已經(jīng)是美國的凌晨兩點半了，審核完學(xué)生的文書，9月29號凌晨1點半了，極力的想要糾正晚睡的習(xí)慣，趕緊上床睡覺。但也許是涼茶喝多了，又或許是周末睡多了，凌晨兩點多，數(shù)多少只綿羊也沒有，睡意遲遲不來。于是，干脆起身，跑到電腦前，寫一篇這段時間一直想寫的“美高寄宿高中文書之我見”。這篇文章是針對美高文書而言。很早之前，寫過一篇極其簡單的針對美國大學(xué)文書的介紹，鏈接：http://blog.sina.com.cn/s/blog_6f1514940101a49t.html，而前幾天，又?jǐn)x掇我們的美國文書大師Adam博士寫了一篇更詳細(xì)的美國大學(xué)文書介紹，鏈接：http://blog.sina.com.cn/s/blog_6f1514940102v1dd.html）那我今天就來分享下美國寄宿高中申請文書的一些拙見吧。先說，高中的申請要素：成績（標(biāo)化成績 GPA），文書（個人問卷 學(xué)術(shù)獎項 課外活動） 面試 其他（運氣，家庭背景等）人生中，任何事情的成功都與運氣分不開關(guān)系，而家庭也是沒法選擇的。所以這兩項是沒法像標(biāo)化成績，文書，面試等進行培訓(xùn)提升的。所以，咱這篇文章，就先把其他無法短期提升的東西點出來，免得讓專業(yè)人士說不是這樣的，某某學(xué)生怎么怎么地。在這篇文章里面，對這些無法進行提升的類別不加以評論。接下來，第一項：文書的重要性不論美國的高中還是大學(xué)，文書的重要與否，與學(xué)校的申請難度有直接關(guān)系。簡單而言，你申請的學(xué)校越高級，文書就越重要，反之，則次要。假如按照申請要素和等級來劃分，那我就簡單就按照美國高中的一類，二類，三類這樣的高中來看文書的重要性以及怎么來寫吧。(一類，二類，三類高中只是用來做類舉，真正在具體分析學(xué)校的時候，即使是一類里面，也是各有千秋，而二類里面，更是有二類上，二類中，二類下等具體分類。但在此，簡要區(qū)分只為分析文書的重要性。)先看一類校，典型代表，PA（菲利普斯安多福）或者PEA（菲利普斯艾克賽特）。對于這樣全美有名的學(xué)校，尤其是咱們中國學(xué)生，這兩年敢去申請，有錄取的希望，標(biāo)化成績怎么也得是托福高于105，小S高于90%吧。當(dāng)然家世顯赫的，或者其他有特殊技能的學(xué)生例外哦。但標(biāo)化T ：105 ，SSAT：90% 就一定能被錄取嗎？當(dāng)然不是。所以，在這種情況下，標(biāo)化成績只是必要不充分條件，文書和面試就變得非常重要了。那文書有多重要呢？對于這種頂尖一類校而言，文書和以上的申請的其他幾個因素是缺一不可，相輔相成的關(guān)系。我有好幾個學(xué)生，拿到美國的頂尖高中，譬如St. Paul, PEA, Groton, Hotchkiss, concord等學(xué)校錄取?？偨Y(jié)這些學(xué)生被錄取的原因，肯定是與自己完美的GPA，亮眼的標(biāo)化成績，精彩的面試不無關(guān)系，但是文書方面也確實很出眾，字里行間體現(xiàn)的自信，成熟，遠(yuǎn)見和豐富的社會實踐讓人很容易把學(xué)生和其他方面的東西連成一體，形象豐滿，有血有肉。所以，在這些頂尖學(xué)校的申請中，文書很重要！那在這種學(xué)校的申請過程中，文書該怎么寫呢？每個學(xué)生都是不一樣的，我不會給一個標(biāo)準(zhǔn)答案教你具體的怎么寫如何寫。但我要點明的是，在寫文書前，好好沉下心來，進行自省，挖掘自己，刨析一下：為什么是你？為什么要你？為什么非你不可？如果說面試是和招生辦一個面試官的溝通，假設(shè)你的面試也并沒有那么讓人印象深刻，或者你的面試運氣欠佳，面試你的老師，并不是手握大權(quán)的招生主任。那一份好的文書給了你一個把自己再次展現(xiàn)到招生辦公室其他成員的機會。越是頂尖的學(xué)校，在錄取學(xué)生的時候越謹(jǐn)慎，并不是由招生部的某一個人草草決定的。所以，頂尖高中的文書很重要，就如頂尖的大學(xué)一樣，只不過頂尖大學(xué)通過文書考察的思想深度更甚而已。再看二類校，典型代表，Pomfret，Williston Northampton school。對于這類學(xué)校而言，文書的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有一類學(xué)校重要，反而成績和面試是更為重要的。注意，這里說的重要性是相對成績和面試而言，文書的重要性稍弱，但不是說不重要。見過找我們做補錄的學(xué)生托福104，小S 85%，口語面試不錯，但是照樣被拒的。幫其分析原因，文書做的太爛，國內(nèi)中介的量販?zhǔn)轿臅?，錯誤百出，回答的問題過于簡單，從文書中看不出學(xué)生的任何特點。對于這類的學(xué)校，托福108和102的區(qū)別不大，SSAT 70% 或80% 的區(qū)別也相差不多，反而是成績過了門檻，面試較為重要。而文書雖然不需要像一類校那樣考察學(xué)生思想的深度和廣度，至少是要差不離的，該體現(xiàn)的一些特點也是需要經(jīng)過一些挖掘的。不然你標(biāo)化也夠了，面試也不錯，但是這個面試官又不能一個人決定，其他招生辦公室成員看到你的文書，覺得和這個面試官的感受不一致，那你就虧大了。所以，文書也是相對重要的。而第三類校，就不提供代表學(xué)校了。一般這類學(xué)校，學(xué)校的門檻不高，申請的學(xué)生，或是被中介忽悠去申請，或者沒有標(biāo)化，再或者學(xué)生本身也是能去一個寄宿學(xué)校就行的。但縱然如此，具體的學(xué)校不同，學(xué)?？粗氐狞c也不一樣。有的學(xué)?？粗貥?biāo)化成績，有的學(xué)?？粗孛嬖?，成績差點也沒啥。接下來，只要學(xué)生是差不多的，申請材料齊全，文書方面，有點亮點是更好，但也不需要像一類二類學(xué)校那么挖空心思的去想怎么發(fā)掘，能正常描述學(xué)生的情況就可以了。所以，文書一般重要或不太重要。總之，話說回來，對于申請好學(xué)校的學(xué)生和家長，在文書方面還是要下點功夫了。我的學(xué)生家長，不論最后申請什么學(xué)校，開始做文書的時候，大家無一不在文書這塊絞盡腦汁的。Lily老師也是和他們頭腦風(fēng)暴了很多次，直到最后學(xué)生的形象才能慢慢清晰起來，而通過文書這個過程，也是一個很好的幫學(xué)生認(rèn)清自己，幫家長認(rèn)清孩子，幫顧問了解孩子的過程。通過文書的不斷碰撞，對于之后的面試培訓(xùn)也是好處多多，畢竟面試的問題有些也是文書中的內(nèi)容。二：文書寫作參考建議對于啟用咨詢師的學(xué)生和家長，我一般都會和家長說如下幾項，也供其它家長參考：1. 初稿盡可能詳細(xì)的提供多一些的內(nèi)容，哪怕是你覺得的“廢話”。文書修改就像做衣服一樣，料子多了，才能裁剪。尤其是請了咨詢師的家長，提供盡可能多的信息，一方面幫助咨詢師更多的了解你的孩子，另一方面也方便咨詢師從你的信息中截取有用的素材去做學(xué)生的亮點提升。2. 不要嫌麻煩，越是好的學(xué)校對于文書的要求更高。有的家長天生善于總結(jié)，善于講述。但是有點家長就不善書寫，不善言辭。所以，如果你的文書總是缺點啥，而你遇到的咨詢師，又是非常負(fù)責(zé)，愿意不辭勞苦的和你一遍遍的過文書，你應(yīng)該覺得慶幸，千萬別覺得麻煩，好的文書是一遍一遍過出來的。3. 保持本真，不要造假。上面提到好的文書是一遍遍過出來的，但是不是作假做出來的，為什么不贊同作假，虛擬呢，因為說一個謊話容易，不斷的圓謊就很難。文書里面提供的內(nèi)容，應(yīng)該是真實的，可以去基于已有的情況去挖掘，通過不同的視角去講述和呈現(xiàn)。但是不要去造一個本身沒有的，這樣遇上細(xì)心的招生官，剛好對你造出來的東西感興趣，揪著你的這個捏造的東西，深入溝通，那就容易露餡了。4. 文書敘述的條理性很重要。文書說白了，就是在用書面的形式，講述學(xué)生的故事，是敘述文，而不是散文。經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的家長寫著寫著就跑題了，本來寫孩子“Intelligent”或者”Smart”，寫著寫著，就把幫東西做這個做那個的事例搬出來了，再慢慢的就不知道是寫啥了。試想，換一個角度，你是招生委員會的，你看了一篇亂糟糟的，不知道說啥的文章，你不鬧心吶。5. 盡量站在美國人的做事風(fēng)格和價值觀角度思考。我發(fā)現(xiàn)很多家長在寫一個孩子遇到的學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)，都要來寫托福挑戰(zhàn)，然后開始考了很低的分?jǐn)?shù)，參加了培訓(xùn)中心，提高了分?jǐn)?shù)等等。我一看，這不是擺明了和美國的學(xué)校說，孩子的那個分?jǐn)?shù)是刷上來的嘛？這種例子真的是非常不好的例子。再說一個，我前段時間有大學(xué)申請的學(xué)生，寫自己如何受了“李陽英語”的啟發(fā)，愛上了英語，也用“瘋狂英語學(xué)習(xí)的方法”來提高英語水平，愛上了美國文學(xué)，想要去美國讀文學(xué)的故事。我告訴學(xué)生，首先，”李陽”這個人的形象，在美國是極差的，不誠實，家暴等， 無論你的事業(yè)多么輝煌，這樣的人是不被主流文化認(rèn)可的，所以他不會是個好例子，好榜樣。再說任何一種學(xué)習(xí)速成的方法，美國人講究的是“Long Run”，中國人想要“抄近道”。這兩者做事方式，本身也是相差甚遠(yuǎn)的。所以，價值觀，做事的風(fēng)格不同，也會注定在文書中顯現(xiàn)種種不符合美國思維的方式。6. 學(xué)生在回答”What reading have you enjoyed most in the past year and why?” 這個問題的時候，大部分學(xué)生其實讀的美國原著的書是比較有限的。而也有的學(xué)生寫的讀過的內(nèi)容，其實并不是讀過的書，而是看過的電影。有好一些書，譬如” the great Gatsby”，”Steve Jobs Biography”等，都翻拍成了電影，而電影里面的東西也是基于原著進行過改編。但學(xué)生在寫的時候，是基于電影的內(nèi)容進行描述，那對于讀過這些原著的招生官而言，這種寫法是一種非常冒險的事情。我們在給學(xué)生做文書的Polishing和Editing的時候，一般都會就學(xué)生文書中列出的書，去了解，也曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)過學(xué)生寫的文書電影里面講述的和原著里面講述的內(nèi)容情節(jié)相差較大的事例。出現(xiàn)這種情況，和學(xué)生溝通，學(xué)生果然并沒有讀過原著，但所幸的是，我們發(fā)現(xiàn)了，并幫學(xué)生做了調(diào)整。但并不是每一家機構(gòu)或者每一個咨詢師都能做到去查閱學(xué)生文書中寫到的書。所以這個事例，就是為了給那些沒有讀過原著，而去拼湊的學(xué)生提個醒，如果沒有讀過英文的，哪怕中文的也行，但是千萬別用看過的電影去充數(shù)。洋洋灑灑的寫了這么多了，不知不覺凌晨4點，趕緊停下敲鍵盤的聲音，收筆，該去休息啦。希望這篇關(guān)于文書的文章，能對大多數(shù)為文書糾結(jié)的家長和學(xué)生，起到一點指導(dǎo)作用。