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都是美國(guó)國(guó)籍，申請(qǐng)時(shí)應(yīng)該不會(huì)有什么區(qū)別。要說區(qū)別也要看國(guó)際學(xué)校的質(zhì)量，而不是地區(qū)。

這里，核心在于一所美高對(duì)“國(guó)際學(xué)生”的定義。為此：

第一，泛泛而談“哪個(gè)池子”，可能并無實(shí)際意義。許多美高，對(duì)“國(guó)際生”有著自己的定義。有的按國(guó)籍，有的按申請(qǐng)前三年或者前兩年學(xué)校教育所在地，還有的按學(xué)校主要教學(xué)語言是漢語還是英語。譬如，如今不少孩子都在美國(guó)出生，半歲就回國(guó)居住，在國(guó)內(nèi)接受教育。即便去了國(guó)內(nèi)的國(guó)際學(xué)校，其中許多都是所謂的“雙語學(xué)?！保恰半p母語學(xué)?！?。這樣的美國(guó)籍，其實(shí)跟英語基礎(chǔ)、英美文化，又有多大關(guān)系呢？

區(qū)分“本土生”與“國(guó)際生”，美高的著眼點(diǎn)在于構(gòu)筑特定的校園生態(tài)——主要由學(xué)生群體的文化特征決定。因此，“本土生”的特征是“英語+美國(guó)文化”，“國(guó)際生”則相反（當(dāng)然像新加坡、南非、印度等英語為官方語言的國(guó)家，有可能另眼相看）。是否具備“英語+美國(guó)文化”這個(gè)文化背景，恐怕才是區(qū)分“敵我”的那道“柏林墻”。

美國(guó)人，也許并不覺得跟英國(guó)人一樣。

第二，三地都是標(biāo)準(zhǔn)的漢語區(qū)，本土母語均為中文，差異只是書寫上的繁體簡(jiǎn)體。因此，僅僅說“國(guó)際學(xué)校”并不能說明其文化特征，即“英語和英美文化背景”問題?！皣?guó)際學(xué)?！安坏扔凇坝⒄Z和英美文化背景”。

第三，仔細(xì)查看夢(mèng)校官網(wǎng)對(duì)“國(guó)際生”的定義，恐怕才是適當(dāng)和慎重的做法。

都是美國(guó)國(guó)籍的話，地區(qū)上基本沒有區(qū)別，審理時(shí)放在亞裔的池子里；個(gè)別學(xué)校會(huì)有具體細(xì)致的多元性，會(huì)是一個(gè)小的考量，比如我以前做招辦國(guó)際部主任的學(xué)校，會(huì)考慮到heritage的variety, 但不是重點(diǎn)。

有些學(xué)校是按照國(guó)際生，是參考學(xué)生的教育背景，而不單是國(guó)籍。

您好：

如果都是美國(guó)國(guó)籍，影響不會(huì)特別大，按照本地亞裔學(xué)生來審理。

對(duì)于寄宿美高而言， 判斷國(guó)際生的標(biāo)準(zhǔn)是沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的， 有按教育背景的，有按家庭居住地的， 這兩種情況無論哪國(guó)籍， 都會(huì)按國(guó)際生處理， 象你上面講的情況， 就會(huì)按三個(gè)不同地區(qū)處理。另外有按國(guó)籍以及是否需要I20來判斷國(guó)際生的， 這種情況象你上面講的情況， 就不算國(guó)際生。

具體算哪個(gè)pool，要看學(xué)校的政策?？刹樵儗W(xué)校官網(wǎng)或發(fā)郵件問詢。

您描述的情況，多數(shù)學(xué)校會(huì)按照domestic學(xué)生算的。但排名靠前的一些學(xué)校，處理方法會(huì)有不同，比如Peddie School，這是學(xué)校官網(wǎng)的說明：https://www.peddie.org/admission/apply/international-applicants
At Peddie, you are considered an international student if you require an F-1 student visa to study in the United States and you will need a Form I-20 from Peddie or your family’s primary residence is outside of the United States (regardless of citizenship or visa status). 這種情況這三位學(xué)生就算國(guó)際生了。

pool沒有什么區(qū)別