是只有好的事情發(fā)生，或者是所有的事情都是在自己的計(jì)劃之內(nèi)，這其實(shí)不叫成長，只是按照計(jì)劃一步一步的前進(jìn)。成長這條路，就是有很多的不確定的起伏和波折，那這個(gè)起伏和波折，以及這些人生的大風(fēng)大浪，孩子遲早是要經(jīng)歷的。這也是為什么成長，很多時(shí)候在英文里面都叫g(shù)rowing pain，growing（成長）始終是會(huì)伴隨著pain（痛苦）的，經(jīng)過痛苦的歷練，孩子才能夠成為鳳凰。所以這就是很多家庭為什么還一致地選擇讓孩子去美高的一個(gè)理由，這跟家庭的是否是中產(chǎn)沒有關(guān)系，而是跟家庭價(jià)值觀有關(guān)系。

所以歸根結(jié)底，家長應(yīng)該去思考一下：到底自己想要孩子怎么發(fā)展？想給孩子提供什么？什么對家庭來講最重要？是完全無風(fēng)險(xiǎn)地最大化幾率去拿到一個(gè)大藤校的offer？還是讓孩子真的飛出舒適圈，真正去開始自己的人生之路？雖然這個(gè)人生之路最后的結(jié)果的確是有不可控因素的，但是呢，這個(gè)過程也的確是能夠帶給孩子成長的。其實(shí)最重要的也是孩子自己的意愿，如果孩子根本不想出去，千萬別逼孩子。但如果說孩子自己是非常有意愿和內(nèi)驅(qū)力去美高發(fā)展，家庭條件也允許的情況下，那么去美高其實(shí)是一個(gè)非常好的選擇。

根據(jù)目前學(xué)生的情況，建議可以繼續(xù)留在第一梯隊(duì)就讀。我們遇到很多從國內(nèi)到美高的同學(xué)，都容易遇到學(xué)制差異、語言障礙、選課挑戰(zhàn)和作業(yè)頻繁等挑戰(zhàn)，而且因?yàn)槿⒔虒W(xué)模式和思維模式，很多學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)的情況。

既然目前在國內(nèi)這些國際學(xué)校還算不錯(cuò)，是充分可以留在國內(nèi)的，而且每年這些學(xué)校的升學(xué)結(jié)果也是比較理想的。但是即使是在這些優(yōu)質(zhì)學(xué)校，建議還是需要持續(xù)提高學(xué)術(shù)競爭力。因?yàn)槊辣旧暾埐榭吹暮苤匾蛩鼐褪牵篏PA、高難度級(jí)別（如AP級(jí)別）課程修讀門數(shù)、選課情況等等。

為了之后在申請大學(xué)時(shí)更有競爭力，建議學(xué)生可以修讀多門與未來目標(biāo)專業(yè)相關(guān)的AP課程，因?yàn)锳P課程是“美國大學(xué)預(yù)修課程”，內(nèi)容比一般高中科目內(nèi)容更復(fù)雜和詳細(xì)，更接近美國大學(xué)本科的授課內(nèi)容和要求。因此有助于向招生官展示學(xué)術(shù)能力。而且另一方面，AP的滿分是5.0分，比普通課程的4.0要高，所以修讀AP課程并獲得比較好的成績，是可以瞬間拉高GPA的，對未來的申請也是有用的。想了解更多美高GPA/AP課程相關(guān)信息，可以再詳細(xì)溝通交流。

其實(shí)不管哪種體制和求學(xué)路徑，都能申請到好學(xué)校，主要還是看孩子適合哪種方式以及孩子自己喜歡哪種教育模式。像國內(nèi)國際部申請到頂尖大學(xué)的學(xué)生大部分都是打競賽出來的，如果孩子是學(xué)習(xí)型選手，擅長打競賽，我們覺得這種方式特別適合，美高對學(xué)生的要求就是不僅學(xué)術(shù)能力好，其他方面也非?？粗?，藝術(shù)，體育在學(xué)校都能得到全面的發(fā)展，美高也非常重視學(xué)生的社交能力，如果孩子屬于Work hard，play hard, 那就適合美高。我們培養(yǎng)孩子不僅是為了讓孩子申請到好的大學(xué)，更重要的是孩子未來幾年、幾十年能成為一個(gè)什么樣的人，能否在成年之前樹立正確的三觀和對未來有明確的方向和目標(biāo)。孩子最好的老師就是父母，如果家長希望孩子能留在自己身邊那就選擇留在國內(nèi)；如果家長認(rèn)為孩子在14歲之前能給予孩子的已經(jīng)給完了，希望孩子能到更好的平臺(tái)得到更好的成長和鍛煉，那就選擇把孩子送出去。

最主要是看家長是希望培養(yǎng)孩子哪些方面。如果僅僅看成績，選國內(nèi)第一梯隊(duì)的國際學(xué)校/國際部也不一定可以入美國頂級(jí)大學(xué)。更何況讀美高獲得的體驗(yàn)感，是遠(yuǎn)超國內(nèi)學(xué)校的。

您好：

我覺得很多家長送孩子出來讀美高，除了希望將來有申請到更好大學(xué)外，還希望孩子有更加全方位的鍛煉，身在其中的鍛煉可能是在國內(nèi)沒法獲得的吧。

一個(gè)孩子的培養(yǎng)過程，不應(yīng)該僅僅是看到讓他們未來能讀哪個(gè)大學(xué)，更多的是全面培養(yǎng)，是希望孩子們收獲什么？美高的四年，身臨其境讀書的孩子們遠(yuǎn)不是國內(nèi)國際部國際學(xué)校的學(xué)生所能體會(huì)到的。 而千千萬萬的家長早早送孩子出國留學(xué)，期望他們能夠讀到理想的大學(xué)，這是一個(gè)原因，但是這并不是所有的原因。 而且，是讀美高還是讀美本，這本來就不應(yīng)該是一個(gè)爭論的問題，孩子適合什么時(shí)候出國？家長的期望值是什么？目標(biāo)是什么？培養(yǎng)孩子的理念是什么？ 都不一樣，因此，個(gè)人并不認(rèn)為有一定的道理可循。適合自己就好。因?yàn)槊總€(gè)家庭念的“經(jīng)”都不一樣。

您好：如果中產(chǎn)家庭，建議在國內(nèi)讀國際部也是一個(gè)很好的選擇。單純從升學(xué)走向來看，國內(nèi)的國際部升學(xué)走向是非常不錯(cuò)的。美高的讀書是開闊學(xué)生的視野，但對學(xué)生的抗挫性要求也很高，并不是每一個(gè)學(xué)生都適合美高，文化差異，還有學(xué)術(shù)的壓力。

不知道您“中國學(xué)生走向確實(shí)是國際部的要?jiǎng)龠^絕大部分美高”這個(gè)結(jié)論是從哪里來的？國內(nèi)家長在申請美高時(shí)有這樣一個(gè)認(rèn)知上的誤區(qū)，即：”我的孩子在國內(nèi)去到什么樣的學(xué)校，在國內(nèi)什么水平，就要去到什么樣的美高”，這一想法其實(shí)是錯(cuò)誤的，孩子在國內(nèi)top5，就算能進(jìn)到top5的學(xué)校，他要競爭的就不是國內(nèi)的學(xué)生了，還是全世界top5的學(xué)生了，想要申請到好的大學(xué)，孩子就要在top5的美高里，與來自全世界top5的的學(xué)生競爭到top5的位置，才有機(jī)會(huì)進(jìn)到常春藤，國內(nèi)很多家長只想著成績匹配，所以導(dǎo)致升學(xué)結(jié)果不理想

我覺得這個(gè)問題可以類推說你學(xué)習(xí)的目的是不是為了賺錢，如果是為了賺錢那么很多時(shí)候并不需要學(xué)習(xí)。尤其是家里足夠有錢的時(shí)候。

去念美高是去尋求一份不一樣的經(jīng)歷。但是，大多數(shù)美高的學(xué)術(shù)競爭環(huán)境和第一梯隊(duì)的國際部還是不能比，尤其是數(shù)理化，去了后會(huì)有失落感的。但是西方文史哲方面會(huì)有革命性的提高。而且第一梯隊(duì)的國際部或多或少還會(huì)收到本部（更加優(yōu)秀）的輻射。竊以為，前15的寄宿美高值得放棄第一梯隊(duì)的國際部。其它就算了（算上投入產(chǎn)出）。

家長對于升學(xué)的分析是有一定道理，如果去不了一流的美高，從升學(xué)的角度或許意義不是最大，但一流到頂級(jí)的美高國內(nèi)的頂級(jí)學(xué)校通常還是有距離；此外，來美高讀書的學(xué)生并不是把升學(xué)作為唯一目的，還有國際化的人脈和校內(nèi)的資源，當(dāng)然這一切都是指好的美高。

大學(xué)升學(xué)應(yīng)該只是人生路上的一個(gè)拐點(diǎn)，其后的路還很長很長。在美國高中接受的教育培養(yǎng)更多是獨(dú)立思考的能力，堅(jiān)強(qiáng)的毅力，充沛的體力（每年三季的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目）。經(jīng)風(fēng)雨，見世面成長起來的孩子其視野更廣大，其心胸更開闊。

去美高如果只是為了一個(gè)升大學(xué)的結(jié)果，那其實(shí)我覺得誰都不用去，尤其是您說的那些有身份背景夾持的，他們在國內(nèi)高中三年一樣可以打造一個(gè)非常漂亮的背景。

如果這是你做過充分調(diào)研之后的選擇，你完全可以選擇國際部。來這里表述這個(gè)意見，是希望獲得認(rèn)同，進(jìn)而對自己的選擇更加肯定？

美高適合二線，三線城市的孩子。北京上海的孩子留在國內(nèi)讀高中更合適。