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1. 首先可能每個(gè)人對(duì)WL的理解都不同。單純分享下個(gè)人認(rèn)知,希望可以幫到。我舉個(gè)例子:
2022年,安多佛收到了接近3400份申請(qǐng),然而學(xué)校9年級(jí)新生的名額是226. 學(xué)校真正錄取率6%,但考慮到有些學(xué)生最終不會(huì)選擇安多佛,所以這個(gè)比例會(huì)有上升,大約能到8%-10%。 根據(jù)歷年的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和算法,這個(gè)錄取率的調(diào)整,就是學(xué)??紤]到錄了學(xué)生,有學(xué)生不會(huì)來(lái)的情況,才設(shè)置的數(shù)字。而WL的出現(xiàn),其實(shí)就是一個(gè)誤差彌補(bǔ)算法的那個(gè)誤差值。如果本年計(jì)劃招生的學(xué)生名額大于最終實(shí)際錄取學(xué)生的數(shù)量了,就會(huì)在WL中尋找新的學(xué)生,但尋找學(xué)生并不是隨機(jī)抽取的。而是學(xué)校會(huì)根據(jù)學(xué)校資源比例的分配來(lái)平衡。
比如學(xué)校需要再錄一個(gè)女生,就絕對(duì)不會(huì)在WL里找一個(gè)男生,哪怕無(wú)比優(yōu)秀的,也沒(méi)有機(jī)會(huì)。
比如學(xué)校想再錄一個(gè)擁有Fencing擊劍背景和較強(qiáng)運(yùn)動(dòng)天賦的學(xué)生,就不會(huì)去選一個(gè)托福120 SSAT 99% 但沒(méi)有擊劍背景的學(xué)生。
2. 其次,可以做的努力,其實(shí)就是在碰運(yùn)氣的過(guò)程。我不知道對(duì)面要什么,但我準(zhǔn)備一些可以拿得出來(lái)的,一旦能匹配,就有希望,但這個(gè)真的就是個(gè)碰運(yùn)氣的過(guò)程,沒(méi)任何一個(gè)招生官會(huì)保證做什么能轉(zhuǎn)正。希望家長(zhǎng)可以冷靜客觀思考,珍惜當(dāng)下offer。
希望這個(gè)例子和WL轉(zhuǎn)正邏輯可以幫到您。 有任何問(wèn)題也歡迎PM。謝謝。 -
不是的, 如果是安慰性的WL 等于被拒, 其他WL 還是有機(jī)會(huì)的, 機(jī)會(huì)大小看具體學(xué)校, 以及孩子的具體情況。 關(guān)于補(bǔ)錄轉(zhuǎn)正, 建議聽(tīng)一下這個(gè)講座 http:///event_1949
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說(shuō)根本不可能顯然與事實(shí)不符,補(bǔ)錄的可能性很低才是事實(shí)。而且越靠前的學(xué)??赡苄栽降汀?
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過(guò)去2年,top-20的學(xué)校,尤其是top-10的學(xué)校,從WL轉(zhuǎn)正的非常少。2020以前有一些。所以大家這么估計(jì)。今年情況也說(shuō)不準(zhǔn)。跟前2年一樣的可能性很大。
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您好:
今年情況和去年相似,發(fā)出去的WL很多,但是需要清楚自己孩子的實(shí)力,去爭(zhēng)取可能爭(zhēng)取的。 -
這種說(shuō)法顯然不準(zhǔn)確,每年我都會(huì)有幫學(xué)生WL轉(zhuǎn)正,和第二輪申請(qǐng)獲得心儀錄取,好好把握時(shí)機(jī),完全有希望的,而且可能會(huì)獲得比第一輪申請(qǐng)更好的錄取。
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具體是要看孩子的校單程度,哪些學(xué)校是在wl。
而且需要知道這個(gè)WL是nice的wl還是真正差一點(diǎn)的wl
如果WL的學(xué)校都是頭部,例如前10-30,補(bǔ)錄當(dāng)然是很有難度的,大量有競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)生在等著;越往后的學(xué)??赡苄栽酱?。 -
您好,WL是否轉(zhuǎn)正是需要看學(xué)校的,如top10的院校WL轉(zhuǎn)正的機(jī)會(huì)是非常渺茫,但是很多其他的學(xué)校轉(zhuǎn)正還是有機(jī)會(huì)的。學(xué)生是否可以轉(zhuǎn)正成功需要看學(xué)生自己在WL的位置,以及顧問(wèn)的努力情況,雙方進(jìn)行配合的結(jié)果。 近幾年我們都有學(xué)生補(bǔ)錄到圣馬克、佩迪、北野山等中學(xué)。
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WL=被拒是錯(cuò)誤的。要看具體情況具體分析。最終被轉(zhuǎn)正或被拒都有可能。
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WL不一定是拒絕,反而是孩子能力強(qiáng),但是太多學(xué)生申請(qǐng),所以要先看看收到offer的學(xué)生有幾個(gè)會(huì)enroll。等到接幾日后,如果還有位子,學(xué)校就會(huì)通知WL的學(xué)生。
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