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完全不會(huì)。AP語(yǔ)言考試的受眾是美國(guó)本土學(xué)生，可以想象成對(duì)外漢語(yǔ)課程，考試內(nèi)容是相當(dāng)基礎(chǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，就像美國(guó)人去考托?？剂烁叻忠膊粫?huì)有人驚訝一樣，中文母語(yǔ)者去考面向外國(guó)人的AP中文不加分，只會(huì)顯得為了湊AP而考。

IB不同與AP在于IB是完整的課程體系（AP則是單獨(dú)的考試，類(lèi)似于已經(jīng)被取消的SAT2，非完整課程體系），其設(shè)計(jì)之初就非常重視母語(yǔ)的深度，因此要求學(xué)生必選語(yǔ)言A，默認(rèn)就是母語(yǔ)，全球所有IB學(xué)生都一樣。無(wú)論哪個(gè)語(yǔ)言，語(yǔ)言A課程（語(yǔ)言與文學(xué)，純文學(xué)，文學(xué)與表演）都難度和深度極高，非常非常難拿高分，含金量很高。如果孩子英語(yǔ)也到母語(yǔ)A的水平，可以同時(shí)修兩門(mén)語(yǔ)言A的話，是極大的加分項(xiàng)，并且用含金量最高的方式（雙語(yǔ)言A）獲得雙語(yǔ)文憑；如果孩子英文還沒(méi)有到母語(yǔ)A的水平只是語(yǔ)言B，那更不可以放棄中文A，去學(xué)兩個(gè)B或一個(gè)B一個(gè)ab initio，這樣可能文憑都拿不到。 拿一個(gè)高分雙A雙語(yǔ)文憑的含金量，哪怕其中一個(gè)語(yǔ)言是母語(yǔ)，也遠(yuǎn)高于一個(gè)A + 一個(gè)B/ab initio這樣組合的含金量，哪怕這個(gè)組合是英文A + 二外B（更何況是中文B）。如果想證明自己的二外水平，可以放棄第六組藝術(shù)修三門(mén)語(yǔ)言，或者通過(guò)課外學(xué)習(xí)，千萬(wàn)不要放棄高含金量的語(yǔ)言A課程。

總結(jié)的話：AP中文是對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)言課程，IB中文A是面對(duì)母語(yǔ)者的高難度文學(xué)課程。AP有的選，IB沒(méi)得選。有的選的情況下選了最簡(jiǎn)單的考試肯定會(huì)減分，沒(méi)得選的情況下在相當(dāng)難的課程里拿了高分，肯定是加分項(xiàng)。沒(méi)有大學(xué)會(huì)質(zhì)疑中國(guó)學(xué)生學(xué)中文A的含金量，因?yàn)檫@已經(jīng)是最高規(guī)格的文學(xué)課程了，任何其他選項(xiàng)只是降級(jí)不是升級(jí)。不用擔(dān)心的！