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學術上哪門課程 困難，就補哪門課程。您提到的這個高中的規(guī)劃和輔導，這里的很多顧問和機構都有。我們也有。您挨家談談選個比較合的來的。

有些顧問會有高中 申本的規(guī)劃服務，你們可以多比較考察后選擇。
很多學校在正式入學前，學校就會指定一個教學規(guī)劃老師給孩子，在選課上有什么問題可以直接溝通。入學后，孩子可以跟顧問和老師、學長請教，了解學校的教學課程體系，確定選課的方向?！?，在入學后，最好是孩子能很好地利用學校資源，學會主動規(guī)劃、咨詢，是最好的選擇，校外顧問起到輔助作用。

您好！

我是朱嘉睿，現就讀于紐約州的The Masters School，是Leap 立普爾美國高中校園代表之一，很高興能為您解答。

前面的回答已經很詳盡了，在這里我還想提到一點，就是 經歷過類似事情/喜歡相似東西的學長學姐為孩子提供的建議會有很大的幫助。這也是選擇校外顧問能給孩子帶來的好處，畢竟校外顧問會有更多的資源，也更容易找到經歷相似的人來給孩子提供幫助。同時，我個人一直覺得孩子一個人在外面，心理健康也是十分重要的，有一個跟孩子比較聊的來的顧問或有年齡相似的人多跟孩子溝通的話，孩子的學習生活也會在某種程度上更輕松。

如果有任何具體問題，歡迎在此回復或私信我！Best luck on everything!

Alice Zhu

找專人輔導不就全有了么

美國高中四年的早期規(guī)劃是每一個家庭的關注的問題，這些年我自己的體會：1.機構本身拓展學生興趣的學術資源和能力；2.導師敬業(yè)的口碑和職業(yè)道德規(guī)范；3.孩子，家庭和導師之間的默契和信任；4. 以及規(guī)劃之后的落實每一個機構都有一個不斷完善的過程，IVY Labs 在以上的四點有做得好的地方，還有很多需要完善的地方，任重而道遠。
四年的輔導計劃因人而異，首先我們來看學術規(guī)劃：

九年級：
1. 開學前的暑假需要和家長孩子討論課程設置，不只是九年級的課程選擇，應該從四年這個角度分析學生學術能力的強、弱勢及發(fā)展空間，以及學生各科目保持、彌補或強化方法路徑，確定最終目標成績；
2. 最需要的是閱讀習慣的養(yǎng)成，所以針對性推薦書籍，并明確閱讀時間進度要求

十年紀：
1. 經過一年的適應和學習，需要強化學生學術優(yōu)勢并提出針對性建議，必要時和課外活動規(guī)劃實現有機結合，并提供資源幫助學生提升學術能力或最大程度挖掘潛能。也就是學術課題的切入。例如學生喜歡心理學，我們可能建議系統(tǒng)地閱讀心理學的書籍（北師大出版社等出版的大學教程），自學耶魯大學心理學網上課程。 建議在學校參加Peer Leader(學長團)里做Consultant角色，給學弟學妹做咨詢，聯(lián)系書中的理論記錄錄音.預備十一年級學習AP心理學。
2. 制定老師督導學生對學術課題的執(zhí)行，整合資源。在學生超越或未達到計劃預期時，必要時提出修正性方案。
3. 暑期課程的選擇，十年級建議選擇學分課程去拓展自己對不同學術興趣的深入了解，也可以利用暑假加強科研和學術項目。
4. 根據評估，導師團隊和學生及家長制定大學申請涉及的SAT1、SAT2、AP四個方面的學術提升方案及時間表；基礎比較薄弱的學生需要十年級暑期結束前完成托福目標成績。



十一年級：
1. 了解學生特殊學術才能和興趣，找出所夢想的專業(yè)和學術能力之間有差距。例如如果SAT數學成績不太好，物理分數低于平均分，那么規(guī)劃航 空工程師可能就不太明智了的選擇。十一年級要找到學生學術課程和課外活動與之后的專業(yè)的清晰邏輯關系。
2. 十一，十二年級Ap課程的選擇的順序和難易搭配。網上課程的補充。對部分有杰出成就和學術特長學生，專業(yè)認證課程的推薦和認證考試。
3. 參加各種學術獎項。
4. 選擇難度大的暑期加修課程或項目，所做過的所有的研究論文或科學調查需要在暑期收尾。

結合每個學生的背景特質和每個家庭的思考估量，客觀地為學生發(fā)展出不僅具有前瞻性和未來意義而且適合自身和家庭發(fā)展的早期學術方案。

因為我是LEAP的，所以我的建議可能有些偏見。但是我覺得如果能找到一個讀過美高并就讀于頂尖美國大學的過來人，得到的4年輔導一定會有幫助的。

我是張子豪，畢業(yè)于Georgetown Preparatory School，現就讀于美國杜克大學，并且是LEAP立普爾美國高中長期輔導項目的導師，很高興為您解答。