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洛杉磯霸凌事件的學校不是預科，而是有認證的中學。這所學校和這些預科的相同點，就是都是針對中國學生的。

高中一般不需要預科， 要補習還是在中國補習好英語過來， 根據(jù)實際情況申請相對應的高中。

預科就是提前去學習ESL課程，一般是沒有學分的。建議暑期參加夏校提高語言即可，不必要一定就讀預科高中。

首先，預科（foundation)其實是英聯(lián)邦教育體制下（代表國家英國澳洲）的特定詞匯，原因是他們的小學 初中 高中需要13年，而中國是12年，中間一年的gap就是用foundation也就是預科去彌補。

我從業(yè)這些年，都是非常非常謹慎用“預科”這個詞，因為會誤導家長，只有在家長非常搞不懂教育體制，不知道這一年干什么的情況下，我才會說預科。那么美國的這一年用來干什么呢？

對于高中，很少有學校有預科。
我有學生在某寄宿高中讀書，他們的教育特點是不根據(jù)年級分學生，而是根據(jù)自己的定義，對學生分不同的form, 所有的國際生在英語沒有達到第一個form前需要進入International entry program，主要提要英語為主，我覺得可以暫且理解成是“預”科。但是所有授課老師，包括GPA都是學校的，也是畢業(yè)承認的。有一些高中的預科，就比較“奇怪了”：上課的老師外包，甚至學校壓根不知道情況，只是為了提供生源而和學校有合作關系，屬于第三方機構辦理，我個人覺得這個“預科”有點水，性價比也比較低，家長應該謹慎選擇。

大學的確是有一些“預科”的，但是更為精確的用詞是橋梁課程，或者過度課程（pathway program)。
大部分的這類課程針對的學生主要是沒有獲得直錄水準的學生（英語不合格，其他合格，俗稱雙錄取或有條件錄取），市面上比較火或者曾經(jīng)很火的課程項目包括加州大學歐文分校IUPP項目，東北大學橋梁課程項目，佛蒙特大學橋梁課程項目，俄勒岡州立大學橋梁課程項目等等。這些項目有的運營方是學校，大部分則是第三方機構。那么到底怎么過度呢？說白了就是英語達標的直接從大一開始一學期5門學分課，而橋梁課程的學生則是根據(jù)英語水平2門學分課 3門英語課搭配（也有可能1門學分課 4門英語課）

個人觀點，不能完全否定這些針對國際生開設的過度課程，沒錯大部分課程開設方都是盈利為目的的，但是的確對英語不是很扎實的學生有好處。如果英語已經(jīng)達到學術水平要求（一般托福80以上），個人不是很建議讀預科。

接上：

個人建議：
高中階段謹慎選擇“預科”項目，最好孩子出去前英語底子打扎實了，否則出去后隱患比較大，不要太相信很多顧問說年級小英語學習快，去了國外英語會突飛猛進的，這也看孩子自身的自控力以及學校的環(huán)境！同樣國內(nèi)相同的英語水平，外向的孩子在一個英語環(huán)境非常好的環(huán)境中進步幅度遠遠大于一個內(nèi)向孩子在語言環(huán)境一般的地方。
大學階段，如果孩子的英語在托福70以下，或者因為沒有時間準備英語臨時出國，橋梁課程是不錯的選擇；如果托福在71以上，強烈建議直接申本，先去一所100左右的大學適應，1年半載后讀的好再申請轉學！

要看是哪所學校開設的，越來越多的走讀校和寄宿學校有類似的銜接課程項目，主要是78年級段，因為客觀上來說，初中段能選擇的學校本身就很少