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非典型學(xué)霸的紐大Stern商學(xué)院申請之路怎么走？

大家好，我是Fred，我于2018年入讀了康州的Salisbury School，是一所男校。截止到目前，我已經(jīng)和麗格的顧問老師合作了3年的時(shí)間。麗格教育的Fiona老師是我的美本主導(dǎo)顧問，在麗格團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下，2022屆的美本申請季，我順利的申請到自己夢想的學(xué)校，紐約大學(xué)的Stern商學(xué)院。

回顧我這幾年在美高的生活和學(xué)業(yè)，其中最迷茫的是每年的選課階段，我自己認(rèn)為這是非常重要的。因?yàn)橐x自自己適合并且難度適中的課程，如果選擇的課程難度太大，會導(dǎo)致成績下降GPA的下降。但如果難度太低，又會讓自己的課程難度沒有那么挑戰(zhàn)性。每年選課的時(shí)候，在麗格老師的指引下，我們都會商討制定適合我難度的課程選擇。當(dāng)如果想沖刺一些比較高難度的AP課程的時(shí)候，我會事先詢問學(xué)長學(xué)姐對于這門課的了解和經(jīng)驗(yàn)，對于我來說可能是文科的AP課程會比較難，麗格的老師也會在暑假的時(shí)候找專業(yè)的老師來給我做課程的預(yù)習(xí)和輔導(dǎo)，讓我的GPA可以一直保持較好的狀態(tài)。

其實(shí)在11年級開始之前，我都不是很確定自己的專業(yè)方向，我有很多不想讀的專業(yè)，我基本是在11年級和麗格的老師討論也是通過排除法來確定自己的專業(yè)。然后在確定了大致方向之后，麗格的老師也鼓勵(lì)我去了解和學(xué)習(xí)一些經(jīng)濟(jì)學(xué)或者商科相關(guān)的課程，同時(shí)我也參與了一些商科的競賽，通過這些嘗試，最后確定了也逐漸清晰最適合我的專業(yè)是商科，能最終被紐約大學(xué)的商學(xué)院錄取，我感到非常開心。

我在活動的部分，我首先是關(guān)于我的領(lǐng)導(dǎo)力的塑造，我一開始在學(xué)校搭建了一個(gè)社團(tuán)，主要是從YouTube上分享一些經(jīng)濟(jì)學(xué)知識和經(jīng)濟(jì)課程的理論知識。（啟發(fā)和指導(dǎo)學(xué)生利用身邊的資源來做有影響力的活動，通過實(shí)實(shí)在在的活動，讓學(xué)生從中得到成長和鍛煉，一直是麗格教育在美本規(guī)劃中堅(jiān)持的理念和指導(dǎo)準(zhǔn)則）

我認(rèn)為其實(shí)搭建社團(tuán)本身并不難，難的是要找到一起認(rèn)真來做這個(gè)事情的伙伴，在搭建社團(tuán)的初期我已經(jīng)有了很好的想法和內(nèi)容的準(zhǔn)備，但是在尋找一起認(rèn)真來參與社團(tuán)的伙伴和成員的時(shí)候碰到了一些瓶頸，然后我也是通過麗格這個(gè)平臺，顧問老師幫我在麗格的幾個(gè)都想去學(xué)商科上課的伙伴拉在一起，大家一起搭建了這個(gè)社團(tuán)活動。（Fred同學(xué)畢業(yè)了，這個(gè)社團(tuán)由麗格其他孩子們對商科感興趣的孩子們還在繼續(xù)運(yùn)營中）

我的第二個(gè)比較重要的學(xué)術(shù)活動是在暑假期間，麗格老師們建議我在學(xué)術(shù)興趣方向需要更深入的了解，我和麗格老師也溝通了我自己的想法，他們推薦了一些大學(xué)的教授輔導(dǎo)我完成了一些經(jīng)濟(jì)學(xué)的論文，其中有一篇是針對在疫情期間，各大產(chǎn)業(yè)和公司的不同影響的分析論文。

Fred生活照

了解想要申請的學(xué)校的最好的辦法就是認(rèn)識一些已經(jīng)在這些學(xué)校讀書的學(xué)長學(xué)姐，他們是真正在這所學(xué)校生活過的人，他們是對這個(gè)學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)了解最多的人。那從而我才能了解這些學(xué)校是不是我想要的，是不是真正適合我。我在和麗格的老師確定了初步的選校名單后，就立馬去找在這些學(xué)校的學(xué)長去溝通了解學(xué)校的基本情況。

那么還有一些機(jī)會就是我們高中在申請季的時(shí)候，經(jīng)常會組織一些College Fair讓我們參加。我經(jīng)常會去了解，也可以接觸到大學(xué)的招生老師們。再就是因?yàn)橐咔椋鱾€(gè)大學(xué)經(jīng)常開展線上的活動如參觀活動或者Info Session這種，我覺得都是非常好的機(jī)會。第一可以幫我了解這所學(xué)校，第二其實(shí)大學(xué)招生官在申請的時(shí)候也能看到底有哪些申請者在細(xì)致的了解他們和參加過這些活動，從而某些層面上從這個(gè)方面占到一些優(yōu)勢。

在最初探討升學(xué)選校名單的過程中，我和老師也是有過一些不同意見和探討，老師也耐心的給我解釋和引導(dǎo)，通過溝通我能理解麗格老師是站在我的出發(fā)點(diǎn)幫我選擇合適我的學(xué)校，可行性比我的個(gè)人想法要高，也更加靠譜。

在早期申請階段是選擇了5所學(xué)校申請，ED的學(xué)校選擇了紐約大學(xué)的商學(xué)院，主要因?yàn)榈谝皇堑乩砦恢谩Ｆ鋵?shí)我的高中生活時(shí)在一個(gè)很偏僻的地方，所以我希望在大學(xué)階段想去一所坐落在大城市里的學(xué)校。我認(rèn)為不同位置的大學(xué)其實(shí)決定了我除了學(xué)習(xí)以外的時(shí)間，也會截然不同。

首先，我覺得首先是我可能文書的話可能寫的會比較好吧，我可以用來寫文書的素材比較豐富。高中階段，麗格老師指導(dǎo)我做了很多商業(yè)相關(guān)的活動，比如說商賽、社團(tuán)的搭建，到商業(yè)論文的創(chuàng)作，也包括記錄和整理自己的Blog也都讓我在申請過程中。商賽，雖然沒有得獎，但是對我更深入的了解商業(yè)知識很有幫助，這些經(jīng)歷充分的展現(xiàn)在了文書和活動中，也向大學(xué)展現(xiàn)了自己對于商科的熱愛。

然后其次在申請過程中，我有參加麗格專業(yè)的老師的文書指導(dǎo)課，我記得當(dāng)時(shí)上課的時(shí)候主要是以聊天的形式，大部分的文書問題在我初步接觸的時(shí)候，是很難有靈感的，但當(dāng)我通過聊天的方式，讓我不由自主的產(chǎn)生了很多對于文書的想法和素材，我覺得老師的引導(dǎo)非常重要。

在特色活動方面，領(lǐng)導(dǎo)力方面，我之前提到過，我創(chuàng)建的社團(tuán)，也是和商科非常貼切的經(jīng)濟(jì)社。我在體育方面也是持續(xù)練習(xí)壁球，也是校隊(duì)的成員，也同時(shí)是Cross Country的校隊(duì)成員，所以這個(gè)也算是我的一個(gè)特點(diǎn)。

Fred生活照

時(shí)間管理：我有些一個(gè)學(xué)校的同學(xué)，他們在申請中有比較挑戰(zhàn)的地方就是時(shí)間管理。我在申請的過程中還是比較順利的，在麗格的老師指引下，我比較明確的指導(dǎo)我在每個(gè)階段需要完成什么工作，也需要了解下個(gè)階段的目標(biāo)。這樣我不會荒廢掉我高中的時(shí)間和合理利用假期的時(shí)間，提前安排；同時(shí)，我在臨近申請的時(shí)候也不會壓力太大或者焦慮。所以，當(dāng)我看到同校的同學(xué)非常焦慮的時(shí)候，我也想和他們分享，真的需要合理安排好自己的時(shí)間，知道時(shí)間管理的重要性。

充分利用身邊資源：麗格團(tuán)隊(duì)的老師提醒和幫助我合理利用校內(nèi)外的資源，拓展自己的各方面綜合能力。利用好時(shí)間來豐富自己的課余生活和申請背景，這些對于我們申請來說都是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。

Fiona老師

麗格教育資深顧問

在麗格的規(guī)劃申請學(xué)生中，F(xiàn)red并非是傳統(tǒng)意義上的學(xué)霸，而且Fred很早就表示自己不想靠拼學(xué)術(shù)去卷升學(xué)的過程。值得贊揚(yáng)的是，F(xiàn)red媽媽非常尊重孩子的選擇，也非常信賴麗格，而我們也認(rèn)同，不是每個(gè)學(xué)生都適合走學(xué)術(shù)學(xué)霸路線，而是要個(gè)性化的去規(guī)劃適合學(xué)生的升學(xué)路徑。

因而在Fred同學(xué)的規(guī)劃中，10年級進(jìn)入麗格體系，我們先從給他打基礎(chǔ)，逐步了解他的學(xué)術(shù)興趣和未來發(fā)展方向，不知道自己想學(xué)什么的時(shí)候，我們就用排除法先幫他排解掉不喜歡走的錄取，譬如：工程、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的研究等等職業(yè)路線，都不是他未來想要去做的。而結(jié)合他的個(gè)人性格和家庭背景，幫他從了解社會科學(xué)，以及經(jīng)濟(jì)學(xué)科開始，通過領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)塑造，看到他在商科方面的潛質(zhì)和對這個(gè)學(xué)科的熱愛。而在滿足升學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)線方面，我們也根據(jù)他的情況，從學(xué)校課程GPA管理，到個(gè)性化活動的引導(dǎo)和安排。

Fred生活照