在學(xué)術(shù)方面，喬特羅斯瑪麗中學(xué)有著非常獨(dú)特的8個(gè)標(biāo)志性項(xiàng)目，給學(xué)生提供深入研究特定領(lǐng)域的機(jī)會(huì)。標(biāo)志性項(xiàng)目不是必須參加的，學(xué)生需要單獨(dú)申請(qǐng)，大約有20%的學(xué)生會(huì)參加。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，標(biāo)志性項(xiàng)目是深入研究自己感興趣的科目的絕佳機(jī)會(huì)。

高級(jí)機(jī)器人研究項(xiàng)目(Advanced Robotics Concentration)是一個(gè)三學(xué)期的榮譽(yù)課程，針對(duì)對(duì)計(jì)算機(jī)和機(jī)器人感興趣的學(xué)生，先上三個(gè)學(xué)期的課程(機(jī)械、電氣和控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和制造以及深入的自主編程)，然后合作準(zhǔn)備參加FIRST機(jī)器人競(jìng)賽，這是一項(xiàng)重要的國(guó)際機(jī)器人競(jìng)賽。團(tuán)隊(duì)建設(shè)、項(xiàng)目管理和反思活動(dòng)貫穿整個(gè)課程。

在美國(guó)中學(xué)中，阿拉伯和中東研究(Arabic and Middle Eastern Studies)課程是獨(dú)一無(wú)二的，它將現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)阿拉伯語(yǔ)的強(qiáng)化語(yǔ)言學(xué)習(xí)與中東文學(xué)和文化課程結(jié)合起來(lái)。除語(yǔ)言學(xué)習(xí)外，這一跨學(xué)科課程通過(guò)對(duì)古典阿拉伯世界的歷史、藝術(shù)、建筑以及當(dāng)今中東地區(qū)的歷史和政治的指導(dǎo)性學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供了對(duì)這個(gè)迷人地區(qū)的獨(dú)特視角。

學(xué)校的藝術(shù)研究項(xiàng)目(Arts Concentration program)為在視覺(jué)或表演藝術(shù)方面有特殊才能的學(xué)生提供了機(jī)會(huì)，通過(guò)深入的藝術(shù)熏陶和嚴(yán)格的學(xué)術(shù)課程進(jìn)一步發(fā)展他們的才能。學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排，選擇音樂(lè)、戲劇、視覺(jué)藝術(shù)或舞蹈等特定專業(yè)。每周都有很大一部分時(shí)間用于練習(xí)、排練或工作室工作。該計(jì)劃的高潮是舉辦獨(dú)唱會(huì)、項(xiàng)目或作品集展示。

環(huán)境沉浸式項(xiàng)目(Environmental Immersion Program)是一個(gè)密集的、為期一年的、跨學(xué)科的項(xiàng)目，針對(duì)對(duì)環(huán)境問(wèn)題感興趣的11和12年級(jí)學(xué)生。該項(xiàng)目在Kohler Environmental Center(科勒環(huán)境中心)開(kāi)展，持續(xù)一年時(shí)間，學(xué)生們?cè)谧匀豢茖W(xué)、社會(huì)科學(xué)或人文科學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行為期一年的研究項(xiàng)目，他們沉浸在原始文獻(xiàn)中，提出假設(shè)，測(cè)試他們的預(yù)測(cè)，并展示他們的發(fā)現(xiàn)。駐校專家、實(shí)地考察和邀請(qǐng)的演講者擴(kuò)大了課堂以外的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

全球參與項(xiàng)目(Global Engagement Program)?通過(guò)為學(xué)生提供了解世界的相互聯(lián)系的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生更深入地了解教育，醫(yī)療保健，氣候變化，移民和糧食安全等問(wèn)題。通過(guò)讓學(xué)生接觸新的生活方式和思維方式，培養(yǎng)他們的應(yīng)變能力和適應(yīng)能力。最重要的是，這個(gè)項(xiàng)目提供了一個(gè)獨(dú)特的個(gè)人成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，可以讓學(xué)生在國(guó)內(nèi)外發(fā)展好奇心、創(chuàng)造力和冒險(xiǎn)精神。

科學(xué)研究項(xiàng)目(Science Research Program), 該項(xiàng)目包括有一個(gè)暑假的高校實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)。學(xué)校另開(kāi)設(shè)有一個(gè)里程碑項(xiàng)目，致力于向?qū)W校12年級(jí)學(xué)生提供一個(gè)深入探索某些學(xué)科的機(jī)會(huì)。每個(gè)里程碑項(xiàng)目的學(xué)生都被分配有一個(gè)教師做專門輔導(dǎo)員。在該輔導(dǎo)員的幫助下，學(xué)生會(huì)完成一個(gè)大型自主學(xué)習(xí)項(xiàng)目。

在學(xué)生申請(qǐng)大學(xué)的時(shí)候，升學(xué)咨詢辦公室會(huì)為學(xué)生撰寫一個(gè)里程碑項(xiàng)目的推薦信。針對(duì)對(duì)科學(xué)感興趣的11和12年級(jí)學(xué)生，有機(jī)會(huì)進(jìn)入到專業(yè)的大學(xué)或科研所科學(xué)實(shí)驗(yàn)室做研究。

除了學(xué)術(shù)上，喬特羅斯瑪麗中學(xué)能夠給予學(xué)生大力的支持以外，在課外他們也提供大量的體育活動(dòng),以及各種社團(tuán)和學(xué)生組織，讓學(xué)生在課外時(shí)間既能夠發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，又能夠培養(yǎng)自己領(lǐng)導(dǎo)、組織能力。

體育活動(dòng)

喬特羅斯瑪麗中學(xué)的體育活動(dòng)豐富，有越野賽跑，賽艇，陸上曲棍球，橄欖球，足球，排球，水球，籃球，潛水，冰球，壁球，游泳，摔跤，極限飛盤，高爾夫，長(zhǎng)曲棍球，壁球，網(wǎng)球，田徑等。

學(xué)校球隊(duì)作為八校聯(lián)盟和Founders League的成員參加各項(xiàng)校際比賽。學(xué)校有校隊(duì)、預(yù)備隊(duì)和三分隊(duì)的不同級(jí)別的81支運(yùn)動(dòng)隊(duì)，參與32個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的比賽。其中女子冰球隊(duì)成績(jī)尤為突出，在過(guò)去的二十年里，多名從喬特羅斯瑪麗中學(xué)畢業(yè)的女子冰球球員參加了冬季奧運(yùn)會(huì)，并在冬季奧運(yùn)會(huì)中贏得了無(wú)數(shù)的榮譽(yù)。

藝術(shù)活動(dòng)

喬特羅斯瑪麗中學(xué)藝術(shù)活動(dòng)的使命是培養(yǎng)創(chuàng)造力，通過(guò)協(xié)作的方法促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)探索、自我意識(shí)和文化浸潤(rùn)，學(xué)校相信藝術(shù)會(huì)促進(jìn)學(xué)生的智力、心靈和身體發(fā)展，建立個(gè)人與社區(qū)和世界的聯(lián)系。

俱樂(lè)部

喬特羅斯瑪麗中學(xué)的校園內(nèi)有90多個(gè)俱樂(lè)部可供學(xué)生參與，無(wú)論是學(xué)校的出版物之一喬特新聞撰寫的文章，加入辯論或模擬聯(lián)合國(guó)，還是即興表演俱樂(lè)部，學(xué)生的各種興趣愛(ài)好都可以找到發(fā)揮的場(chǎng)所。如果沒(méi)有感興趣的俱樂(lè)部，學(xué)生有機(jī)會(huì)在校園內(nèi)提議和創(chuàng)辦自己的俱樂(lè)部。

喬特羅斯瑪麗中學(xué)有專業(yè)的升學(xué)顧問(wèn)提供個(gè)性化升學(xué)輔導(dǎo)，了解最新的招生動(dòng)態(tài)和要求。為學(xué)生提供個(gè)性化指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生制定申請(qǐng)計(jì)劃、準(zhǔn)備申請(qǐng)材料，進(jìn)行模擬面試等，學(xué)校升學(xué)率極高。

畢業(yè)生多被耶魯大學(xué)、哈佛大學(xué)、普林斯頓大學(xué)、斯坦福大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)、芝加哥大學(xué)、杜克大學(xué)，布朗大學(xué)等頂尖名校錄取。

喬特羅斯瑪麗中學(xué)的教育設(shè)施齊全，校內(nèi)建有圖書館、藝術(shù)中心、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、人文中心、語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)中心、學(xué)生活動(dòng)中心、體育中心等，教學(xué)樓范圍內(nèi)均有無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋。

安德魯梅隆圖書館

安德魯梅隆圖書館建于 1924 年，是美國(guó)前財(cái)政部長(zhǎng)安德魯梅隆1925年捐建的，圖書館收藏了170,000冊(cè)紙質(zhì)書和電子書，及50多個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)。

圖書館為學(xué)校社區(qū)提供激發(fā)好奇心和支持學(xué)習(xí)的資源。圖書館員與教師合作，為學(xué)生提供支持并提供信息素養(yǎng)和研究方面的指導(dǎo)。他們還提供學(xué)生技能發(fā)展，包括組織和時(shí)間管理技能、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)和學(xué)術(shù)技術(shù)支持。圖書館內(nèi)設(shè)有寫作中心和數(shù)學(xué)中心，并為教職員工提供額外的技術(shù)支持來(lái)源。各種靈活的工作空間便于個(gè)人學(xué)習(xí)和大型或小型團(tuán)體協(xié)作。

科勒環(huán)境中心

科勒環(huán)境中心是喬特羅斯瑪麗中學(xué)領(lǐng)先的環(huán)境研究和教育中心，位于主校區(qū)的東部。它有3個(gè)工作實(shí)驗(yàn)室，2個(gè)教室和一個(gè)溫室。KEC的使命是創(chuàng)建一個(gè)學(xué)術(shù)社區(qū)，致力于促進(jìn)對(duì)環(huán)境的理解，對(duì)土地的管理，以及社會(huì)責(zé)任。

蘭菲爾中心

蘭菲爾中心將技術(shù)、教育和創(chuàng)造力整合到21世紀(jì)的項(xiàng)目中，為喬特學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造性合作做準(zhǔn)備。作為跨學(xué)科教育的典范，卡梅倫和愛(ài)德華-蘭菲爾數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)中心可以容納廣泛的學(xué)術(shù)研究。

該建筑旨在支持實(shí)踐學(xué)習(xí)，通過(guò)為學(xué)生提供團(tuán)隊(duì)工作的空間，促進(jìn)合作和創(chuàng)造。此外，新樓是喬特羅斯瑪麗中學(xué)第一個(gè)專門建造的實(shí)驗(yàn)室的所在地，它是學(xué)校課程的催化劑。該課程使學(xué)生超越了傳統(tǒng)的STEM科目--科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)--并納入了優(yōu)雅的設(shè)計(jì)藝術(shù)。

保羅梅隆藝術(shù)中心

保羅梅隆藝術(shù)中心于 1972 年投入使用，由屢獲殊榮的建筑師貝聿銘設(shè)計(jì)。保羅梅隆藝術(shù)中心的東部或三角翼提供畫廊空間和 5 層美術(shù)工作室、音樂(lè)練習(xí)室和 100?個(gè)座位的兩層演奏廳。該建筑的藝術(shù)工作室采用自然光設(shè)計(jì)，可用于繪畫、素描、混合媒體、編織、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、建筑設(shè)計(jì)，并在畫廊上方設(shè)有兩個(gè)陽(yáng)臺(tái)，為創(chuàng)作過(guò)程提供了額外的靈活空間。