美本早申落下帷幕后，很多同學(xué)們正在為加州申請(qǐng)和RD申請(qǐng)做準(zhǔn)備。紐約時(shí)報(bào)在每年早申請(qǐng)結(jié)束后，都會(huì)邀請(qǐng)申請(qǐng)者分享自己的文書，并評(píng)選出最優(yōu)秀的文書公開發(fā)表。本期，我們將分享紐約時(shí)報(bào)最新評(píng)選出的5篇精彩文書，希望給同學(xué)們的文書寫作帶來啟發(fā)！01Katya SpajicNew York | Bronx High School of Science  //  Mom always told me that if my hands were smooth and unblemished nobody would be able to tell my age.She wore rings and gloves to cover up the premature wrinkles from her time as a waitress in high school and the scars on her fingers from her first four years in America as a seamstress.Try as she might, no amount of jewelry or hand cream could erase those markings. But I envied her imperfections: Mom’s weathered hands spoke volumes about her strength, selflessness and love.Whenever my family gathered at the dinner table, I would steal glances at their hands. Each wrinkle and scar read like a chapter of a life well lived: a life full of purpose. When I looked at my smooth knuckles and babylike palms, I wondered when I would receive markings that told my story.When Dad squeezed my hand as we crossed the street, I tried to place the sharp ridges and rock-hard calluses that dug into my soft skin. Did they come from summers in Montenegro, gripping the worn handle of the scythe to cut hay? Were they caused by heavy tiles nicking his palms during the kitchen renovations that paid for my babysitters?During summers in Pljevlja in Montenegro, I would watch Grandma’s trembling hands as she kneaded each piece of burek. What initially seemed like splotches of flour were actually burn scars from 70 years of cooking. Perhaps they came from adding one too many coals to the furnace or accidentally lifting pots out of the oven with her bare hands.Their hands symbolized their love and sacrifice for family. But my unblemished hands signified nothing in return, only evidence of wasting away their hard work. So I tried to gain markings the only way I knew how: mimicking my family’s defining actions.I attempted Grandma’s burek, but my imitation’s flaky shell hardened each time I took it out of the oven. And my burns never felt purposeful, only documentation of my mediocrity.I tried picking up a needle and thread like Mom. But even as my hands took the shape of hers, the needle pricks left me unsatisfied — it never came naturally like for Mom.My hands began to read like a list of failed ventures — until I found volleyball. Volleyball seemed like a forbidden interest, so independent from family. But each purposeful movement left me satiated with fulfillment. I picked up the game quickly, and my parents were thrilled: Recruitment was my ticket into a top university. I even fractured my thumb while diving for the ball, the bone awkwardly jutting out as my own personal talisman of greater purpose.But during high school, I was exposed to a plethora of other opportunities. I began spending Monday nights practicing cases for Mock Trial and dedicated weekends to taking photographs for my school’s Dynamo literary magazine. And though my hands remained unchanged, these passions, along with others, showed me sides of my identity that I didn’t know existed.But with little time left for volleyball, I came to the decision to leave my club team. My crooked thumb became an ominous reminder of another failed pursuit.My parents were furious. They perceived my new activities as unfocused distractions, leading me away from my ticket to college.I soon understood that my parents’ anger did not stem from disappointment, but from unfamiliarity. Their only path forward was committing to their available roles, never pondering the existential questions I did: self-discovery in a sea of options.Becoming “lost” for pursuing seemingly unconnected interests was not what they envisioned for me, but I realized that the best way to fully take advantage of my privileges was to explore all my curiosities. I stopped emulating the identities of my family and realized that my hands would eventually bear the weight of my pursuits.More importantly, those markings and hands will be my own, not my mother’s or father’s.02Griffin AysonLos Angeles | Van Nuys High School  //  The room was stuffy, cramped and packed with teenagers. I was about to embark on a new adventure — my first job. I made sure I brought everything listed on the required materials list: Social Security card, passport, student ID, work permit.As I waited for the human resources personnel to call my name, I gingerly opened my passport. A glance at the photo taken when I was 12 brought a big smile to my face: Chubby cheeks. Bowl cut hair. Forced smile. My jolly mood quickly faded when I read the expiration date: 03 Jan 2022. As I flipped through, each page was blank. My heart felt empty.I tried to shake off the sadness dominating my thoughts. I should not have been bothered by my empty passport or its pending expiration date. But I was. It was a painful reminder that I had never left the country, not once in my entire life.I remained quiet even as my mom repeatedly asked how my job orientation went. My replies were a mere yes or no. But when we got home, I held up my passport and finally dared to ask her. She looked at me and responded: “I’m sorry, but we can’t afford it. Airfares alone for a family of five would cost an arm and a leg.” Her quavering voice said it all. I walked away, empty. My passport was for “just in case,” not “when.”When I spend time with Grandma, I am greeted by her cabinet full of cherished souvenirs. Some mark her 90 years on earth, others Grandpa’s travels as a merchant marine. Admiring the elephant tusk from India, brass plates from Morocco and hand-carved Last Supper wall hanging from Italy, I often wondered what it was like to travel the world just like Grandpa did.Today, I catch myself looking back at those visits at Grandma’s and realizing I don’t need to leave my beloved city — Los Angeles — to experience the world. I satisfy my wanderlust by feasting on hearty, delicious global cuisines here in my neighborhood. Couscous from Morocco. Vindaloo from India. Gelato from Italy. Each is a small marker of my city’s diverse population and the perspectives and experiences surrounding me.The first and last thing I see from my bed is my vast world map from Ikea, occupying almost an entire wall. This map has been my constant travel companion since I was little. Beginning with Dad’s stories about his business travels early in his career, this map has taken me to the countries he toured and locals he befriended from Belgium to South Korea to Indonesia.Through Google Earth’s lens, I’m able to transport myself to any far-flung places without leaving the comfort of my bedroom. I have explored the Philippines, where my mother was born and raised. Her accounts of her upbringing fascinated me growing up, the tropical climate a drastic change from L.A.’s dry, sunny summers. When I showed her the schools she attended, the church where she and her family worshiped every Sunday, and the empty land where her house once stood, she was delighted. I was, too.I don’t need to set foot in an airport to know every country, city and capital in the world. The knowledge I amassed, from the map in my bedroom to virtual tours, has taught me that not traveling outside my birth country will not define who I am. I pull what I can from my surroundings, whether wandering my neighborhood or following the virtual tour of the Louvre’s Petite Galerie exhibition of founding myths. And there are dozens of UNESCO sites still to see.I am a globe-trotter. Travel costs may prove too great a financial strain for my parents, but my world map and ingenuity are free. So while my passport pages are empty, my limitless adventures are being vividly stamped in my mind forever.03Mimosa H?a M? V?nTucson, Ariz. | Flowing Wells High School  //  I was 6 years old.Waltzing into my room, I had no room to dance. Looking at the floor, I would not be able to convince anyone it is hardwood. Clothes with price tags and unopened toys covered every inch of the ground.Mountains of freebies from convention centers engulfed me every time I entered the room. It was chaos.Each day, these mountains became mountain ranges. As time passed by, I thought this accumulation would make me better. More items, more wealth and more friends. Having more meant a better life, right?I waved to my dad at the screen door while I was yawning in jammies that were made authentically from Vietnam. He hopped into the only car to drive eight miles south to sharpen blades for lawn mowers as my mom cared for me, my brother and the house.And every morning, my mom dropped me off at school on the next fastest transportation: the only electric scooter. Other days, my dad would pick me up and head to the doctor’s as the English-speaking parent before dozing off until his next shift. I cherished my parents’ efforts and actions for me.When I was 10, my dad was heading into his mid-60s, and he retired. The income cash flow was dripping as my mom joined the work force and slowly gained clients. We celebrated every time a letter came in with government assistance.We savored all the stuff. Every item made us the richest people on earth. My mom told me stories about when she was younger in Vietnam. She never had new clothes or gifts. She always got hand-me-downs.I treasured and kept every item as sacred as a pirate’s gold. I felt like I won the lottery by having all this stuff.Because I knew the most English, I researched Americanized things and how-tos for my parents. With a disastrous house at bay, my mom suggested to me to research how to get a cleaner house. I typed it into the Google search bar, expecting nothing helpful. I went down the rabbit hole, weaving from grease, storage containers, organization and more.And then, I found this foreign word, minimalism.Simplifying the number of items in possession to have a tidier home can make people happier. What were these jabberwocky words arranged in this order doing here? Can this end my chaos?But, I thought more meant better. My treasure was occupying my time and mind. Overflowing piles, boxes and chaos tornadoed around me.What about the social pressure? What would all my friends think if I didn’t have a lot of things? Would they think I was poor, poorer than I already am? Or worse, could I lose everything in life?You know what? Let’s just do it. The chaos needs to end.I slowly start to sort piles and load the car trunk. A part of me vanished at first. As days went by, I felt a weight of possession leave my chest and free me from all of the strings from each item tying me down.Now, I zoom from assisting my mom with dishes to checking out TED Talks and self-love Instagram reels to working on my random urge to do pottery. The void has been filled with experience, knowledge and gratefulness.My hands dance as I attempt to take in every single word that emerges from my wandering thoughts. I observe my sleeping plateau and two work space plateaus with a small stack of notebooks and feel content. “I appreciate myself,” I scribbled with one of my five — and only five — writing utensils.I don’t need to rely on items, wealth and friends to be content. Others’ opinions of my display of wealth are not necessary to me. Without these items gluing me down, I easily settle from place to place. The internet was right. I can experience life now, for new challenges, opportunities and experiences.04Nathaniel ErbNew Windsor, Md. | Delone Catholic High School  //  Digits. Miles on the odometer, time on a clock. Neon clock face — 4:00 on a Tuesday morning. Driving 25 quick miles to swim practice, then 45 long ones to school. A rushed 11 miles to work. Finally, 9:30 p.m. Shift over — 13 miles home.Total: 94 miles in 17.5 hours. A typical Tuesday bleeds into a typical week, adding up to a total of over 600 miles. Nearly three hours each day before I add in school, work, swimming and commitments as a brother, as a son.These miles are unavoidable. Living in a rural farming community, you soon realize that everything is far away.Being the oldest of five children, a perch I share with my twin sister, I know what my parents have sacrificed to provide a loving and stable life for us. My dad gets up early every morning — working weekends and missing vacations to provide for our family. My mom gave up her career to raise my four siblings and me.Their sacrifices have formed the foundation of who I am. The miles that I drive, and others that I walk, are a small part of what makes it possible for our family to function, even thrive.The longer drives lull me into thinking. Goals and ambitions — for tomorrow or 10 years from now.I often think about what I have and the people around me who have sacrificed to get me where I am today. Sacrifice isn’t giving up or missing out on something. It is making the hard choices that will lead a person to become extraordinary.Today, my choices are laying the foundation for something extraordinary of my own, shaping me into my future self. My foundation is supported by cornerstones — a big, loving, supportive family; work with meaning; financial independence; self-direction.At age 2, I received my first wheelbarrow. It was small, tot-sized, but I used it to help with yardwork. Today, I spend weekends planting and maintaining the gardens — a sacrifice of time and a strain on my body.Beginning with seeds in the greenhouse and continuing through harvest, I enjoy watching the produce grow and reaping the bounty of my work. These gardens provide us with much food. My wheelbarrow is full-sized now, just like the role I play in helping sustain my family.The miles I walk pushing a wheelbarrow offer one type of support. Those I drive to and from my job as a restaurant dishwasher provide another 20 to 25 hours a week I scrub and rinse, pacing myself to stay ahead of the front of the house.These hours demand a different type of sacrifice, but offer the promise of financial independence, my ability to save and even invest. I crave stability and dream of a future I can provide for myself. I want to help pay for college, buy a home on the water, maybe even have a boat.But the miles I drive to swim practice feel different. These are just for me.Setting goals and working to achieve them empowers me. After an early alarm and my daily decision to sacrifice sleep and free time, the tough morning workouts motivate me to push through obstacles. I can carry these lessons through college, my future career, my personal life.These miles, hundreds walked and thousands driven, take me to and from the century-old farmhouse we call home. We have expanded it several times to house the seven of us, each new cornerstone marking the sacrifices made to get to that point.Soon, I will expand my foundation, adding cornerstones uniquely mine to the ones I share with my family. This expansion will be in stages — college, a job, a family of my own — but I know how I will mark them. Miles walked, miles driven, sacrifices made. And I know that with each one, I am building something extraordinary05Jay AdamsCharlotte, N.C. | Olympic High School  //  Pieces of me live in my kitchen.An art easel stands sentry nearby with stained paintbrushes and repurposed mugs. The curtains are drawn back, revealing clouds ambling against a sun-streaked sky.Cherry-red and mint green boxes of tea sit in the cupboards above the sink — Earl Grey, peppermint, jasmine. Peaches sprawl across the counter, next to honeycombs I would suck on during long, oppressive summers. Very Monet, don’t you think? Beautiful, sweet, impressionist.Yet if you peer beyond the bowl of bananas and crooning stereo, you would find a drawer of flatware. Rusting. Brown. Cheap. I didn’t know I was poor until I noticed the flatware. You can beautify the ugly in all sorts of ways, paint and plaster over all the cracks and holes. But the truth will stick like tar.It was the autumn of 2019, and my mother was hunched in the kitchen, beaming and bright. “Look,” she beckoned. She handed me a fork and spoon: so shiny I could see my reflection, heavy in my hand and cold to the touch. There were two more pairs on the counter. She had replaced the entire drawer.“Three hundred dollars,” Mama said proudly. “Two graveyard shifts.”My mother works two jobs. I save coupons for back-to-school shopping. Why did I take so long to notice? Maybe I wanted to see myself as something other than a stereotype. Another brown body who lives under the umbrella term of low-income, first-generation. Maybe my mother was embarrassed to be another brown body who couldn’t afford a good cutlery set without 20 extra hours.But I never had to think about it, because she kept the kitchen picturesque, and I never mentioned the bags underneath her eyes. It was some dark, dirty secret we clutched to our chest, kept away from prying eyes. No one should know (not even us).“Poor” has always been a tainted word, like “homeless” or “beggar.” The generous donate, the indifferent ignore, the unkind scoff, but there is a quiet murmur, an intrusive “this is your fault” inside all of us. That’s why we say “escape poverty” like it’s some monster under our bed, not a symptom of a monstrous society. We are all eager to escape, and when we do, we do not look back.I have always had a deep longing for more. I was named Jaylen after a basketball player, but I tell people I was named after the blue jay. Inside me, a small bird, like my namesake, was desperately trying to fly. I wanted to leave, because I was ashamed, and by wanting more for myself, I forgot to want more for everyone else.But standing there, I saw my mother for the first time. I saw the pride in her purchase, her sunken face, how her hands shook and her hair grayed. She worked every day, so I could one day rest. She never kicked up her feet and enjoyed honeycombs on a Saturday afternoon. She loved my future enough to forsake her present.Each of us has that small bird inside of us, but birds fly in flocks (and together, cages aren’t really cages). The duty of our generation is to ensure the next generation has it a little easier. There is no shame in that weight. There is pride.We plant seeds so that our daughters and sons can enjoy the flowers. We add semicolons so that our children continue our story.I work, no longer to escape my community, but to transform it. I distributed hundreds of letters that I and my classmates had written to nursing home residents who were in quarantine during the holidays. I taught computer science and business classes to underprivileged students. I helped underclassmen transition to the turbulent ocean that is high school. I paint murals, drink tea and take birds with broken wings to animal hospitals.The other day, I bought my mother another set of cutlery that I hope to give her soon. I can finally say I learned how to fly.*文章資料源自《紐約時(shí)報(bào)》想了解更多關(guān)于海外名校留學(xué)申請(qǐng)、個(gè)人定位、教育規(guī)劃等事宜，歡迎咨詢Elite專業(yè)顧問！

“少年，我們讓你接觸詩歌、繪畫、音樂，是為了讓你的心靈填滿高尚的情趣。這些高尚的情趣會(huì)支撐你的一生，使你在最嚴(yán)酷的冬天也不會(huì)忘記玫瑰的芳香。”——這段話出自于余光中家喻戶曉的詩作《寫給未來的你》。他寫出了藝術(shù)教育對(duì)青少年身心成長(zhǎng)重要影響。然而，事實(shí)上，在“成績(jī)?yōu)橥?rdquo;的教育大環(huán)境下，藝術(shù)教育長(zhǎng)被期處于邊緣化的狀態(tài)。殊不知，藝術(shù)教育才是連接所有學(xué)科的橋梁。中國著名兒童文學(xué)家梅子涵教授曾言：“不是說我們非要把藝術(shù)、文學(xué)強(qiáng)加給兒童，而是人類本身需要文學(xué)和藝術(shù)。對(duì)于文學(xué)和藝術(shù)的需要，是人類這種沒有完全擺脫動(dòng)物這樣一個(gè)會(huì)呼吸的群體一個(gè)很本質(zhì)的特征之一。”藝術(shù)教育的作用不止在于陶冶情操，或是用作應(yīng)試加分項(xiàng)，而在于被藝術(shù)浸染后擁有的一種感知世界和獨(dú)立思考的的能力，當(dāng)藝術(shù)在孩子心里種下了美的種子，這對(duì)一個(gè)人的一生的發(fā)展都有著重要的作用。那么藝術(shù)教育對(duì)孩子，特別是低齡階段的學(xué)生有什么好處？來聽聽US.News權(quán)威教育專家的解讀！01緩解壓力社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，孩子們的壓力也越來越大，許多孩子普遍存在心里承受能力差、自我調(diào)適能力弱的狀況。而藝術(shù)直接作用于人的內(nèi)心情感世界，使得孩子能夠在藝術(shù)的世界里平衡情感與理性的沖突，達(dá)到治愈心靈的作用。對(duì)于學(xué)校來說，藝術(shù)教育使得教育體系更加完整，使學(xué)生的在校生活充滿活力，張弛有度。讓孩子們?cè)诟邚?qiáng)度的學(xué)習(xí)時(shí)光里，不那么緊張與忙碌，得到更加豐富的體驗(yàn)。紐約州藝術(shù)教師協(xié)會(huì)主席兼高中動(dòng)畫教師Michelle Schroeder說：“藝術(shù)讓學(xué)生有機(jī)會(huì)玩得開心，而不必那么擔(dān)心學(xué)科的壓力。”2培養(yǎng)人際交往技能專家表示，參加藝術(shù)項(xiàng)目，特別是專注于戲劇和音樂等協(xié)作形式的藝術(shù)項(xiàng)目，能有效幫助學(xué)生提高溝通和社交技能。在藝術(shù)學(xué)習(xí)的過程中，老師會(huì)教導(dǎo)孩子們通過一系列視覺、聽覺，亦或是動(dòng)覺的信號(hào)來表達(dá)自己的內(nèi)心想法，這對(duì)培養(yǎng)孩子們的表達(dá)能力和溝通能力大有裨益。芝加哥大學(xué)學(xué)校研究聯(lián)合會(huì)董事總經(jīng)理兼高級(jí)研究助理Camille Farrington表示，藝術(shù)課程為學(xué)生提供了以建設(shè)性和創(chuàng)造性的方式與同學(xué)互動(dòng)的機(jī)會(huì)，這一過程推動(dòng)了他們的社會(huì)情感感知、合作與交際能力的發(fā)展，而這些素質(zhì)，對(duì)學(xué)生當(dāng)下的和未來的生活都極為重要。3豐富體驗(yàn)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力通過歷年的申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)，越是頂尖的學(xué)校，越是看重學(xué)生的創(chuàng)新力和潛力。創(chuàng)造力是幫助學(xué)生在千篇一律的申請(qǐng)材料中脫穎而出的必殺技。藝術(shù)教育則能夠很好地培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。在生活中，我們教孩子對(duì)與錯(cuò)，在學(xué)校里，老師教孩子標(biāo)準(zhǔn)答案。但是準(zhǔn)確、具體、標(biāo)準(zhǔn)往往把孩子的想象力與好奇心束縛住。而在藝術(shù)的世界里，一首歌有好幾種唱法、一朵花可以從任意的角度繪畫，你只需要勇敢地、自由地表達(dá)自己。因此，藝術(shù)的多變性和豐富性可以給孩子豐富多彩的體驗(yàn)，讓孩子放飛想象，發(fā)展獨(dú)特的創(chuàng)造力。4提高學(xué)習(xí)能力藝術(shù)教育除了在大眾普遍認(rèn)知的可以陶冶情操外，還對(duì)提高成績(jī)有幫助！俄亥俄州哥倫布綜合藝術(shù)課程研究發(fā)現(xiàn)，參加藝術(shù)課程的學(xué)生在全州數(shù)學(xué)、科學(xué)和公民考試中的得分高于其他學(xué)校的學(xué)生。對(duì)于低收入學(xué)校的學(xué)生來說，這種影響甚至更大。不同的藝術(shù)項(xiàng)目對(duì)孩子能力的培養(yǎng)不僅僅局限于掌握某一個(gè)藝術(shù)技能，長(zhǎng)時(shí)間的藝術(shù)教育能夠在潛移默化中提高孩子的學(xué)習(xí)能力。例如，參加舞蹈已被證明可以提高幼兒的空間意識(shí)，而制作音樂可以幫助學(xué)生發(fā)展記憶能力。5提高專注力不同的藝術(shù)項(xiàng)目都有其各自的好處，但它們都有一個(gè)共同的優(yōu)點(diǎn)，就是提高專注力。研究表明，藝術(shù)培訓(xùn)也有助于學(xué)生磨練更密切關(guān)注和練習(xí)自我控制的能力。資助神經(jīng)科學(xué)研究和編程的Dana基金會(huì)的研究人員根據(jù)多項(xiàng)研究表明，藝術(shù)訓(xùn)練可以刺激和加強(qiáng)大腦的注意力系統(tǒng)。在藝術(shù)教育的過程中，培養(yǎng)記憶、觀察等能力的基礎(chǔ)上，一定伴隨著聚精會(huì)神、堅(jiān)持不懈、有的放矢等品質(zhì)的培養(yǎng)，集中精力完成自己的藝術(shù)行為可以幫助個(gè)人發(fā)展專注力。藝術(shù)教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有如此重要意義，對(duì)于我們想要出國留學(xué)的家庭而言，了解海外藝術(shù)教育模式、以藝術(shù)院校就非常重要了。歷年來，美國和英國是想要學(xué)習(xí)藝術(shù)的學(xué)生的首選留學(xué)國。下面，我們分別列舉了美國、英國的頂尖藝術(shù)高中，供同學(xué)們?cè)谶x校時(shí)做參考！頂尖藝術(shù)美高Walnut Hill School for the Arts核桃山藝術(shù)高中Idyllwild Arts Academy艾迪懷德藝術(shù)高中 Interlochen Arts Academy因特勞肯藝術(shù)學(xué)院*Interlochen Arts Academy*Idyllwild Arts Academy*Walnut Hill School for the Arts頂尖藝術(shù)英高Wells Cathedral School威爾斯克斯德爾學(xué)校Bedford School貝德福德學(xué)校Bryanston School布萊恩斯頓學(xué)校 Woldingham School沃丁翰學(xué)校Port Regis School波特瑞吉斯學(xué)校*Wells Cathedral School*Bedford School*Woldingham School*Bryanston School*Port Regis SchoolElite每年都成功幫助多位懷揣藝術(shù)夢(mèng)想的孩子錄取海外頂尖藝術(shù)院校，在選校定位、申請(qǐng)程序、作品集指導(dǎo)等方面給孩子們提供具有個(gè)性化的專業(yè)建議。想了解更多關(guān)于藝術(shù)留學(xué)申請(qǐng)、個(gè)人定位、教育規(guī)劃等事宜，歡迎咨詢Elite專業(yè)顧問！       ?

UCAS 官網(wǎng)（英國大學(xué)和學(xué)院招生服務(wù)中心）近期公布了 2023 年第一輪英國本科申請(qǐng)數(shù)據(jù)。第一輪的申請(qǐng)人數(shù)通常占整個(gè)申請(qǐng)周期的 10% ，其***有 74,090 名學(xué)生通過 UCAS 系統(tǒng)遞交了申請(qǐng)。值得注意的是，由于牛劍兩所高校的所有專業(yè)及眾多大學(xué)的醫(yī)學(xué)、牙科、獸醫(yī)等專業(yè)的申請(qǐng)截止日為 10 月 15 日，所以有大量學(xué)生提交了第一輪申請(qǐng)?？梢钥吹剑谶@一階段通過 UCAS 向英國大學(xué)遞交了本科入學(xué)申請(qǐng)的學(xué)生，比去年同期的申請(qǐng)者少了 3,720 人（去年為 77,810 人）。據(jù)英國《電訊報(bào)》的統(tǒng)計(jì)，今年劍橋的申請(qǐng)人數(shù)下降了 5% ，主要原因是英國本土學(xué)生申請(qǐng)劍橋的人數(shù)下降了 7% 。而今年牛津大學(xué)有 23,173 名申請(qǐng)者，申請(qǐng)人數(shù)下降了 2.6% ，其主要原因是海外和歐盟的申請(qǐng)人數(shù)分別下降了6.4%和12.2%所導(dǎo)致的。同時(shí)這也是牛劍申請(qǐng)人數(shù) 8 年來的首次下降！2023英國首輪本科申請(qǐng)情況超 7.4 萬人遞交申請(qǐng)截至 10 月 15 日，一共有 74,090 人遞交本科申請(qǐng)，其中英國本土學(xué)生 53,120 人，國際學(xué)生 20,970 人。國際學(xué)生 20,970 人，其中歐盟申請(qǐng)者 3,880 人，非歐盟國際申請(qǐng)者 17,080 人。中國申請(qǐng)人概況中國大陸申請(qǐng)人數(shù)為 4,390 人，與去年基本持平。中國香港地區(qū)今年申請(qǐng)人數(shù)為 1,490 ，中國臺(tái)灣地區(qū)有 90 人申請(qǐng)，基本上都與去年持平。中國一直是除英國外申請(qǐng)人數(shù)最多的國家，今年申請(qǐng)總數(shù)仍超過 4,000 ，說明中國申請(qǐng)者對(duì)英國名校的需求依舊強(qiáng)勁。女生申請(qǐng)人數(shù)遠(yuǎn)超男生在今年的第一輪英國本科申請(qǐng)中，男生申請(qǐng)人數(shù)為 32,470 人，女生申請(qǐng)人數(shù)為 41,610 人。近幾年，女生申請(qǐng)人數(shù)一直是超過男生人數(shù)的，而且差距逐漸拉開，尤其是 2022 入學(xué)申請(qǐng)差距達(dá)到最大，相差人數(shù)已經(jīng)超過 1 萬。醫(yī)學(xué)專業(yè)申請(qǐng)概況從就業(yè)專業(yè)方面來看，醫(yī)學(xué)專業(yè)依舊是熱門申請(qǐng)專業(yè)之一。在今年的第一輪申請(qǐng)中，共有 26,820 人申請(qǐng)醫(yī)學(xué)課程。但是，主要申請(qǐng)群體還是英國本土學(xué)生，非歐盟國際生只有 4,290 人。英國醫(yī)學(xué)院的入學(xué)名額競(jìng)爭(zhēng)仍將十分激烈！另外，總共有 47,270 人申請(qǐng)了非醫(yī)學(xué)類課程，較去年減少 830 人。針對(duì)此情況， UCAS 首席執(zhí)行官 Clare Marchant 也表示：雖然在疫情期間，我們看到醫(yī)學(xué)專業(yè)的申請(qǐng)人數(shù)出現(xiàn)了異常增長(zhǎng)，很多雄心勃勃的學(xué)生因受到疫情受到啟發(fā)而學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)，今年的數(shù)字也遠(yuǎn)高于疫情前的水平！大部分學(xué)生依舊選擇提交5門課程在申請(qǐng)課程方面，由于 UCAS 上限是 5 門課，今年申請(qǐng)情況也跟往年一樣，大部分學(xué)生依舊選擇申請(qǐng) 5 門課程，共 55,490 人。從今年整體數(shù)據(jù)來看，首次遞交申請(qǐng)的有 65,220 人，重申遞交申請(qǐng)的有 8,870 人。以上數(shù)據(jù)僅是初輪申請(qǐng)的情況，更多申英數(shù)據(jù)會(huì)在明年1月25日申請(qǐng)正式截止后公布，敬請(qǐng)期待！什么是 UCAS 系統(tǒng)？  //  和其他國家不同，申請(qǐng)英國大學(xué)的本科學(xué)位課程，都要通過 UCAS 進(jìn)行申請(qǐng)。UCAS ( Universities and Colleges Admissions Service )，簡(jiǎn)稱“英國高等院校招生辦”，是管理英國高等教育機(jī)構(gòu)所有入學(xué)申請(qǐng)的組織。它是一個(gè)公共服務(wù)機(jī)構(gòu)，統(tǒng)一為英國所有大學(xué)提供全日制本科生招生服務(wù)。UCAS 類似于中國的高考招生系統(tǒng)。在中國參加高考之后，同學(xué)們需要報(bào)考大學(xué)的志愿。同理， UCAS 就是學(xué)生報(bào)考英國大學(xué)的系統(tǒng)。同時(shí)，也是國際學(xué)生申請(qǐng)英國本科大學(xué)的渠道。在 UCAS 系統(tǒng)里，每位學(xué)生一個(gè)申請(qǐng)周期只能遞交一次申請(qǐng)表，每個(gè)申請(qǐng)表最多可以填寫五個(gè)專業(yè)。它們可以是同一學(xué)校的不同專業(yè)，也可以是不同學(xué)校的相同專業(yè)。申請(qǐng)者的所有信息都是保密的，各申請(qǐng)?jiān)盒o法看到申請(qǐng)人的其他申請(qǐng)項(xiàng)。申請(qǐng)所需材料在 UCAS 系統(tǒng)做申請(qǐng)時(shí)，同學(xué)們需要準(zhǔn)備相關(guān)的材料。一般來說，同學(xué)們遞交申請(qǐng)需要準(zhǔn)備 6 部分的信息：Personal details  個(gè)人基本信息這部分內(nèi)容其實(shí)非常簡(jiǎn)單，主要是要求同學(xué)們填寫一下姓名、性別、證件信息等等。Choices  填報(bào)5個(gè)大學(xué)志愿對(duì)于不同大學(xué)在 2023 年入學(xué)都開設(shè)哪些專業(yè)，同學(xué)們已經(jīng)可以通過 UCAS 的官網(wǎng)查詢到了。這部分信息大家可以提前規(guī)劃好。Education  教育背景在這部分需要大家填寫所在學(xué)校，所獲得成績(jī)(如 GCSE 成績(jī))，正在學(xué)習(xí)的課程，例如 A Level 各科 AS 成績(jī)/預(yù)估成績(jī)，以及雅思成績(jī)等。Employment  工作實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)如果同學(xué)們有過和自己申請(qǐng)志愿相關(guān)的工作或?qū)嵙?xí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于申請(qǐng)也是有加分的。References  老師推薦信推薦信是對(duì)我們申請(qǐng)而言非常重要的一環(huán)，這里分為兩種情況：● 通過學(xué)校申請(qǐng)。學(xué)校老師會(huì)自動(dòng)填寫已寫好的推薦信。● 自己或中介機(jī)構(gòu)申請(qǐng)。需要填寫推薦人信息， UCAS 會(huì)直接聯(lián)系推薦人索要相關(guān)信息。UCAS 系統(tǒng)對(duì)于推薦信也是有一定的要求的，在字?jǐn)?shù)方面要求 4000 個(gè)字母或 47 行，也就是約 500 字。雖然系統(tǒng)沒有強(qiáng)制大家一定要提交推薦信，但是一般來說同學(xué)們會(huì)提交 2-3 封。Personal statement  個(gè)人陳述這個(gè)部分是我們整個(gè) UCAS 申請(qǐng)最重要的內(nèi)容之一。大家要注意，無論咱們申請(qǐng)幾個(gè)專業(yè)，都只能提交 1 篇個(gè)人陳述。另外， UCAS 對(duì)個(gè)人陳述有一定的要求，例如：要求至少 1000 個(gè)字但少于 4000 個(gè)字符或47行，包括空格及空行，需要包含約 75% 與學(xué)術(shù)相關(guān)的內(nèi)容。杜絕抄襲、語法錯(cuò)誤、提及任何一所大學(xué)。2023年UCAS申請(qǐng)時(shí)間線2022年9月6日 2023年英國本科申請(qǐng)通道打開，學(xué)生可以付費(fèi)并提交申請(qǐng)材料，大學(xué)開始審核。2022年10月15日牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)的申請(qǐng)截止日期是10月15日，另外多數(shù)專業(yè)如醫(yī)學(xué)，牙醫(yī)，獸醫(yī)，音樂等專業(yè)的截至日期為10月15日18:00（英國時(shí)間）。2023年1月25日 除了申請(qǐng)截止日期為10月15日的專業(yè)，所有本科專業(yè)的申請(qǐng)，都需要在1月25日18:00前（英國時(shí)間）提交到UCAS。2023年2月23日 2023年2月23日，Extra申請(qǐng)機(jī)會(huì)開放。如果五次申請(qǐng)機(jī)會(huì)用完尚未拿到offer，可以再獲得一次額外的機(jī)會(huì)。Extra申請(qǐng)從2月23日起到7月4日結(jié)束。2023年5月18日 1月25日前遞交申請(qǐng)的學(xué)生，如果沒有收到學(xué)校的決定，即視為申請(qǐng)失敗。5月18日是學(xué)校做決定的截至日期。2023年6月8日 2023年6月8日如果在5月18日前收到offer的學(xué)生，需要在6月8日之前做出回復(fù)。2023年6月30日2023年6月30日是常規(guī)申請(qǐng)的最終截至?xí)r間，之后提交的所有大學(xué)申請(qǐng)將被自動(dòng)轉(zhuǎn)入Clearing。2023年7月4日2023年7月4日為Extra申請(qǐng)最后截至日。2023年7月5日2023年7月5日如果沒有收到offer，且課程仍有余位，可以使用Clearing進(jìn)行補(bǔ)錄。2023年7月12日 6月30日前遞交的申請(qǐng)，學(xué)校需在7月12日作出回應(yīng)，過后視為未通過。2023年7月17日 7月12日前收到offer的同學(xué)，需在7月17日做出回應(yīng)，否則視為未通過。2023年9月21日 2023年9月21日為2023年本科申請(qǐng)最終截至日。2023年10月17日 2023年10月17日，2023年本科Clearing申請(qǐng)截止。溫馨提醒只申請(qǐng)一個(gè)志愿的費(fèi)用是 20 英鎊，申請(qǐng)多個(gè)志愿的費(fèi)用則是 26 英鎊。通常來說，每個(gè)同學(xué)可以申請(qǐng) 5 個(gè)志愿。可以是不同學(xué)校的相同專業(yè)，也可以是同一個(gè)學(xué)校的不同專業(yè)。不用一次性選擇。但 PS 只可以提交一份，所以通常來說不會(huì)有人去申請(qǐng)跨度很大的不同專業(yè)。如果這5次機(jī)會(huì)都沒有拿到想要的結(jié)果，可以獲得一次 Extra (即補(bǔ)申)的機(jī)會(huì)。在最后還有 Clearing (即補(bǔ)錄)給沒有拿到 Offer 的同學(xué)。補(bǔ)錄開放時(shí)間英國大學(xué)在本科正式申請(qǐng)截止后會(huì)釋放出還未滿額的專業(yè)供學(xué)生做最后的申請(qǐng)，一般開放時(shí)間為7月5日至10月17日。補(bǔ)錄的條件  //  未收到任何學(xué)校的 offer或不想接受現(xiàn)有的 offer或沒有達(dá)到現(xiàn)有 offer 的要求已支付申請(qǐng)費(fèi)已操作“ Decline my place ”注意：申請(qǐng)補(bǔ)錄的時(shí)候必須有合格的語言成績(jī)和最終的學(xué)術(shù)成績(jī)（很多學(xué)校都能接受雅思以外的其他考試）關(guān)于調(diào)劑UCAS 今年取消了調(diào)劑環(huán)節(jié)。若放棄第一志愿學(xué)校，可先 decline 已有的 uncon offer ，然后通過補(bǔ)錄申請(qǐng)其他學(xué)校。補(bǔ)錄有效期補(bǔ)錄 offer 的有效期一般為 48-72 小時(shí)，具體需根據(jù)學(xué)校的實(shí)際要求，如需更多時(shí)間，需與學(xué)校進(jìn)行溝通。特別提醒有些學(xué)校可能需要核實(shí)一些信息或補(bǔ)充材料，需時(shí)刻關(guān)注郵箱或接聽電話，及時(shí)補(bǔ)充大學(xué)所需信息及材料。最后，建議同學(xué)們?cè)缱鰷?zhǔn)備，不錯(cuò)過申請(qǐng)黃金時(shí)間，想了解更多關(guān)于海外名校留學(xué)申請(qǐng)、個(gè)人定位、教育規(guī)劃等事宜，歡迎咨詢Elite專業(yè)顧問！

“等你上了大學(xué)就輕松啦！”這句話常常被用來安慰辛苦學(xué)習(xí)中的孩子，但真的是這樣嗎？（內(nèi)心聲音??）上大學(xué)，意味著同學(xué)們走向了新的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，未知的挑戰(zhàn)與機(jī)遇也將接踵而來。歷年來，我們都會(huì)遇到第一次出國留學(xué)的學(xué)生到了新的學(xué)校出現(xiàn)不適應(yīng)的情況。根據(jù)英文媒體報(bào)道，紐約州主計(jì)長(zhǎng)辦公室研究發(fā)現(xiàn)：在紐約市接受高等教育的學(xué)生中，只有57%的學(xué)生“已經(jīng)為上大學(xué)做好了準(zhǔn)備”，有37%的學(xué)生在大學(xué)第一學(xué)期就輟學(xué)了。報(bào)告稱：我們認(rèn)為紐約市教育局(DOE)應(yīng)該做更多的努力，來幫助學(xué)生做好上大學(xué)的準(zhǔn)備。紐約市教育局應(yīng)該做更多的工作來幫助學(xué)生，來獲得應(yīng)對(duì)大學(xué)生活所需要的能力。那么，對(duì)于準(zhǔn)備本科階段出國留學(xué)，或剛上大學(xué)一年級(jí)的同學(xué)來說，該如何做，才能對(duì)大學(xué)生活的挑戰(zhàn)“完美接招”，度過充實(shí)的留學(xué)生涯呢？上一期，我們從一位學(xué)姐的角度，分享了她的留學(xué)體驗(yàn)與心得：88條經(jīng)驗(yàn)之談，讓你在美國大學(xué)游刃有余過四年！本期，我們來聽聽US.News教育專家的權(quán)威解讀！學(xué)會(huì)自律，獨(dú)當(dāng)一面  //  College Transitions的首席執(zhí)行官Andrew Belasco說：“決定你是否準(zhǔn)備好上大學(xué)通常在于你有多自律。”對(duì)于大部分同學(xué)來說，大學(xué)是他們第一次離家，遠(yuǎn)離父母的監(jiān)護(hù)，離開高中的管控。雖然許多同學(xué)就像離開籠子的小鳥，對(duì)此充滿期待，但對(duì)于那些對(duì)欠缺自我管控能力，過度依賴父母的同學(xué)們來說，他們沒有太多獨(dú)立打理自己生活的經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)自面對(duì)大學(xué)生活會(huì)為他們帶來壓力。因此，學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)律己，是同學(xué)們上大學(xué)的第一課。自律除了意味著同學(xué)們要獨(dú)立料理好自己的生活，還需要同學(xué)們?cè)谡T惑面前學(xué)會(huì)律己。“對(duì)于許多孩子來說，大學(xué)將是他們第一次面臨這樣的誘惑，比如‘當(dāng)每個(gè)人都在做別的事情，我想加入他們時(shí)，會(huì)不會(huì)影響我學(xué)習(xí)？’”DC College Counseling的創(chuàng)始人Colleen Paparella說。“即使我明天上午8點(diǎn)有課，我今晚也想出去嗎？”這種誘惑與抉擇將會(huì)時(shí)常出現(xiàn)在同學(xué)們的大學(xué)生活中。同學(xué)們應(yīng)該意識(shí)到，“魚和熊掌不可兼得”。所以，在誘惑面前律己，為事物排好優(yōu)先次序，是順利度過大學(xué)生活必不可少的能力。保持健康的作息習(xí)慣擁有健康的習(xí)慣的同學(xué)們能夠在全新的大學(xué)生活中保持身心狀態(tài)的穩(wěn)定性，這可以幫助保持壓力的可控性，并防止未來抑郁和焦慮的發(fā)生。要知道，身心健康是做好一切事情的基礎(chǔ)。擁有健康的習(xí)慣，對(duì)于順利度過大學(xué)生活是分外重要的哦！這7個(gè)習(xí)慣，可以幫助同學(xué)們收獲健康快樂的留學(xué)生活，看看自己是否具備！1體育鍛煉體育鍛煉能通過加血清素的產(chǎn)生、減少壓力荷爾蒙等方式改善人的情緒并增加幸福感。這并不需要花費(fèi)太多的時(shí)間，10 分鐘的體育鍛煉足以快速促進(jìn)大家的身心健康。同學(xué)們可以選擇、尋找任何自己感興趣的體育活動(dòng)，并參加相關(guān)的社團(tuán)組織，和小伙伴們一起開展體育活動(dòng)。2飲食均衡飲食均衡并不意味著嚴(yán)格節(jié)食、剝奪或避免某些食物。我們只需要養(yǎng)成一些小習(xí)慣比如多吃水果蔬菜、多喝水、不要吃太多過度加工的食品。3壓力管理壓力是生活中不可避免的一部分。但可以避免的是讓它成為你幸福生活的拖累。我們可以學(xué)會(huì)通過正念鍛煉（想想瑜伽、普拉提、太極）、冥想、深呼吸或能給你帶來平靜和快樂的愛好來管理你的壓力。此外，嘗試預(yù)測(cè)然后避免常見的壓力源。例如，如果你知道過多的社交活動(dòng)會(huì)讓你感到焦慮，那么就可以選擇性地參加活動(dòng)，不必每一個(gè)邀約都答應(yīng)。保護(hù)自己并學(xué)會(huì)說“不”是保持幸福的基本要素哦！4保持社交社區(qū)意識(shí)對(duì)精神、情感和心理健康很重要。與朋友、家人和親人共度時(shí)光是充電和體驗(yàn)幸福的好方法。無論同學(xué)們是內(nèi)向還是外向的性格，都可能需要真實(shí)的、支持性的聯(lián)系，才能感覺自己是社區(qū)的一部分。5保證睡眠時(shí)間睡眠是身體從前一天的事件中恢復(fù)過來，并為即將發(fā)生的事情做準(zhǔn)備的時(shí)候。一般人每天需要六到八小時(shí)的睡眠，但是我們中的絕大多數(shù)人長(zhǎng)期睡眠不足，這可能會(huì)產(chǎn)生可怕的健康后果，包括損害免疫系統(tǒng)，導(dǎo)致情緒波動(dòng)和行為不穩(wěn)定。所以有規(guī)律的作息時(shí)間和充足的睡眠是十分重要的，這能使你達(dá)到更穩(wěn)定的能量水平和更穩(wěn)定的情緒。6懂得感恩也許幸福的最終關(guān)鍵是著眼于自己擁有的，而不是糾纏于你缺乏的食物。每天花一點(diǎn)時(shí)間或每天多次停下來欣賞美好的事物，可以幫助培養(yǎng)一種積極的心態(tài)，這種心態(tài)會(huì)延續(xù)到你生活的方方面面。研究表明，感恩的人通常更快樂、更健康、壓力更小。7善待自己上面列出的許多習(xí)慣是相互交織和相互支持的。例如，多運(yùn)動(dòng)可能會(huì)幫助你睡得更好，并可能會(huì)激發(fā)你做出更健康的食物選擇。充足的睡眠可以為你提供所需的能量，讓你多出去走走，享受與朋友和家人在一起的時(shí)光，但很少有人能始終如一地做所有這些事情。所以，善待自己，盡你最大的努力將這些快樂的習(xí)慣融入你的生活方式中。然后釋放負(fù)面情緒，你將收獲一個(gè)健康人生！如果沒有準(zhǔn)備好，怎么辦？我們都知道上大學(xué)的重要性。但是通過大學(xué)我想要獲得什么？我想成為什么樣的人？對(duì)于這些問題，其實(shí)許多同學(xué)并不明了。盡早找到答案、確立目標(biāo)能夠幫助同學(xué)們?cè)谶M(jìn)入大學(xué)之后規(guī)劃好自己的生活，否則將隨波逐流，浪費(fèi)青春。如果大家不知道自己的答案，可以選擇旅行、工作或做志愿者，豐富自己的體驗(yàn)，尋找自己熱愛的事物，并在大學(xué)時(shí)弄清楚自己想學(xué)習(xí)什么，弄清楚自己是誰，想成為一個(gè)怎樣的人，而不是其他人希望自己成為什么樣的人。嶄新的海外留學(xué)生活，每一個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)成長(zhǎng)為全新的自己。建議同學(xué)們盡早規(guī)劃，你將收獲到的遠(yuǎn)比你想象中的多！想了解更多留學(xué)申請(qǐng)、個(gè)人定位、申請(qǐng)規(guī)劃等事宜，歡迎咨詢Elite專業(yè)顧問！       

SAT作為標(biāo)化考試的一部分，在美本申請(qǐng)中有著舉足輕重的地位。盡管由于疫情，越來越多的學(xué)校逐漸減弱了對(duì)SAT的考核，轉(zhuǎn)而增加了對(duì)GPA、課程難度、課外活動(dòng)、個(gè)人文書和推薦信的關(guān)注比重，但對(duì)于想申請(qǐng)頂尖美本的中國學(xué)生來說，過硬的SAT分?jǐn)?shù)依然可以為申請(qǐng)加分。據(jù)College Board數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，2021屆新生的SAT均分為1060，但對(duì)頂尖大學(xué)而言，這個(gè)數(shù)字則要高出很多。以下是U.S. News調(diào)研統(tǒng)計(jì)出的新生SAT均分最高的31所大學(xué)，一起來看看都有哪些學(xué)校！1University of Chicago 芝加哥大學(xué)SAT均分：1545SAT政策：Test-optionalUS News排名：綜合大學(xué)第62Massachusetts Institute of Technology麻省理工學(xué)院SAT均分：1538SAT政策：RequiredUS News排名：綜合大學(xué)第23Stanford University斯坦福大學(xué)SAT均分：1528SAT政策：Test-optionalUS News排名：綜合大學(xué)第34Washington University in St. Louis圣路易斯華盛頓大學(xué)SAT均分：1522SAT政策：Test-optionalUS News排名：綜合大學(xué)第155Harvey Mudd College哈維姆德學(xué)院SAT均分：1520SAT政策：Test-optionalUS News排名：文理學(xué)院第296University of Pennsylvania賓夕法尼亞大學(xué)SAT均分：1513SAT政策：Test-optionalUS News排名：綜合大學(xué)第77Yale University耶魯大學(xué)SAT均分：1511SAT政策：Test-optionalUS News排名：綜合大學(xué)第38Harvard University哈佛大學(xué)SAT均分：1510SAT政策：Test-optionalUS News排名：綜合大學(xué)第39Pomona College波莫納學(xué)院SAT均分：1509SAT政策：Test-optionalUS News排名：文理學(xué)院第310Carnegie Mellon University卡內(nèi)基梅隆大學(xué)SAT均分：1509SAT政策：Test-optionalUS News排名：綜合大學(xué)第2211Williams College威廉姆斯學(xué)院SAT均分：1501SAT政策：Test-optionalUS News排名：文理學(xué)院第112Princeton University普林斯頓大學(xué)SAT均分：1500SAT政策：Test-optionalUS News排名：綜合大學(xué)第113Northwestern University西北大學(xué)SAT均分：1496SAT政策：Test-optionalUS News排名：綜合大學(xué)第1014Brown University布朗大學(xué)SAT均分：1495SAT政策：Test-optionalUS News排名：綜合大學(xué)第1315New York University紐約大學(xué)SAT均分：1493SAT政策：Test-optionalUS News排名：綜合大學(xué)第2516Haverford College哈弗福德學(xué)院SAT均分：1490SAT政策：Test-optionalUS News排名：文理學(xué)院第1817Swarthmore College斯沃斯莫爾學(xué)院SAT均分：1489SAT政策：Test-optionalUS News排名：文理學(xué)院第418Cornell University康奈爾大學(xué)SAT均分：1488SAT政策：Test-optionalUS News排名：綜合大學(xué)第1719Tufts University塔夫斯大學(xué)SAT均分：1485SAT政策：Test-optionalUS News排名：綜合大學(xué)第3220Northeastern University東北大學(xué)SAT均分：1481SAT政策：Test-optionalUS News排名：綜合大學(xué)第4421Dartmouth College達(dá)特茅斯學(xué)院SAT均分：1481SAT政策：Test-optionalUS News排名：綜合大學(xué)第1222Amherst College阿默斯特學(xué)院SAT均分：1480SAT政策：Test-optionalUS News排名：文理學(xué)院第223Barnard College巴納德學(xué)院SAT均分：1478SAT政策：Test-optionalUS News排名：文理學(xué)院第1824Carleton College卡爾頓學(xué)院SAT均分：1475SAT政策：Test-optionalUS News排名：文理學(xué)院第625Emory University埃默里大學(xué)SAT均分：1473SAT政策：Test-optionalUS News排名：綜合大學(xué)第2226Boston College波士頓學(xué)院SAT均分：1466SAT政策：Test-optionalUS News排名：綜合大學(xué)第3627Vassar College瓦薩學(xué)院SAT均分：1465SAT政策：Test-optionalUS News排名：文理學(xué)院第1328University of Southern California南加利福尼亞大學(xué)SAT均分：1465SAT政策：Test-optionalUS News排名：綜合大學(xué)第2529Hamilton College漢密爾頓學(xué)院SAT均分：1465SAT政策：Test-optionalUS News排名：文理學(xué)院第1530Georgetown University喬治城大學(xué)SAT均分：1465SAT政策：RequiredUS News排名：綜合大學(xué)第2231Colby College科爾比學(xué)院SAT均分：1465SAT政策：Test-optionalUS News排名：文理學(xué)院第24參考資料：https://www.usnews.com/education/best-colleges/applying/slideshows/colleges-with-the-highest-sat-scores建議同學(xué)盡早規(guī)劃，特別是在SAT弱勢(shì)的同學(xué)，需要留出更多的時(shí)間刷分，以及提升自己的綜合優(yōu)勢(shì)，比如校內(nèi)成績(jī)，托福、文書準(zhǔn)備、背景提升等。想了解更多美本申請(qǐng)、個(gè)人定位、申請(qǐng)規(guī)劃等事宜，歡迎咨詢Elite專業(yè)顧問！       

2022年，可以說是國際化教育局勢(shì)動(dòng)蕩最“猛烈”的一年：疫情封控，停學(xué)停課；外教“跑”了；學(xué)校因“無證經(jīng)營(yíng)”被取締了，再加“民轉(zhuǎn)公”的沖擊……國際化教育的路線變得更加坎坷。后疫情時(shí)代下，原本走國際化教育的家庭還會(huì)堅(jiān)持初衷，走國際教育路徑嗎？據(jù)權(quán)威調(diào)查顯示：超過7成家庭堅(jiān)持國際教育，一半家庭希望“兩條腿走路”。此外，疫情、國際關(guān)系緊張的局勢(shì)下，僅有3.9%家庭徹底放棄留學(xué)，甚至還有部分希望提前出國。高中及更早出國意向相比去年暴漲136%！在這樣的大環(huán)境下，很多家長(zhǎng)都來問我們：如何給孩子選擇教育路徑？出國留學(xué)，去哪些國家更合適？中美文化差異巨大，低齡的孩子“出的去，回得來”嗎？會(huì)變成“夾心人”嗎？福利來啦！本周四晚八點(diǎn)，近十年來一直深耕于國際教育領(lǐng)域的Elite內(nèi)地負(fù)責(zé)人Anegla，將為大家進(jìn)行「后疫情時(shí)代，中國學(xué)生低齡留學(xué)趨勢(shì)解讀，國際教育路在何方？」主題線上分享會(huì)！干貨滿滿，快來預(yù)約！分享內(nèi)容疫情時(shí)代下，各國低齡留學(xué)趨勢(shì)分析國際教育路徑該如何選擇？低齡留學(xué)，如何處理文化差異——“孩子出得去，回得來嗎？”低齡留學(xué)熱點(diǎn)問題解析分享嘉賓Angela 老師Elite精英留學(xué)內(nèi)地負(fù)責(zé)人  //  英國曼徹斯特大學(xué)（QS世界大學(xué)排名#28）翻譯學(xué)碩士10年國際教育行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，多次實(shí)地考察英美院校，擅長(zhǎng)英美雙申曾任某知名國際學(xué)校資深升學(xué)指導(dǎo)，深度了解A Level/ IB / AP等國際課程MGMP職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師了解青少年心理特征，極具親和力成功輔導(dǎo)3000+學(xué)生進(jìn)入英美頂尖大學(xué)和私立中學(xué)，錄取案例有：斯坦福大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)、康奈爾大學(xué)、布朗大學(xué)、芝加哥大學(xué)、牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)、多倫多大學(xué)、香港大學(xué)……直播方式北京時(shí)間2022年11月17日（周四）晚八點(diǎn)，鎖定「Elite精英留學(xué)」微信視頻號(hào)！STEP1長(zhǎng)按關(guān)注「Elite精英留學(xué)」視頻號(hào)STEP2點(diǎn)擊首頁預(yù)約按鈕

很多家長(zhǎng)和同學(xué)都知道，每年的11月1日是美本EA/ED早申截止日。為了幫助孩子們遞交最完美的申請(qǐng)文書，Elite團(tuán)隊(duì)剛經(jīng)歷了一輪“忙到飛起”的階段，用顧問的話來說就是“近乎癲狂”！Elite團(tuán)隊(duì)的“爆肝”日常?申請(qǐng)季，每一位顧問都是學(xué)生邁向夢(mèng)校路上的保駕護(hù)航員。他們爭(zhēng)分奪秒，只為幫助學(xué)生爭(zhēng)取最大的錄取機(jī)會(huì)，成功圓夢(mèng)！如今早申雖然暫告一段落，但戰(zhàn)斗遠(yuǎn)未結(jié)束。很多同學(xué)都想知道學(xué)校什么時(shí)候能發(fā)布早申結(jié)果，以及接下來同學(xué)們還需要做的準(zhǔn)備。本期，我們就來為大家分享：美國TOP50綜合大學(xué)早申請(qǐng)放榜時(shí)間，以及早申請(qǐng)的網(wǎng)申遞交后，同學(xué)們還需要做的準(zhǔn)備！美國TOP50綜合大學(xué)的早申請(qǐng)放榜時(shí)間  //  ??普林斯頓大學(xué)：Mid-December??麻省理工學(xué)院：Mid-December??哈佛大學(xué)：Mid-December??斯坦福大學(xué)：2022.12.15??耶魯大學(xué)：Mid-December??芝加哥大學(xué)：Mid-December??約翰·霍普金斯大學(xué)ED1：2022.12.10ED2：2022.11.2??賓夕法尼亞大學(xué)：Mid-December??加州理工學(xué)院：Mid-December??杜克大學(xué)：Mid-December??西北大學(xué)：Mid-December??達(dá)特茅斯學(xué)院：Mid-Decembcr??布朗大學(xué)：Mid-December??范德堡大學(xué)ED1：Mid-DecemberED2：Mid-February??萊斯大學(xué)：Mid-Dccembcr??圣路易斯華盛頓大學(xué)ED1：2O22.12.16ED2：2023.2.17??康奈爾大學(xué)：Mid-December??哥倫比亞大學(xué)：Mid-December??卡耐基梅隆大學(xué)ED1：2022.12.15ED2：No Uter than 2023.2.1EA：No Uter rhan 2022.4.15??埃默里大學(xué)ED1：2022.12.15；ED2：2023.2.15??喬治城大學(xué)2022.12.15??紐約大學(xué)ED1：2022.12.15ED2：2023.2.15??密歇根大學(xué)安娜堡分校：late January??南加州大學(xué)：mid-to late January 2023??弗吉尼亞大學(xué)ED：By December 15EA：By Feburary 15??佛羅里達(dá)大學(xué)：2023.2.24??北卡羅來納大學(xué)教堂山分校：January 31??維克森林大學(xué)ED1：rolling basis/Mid-DecemberED2：Feburary 15??塔夫茨大學(xué)ED1：Mid-DecemberED2：Mid-February??波士頓學(xué)院ED1：2022.12.15ED2：2023.2.15??羅切斯特大學(xué)ED1：Mid-DcccmbcrED2：Early February??德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校Priority：2023.2.1??威斯康星大學(xué)On or before January 3??波士頓大學(xué)ED1：Mid-DecemberED2：Mid-February??伊利諾伊大學(xué)厄巴納-香檳分校2023.1.27??威廉瑪麗大學(xué)ED1：Early DecemberED2: Early February??布蘭迪斯大學(xué)ED1：2022.12.15ED2：2023.2.1??凱斯西儲(chǔ)大學(xué)EA：2022.12.21ED1：2022.12.10ED2：Within 2 weeks of application complction(bcginning Jan 9??佐治亞理工學(xué)院EA1: Mid-DecemberEA2：Late February??東北大學(xué)ED1：2023.1.1EA：2023.2.1ED2：2022.3.1??杜蘭大學(xué)ED：2022.12.15EA：2023.1.15早申請(qǐng)的網(wǎng)申遞交后你必須要做的6件事1保留并整理申請(qǐng)材料在申請(qǐng)前，想必大家早已準(zhǔn)備好齊全的材料，包括文書、論文、作品集等。但提交后，這些申請(qǐng)材料并非就沒用了，還需要整理保存好。一方面，很多文書題目都是重合的或者有相關(guān)性的，所以ED和EA寫過的文書題目也可以重新改寫用到新的文書里，以便在未來準(zhǔn)備UC文書和RD文書中用到。另一方面，美國大學(xué)非常注重文書的真實(shí)性，保留文書證據(jù)是很重要的一環(huán)。建議大家在修改文書的時(shí)候不要在同一個(gè)文檔里修改，而是要分出1/2/3稿，這樣可以有自己文書原創(chuàng)的證明。2密切關(guān)注郵箱和Portal 確認(rèn)材料是否遞交齊全 如果你的申請(qǐng)材料不完整，美國大學(xué)是不會(huì)開始審理申請(qǐng)的，也就是說，很有可能你會(huì)被順延到ED2或者RD。同學(xué)們除了要每天打開郵箱看看有沒有新通知外，大家還要提前把學(xué)校郵箱設(shè)置成常用聯(lián)系人，否則很有可能被識(shí)別為垃圾郵件。郵件要仔細(xì)閱讀，一般會(huì)有一封郵件通知你建立學(xué)校的PORTAL。一旦建立了PORTAL就表示，你有了和學(xué)校聯(lián)系的平臺(tái)，學(xué)校會(huì)通過PORTAL告訴你材料是否全部收到，還有哪些沒有收到，包括托福、標(biāo)化成績(jī)、作品集、履歷以及其他資料等。3 同步更新履歷 補(bǔ)充優(yōu)化申請(qǐng)材料申請(qǐng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，在等待早申結(jié)果的過程中，同學(xué)們也許已經(jīng)有了各種各樣新的變化，比如除了新的語言成績(jī)，參加了新的項(xiàng)目、獲得新獎(jiǎng)項(xiàng)等等。有的美國大學(xué)是接受申請(qǐng)者補(bǔ)充提交語言成績(jī)的，當(dāng)你有更高的成績(jī)時(shí)，可以更新給學(xué)校；有些同學(xué)參加的一些活動(dòng)和項(xiàng)目，在遞交申請(qǐng)之后獲得了某些獎(jiǎng)項(xiàng)和成績(jī)，也可以同步給學(xué)校；此外，如果你的郵件、郵寄地址或者其他聯(lián)系信息出現(xiàn)了變化，一定要及時(shí)在Portal上更新，以防失聯(lián)。需要注意的是，如果托福/雅思成績(jī)一直沒到，則需要根據(jù)情況處理：如果一周之內(nèi)，可能是系統(tǒng)延遲，還沒有更新；如果兩周都沒有收到，那么就要檢查自己是否送分，是否正確送分；如果都沒有問題，可以聯(lián)系ETS或者學(xué)校，檢查哪里出了問題。4了解面試要求提前規(guī)劃、參加培訓(xùn)排名TOP 20的美本大多都有面試要求，比如布朗大學(xué)、康奈爾大學(xué)、萊斯大學(xué)、紐約大學(xué)等需要面試，而哈佛大學(xué)、喬治城大學(xué)等則還增加了校友訪談的環(huán)節(jié)。同學(xué)們要提前了解自己申請(qǐng)的專業(yè)和學(xué)校是否有面試要求、是否需要申請(qǐng)者自行聯(lián)系學(xué)校安排面試、有沒有校友訪談、線上還是線下面試、線上面試用什么平臺(tái)和軟件，以及提前掌握面試技巧等。值得一提的是，「Elite一對(duì)一面試培訓(xùn)課」由ELITE外教團(tuán)隊(duì)領(lǐng)銜，能幫助同學(xué)們進(jìn)行全方位的面試培訓(xùn)，根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，定制培訓(xùn)策略，挖掘獨(dú)特亮點(diǎn)，教授面試制勝秘籍。課程詳情請(qǐng)看：1V1 精英定制課程｜ELITE精英留學(xué)5ED2、RD兩手準(zhǔn)備繼續(xù)備戰(zhàn)申請(qǐng)并非所有學(xué)生都能如愿在ED/EA階段上岸，建議大家在提交申請(qǐng)后繼續(xù)選校，并準(zhǔn)備后續(xù)申請(qǐng)的材料。由于開設(shè)ED2輪次申請(qǐng)的學(xué)校不多，且ED2又是大家最后一次ED機(jī)會(huì)，對(duì)于選擇困難癥的同學(xué)，建議申請(qǐng)和ED1水平持平的學(xué)校。但是，如果自己沒有特別喜歡的學(xué)校，放棄ED2會(huì)是更明智的選擇。無論EA輪次有沒有給自己選擇保底校，RD都最好能申請(qǐng)至少一所安全校。在早申沒有出結(jié)果前，一定要沉下心來繼續(xù)準(zhǔn)備其他學(xué)校的申請(qǐng)。不放棄每一次申請(qǐng)機(jī)會(huì)，最大可能地保證自己的錄取率。注意這兩個(gè)重要截止日期11月15日即將到來的11月15日是包括大部分優(yōu)秀文理學(xué)院的 ED，杜蘭大學(xué) EA，華盛頓大學(xué) RD 等的申請(qǐng)截止日期。11月30日11月30日則是加州系統(tǒng)大學(xué)的申請(qǐng)截止日。大家注意在這段時(shí)間繼續(xù)自己的文書撰寫和優(yōu)化，并牢記自己學(xué)校的申請(qǐng)截止日期。6繼續(xù)打磨申請(qǐng)材料好好學(xué)習(xí)，穩(wěn)住GPA 由于后面還有RD，以及UC還在開放中（10.1-11.30），所以同學(xué)們還是要繼續(xù)寫文書。也許ED提交文書可能并不是最完美的，在后續(xù)的申請(qǐng)過程中，可以對(duì)文書精益求精。成績(jī)方面，如果對(duì)標(biāo)化不滿意，可以繼續(xù)刷分。另一方面，通常我們還要在1、2月份給學(xué)校提交12年級(jí)上學(xué)期的成績(jī)單（mid-year report），以及在6、7月份或者開學(xué)前提交12年級(jí)最終成績(jī)單（final report）。如果學(xué)校發(fā)現(xiàn)你這一年的成績(jī)有嚴(yán)重下滑現(xiàn)象，即便已經(jīng)發(fā)了offer，也有撤回的可能。所以同學(xué)們不能在遞交申請(qǐng)后就懈怠了，要繼續(xù)好好學(xué)習(xí)，穩(wěn)住GPA，才能穩(wěn)住到手的offer。最后，給大家附上美國Top50名校的申請(qǐng)截止時(shí)間匯總，趕快收藏！美本申請(qǐng)規(guī)劃時(shí)間線較長(zhǎng)，同學(xué)們要仔細(xì)留意申請(qǐng)截止時(shí)間，確認(rèn)所有材料齊全，沒有遺漏，并在截止日期前完成提交。早準(zhǔn)備，早申請(qǐng)，才能以不變應(yīng)萬變！祝每一位學(xué)子都能獲得夢(mèng)校錄?。∠肓私飧嚓P(guān)于美本申請(qǐng)、個(gè)人定位、申請(qǐng)規(guī)劃等事宜，歡迎咨詢Elite專業(yè)顧問！       

近期，IBO官方發(fā)布了一則重磅消息——IB或?qū)⑥D(zhuǎn)為線上考試！不少同學(xué)和家長(zhǎng)都開始擔(dān)憂：IB真的會(huì)轉(zhuǎn)線上了嗎？什么時(shí)候開始實(shí)行？線上考試的成績(jī)是否公平呢？……IB在線考試的實(shí)行的可能性 在10月初，在海牙舉行的IB全球會(huì)議上，IB 總干事 Olli-Pekka Heinonen就做出了回應(yīng)。目前IBO在線評(píng)估是他的首要任務(wù)之一，這可以提供更適合工作場(chǎng)所和現(xiàn)代世界的新方式評(píng)估學(xué)生的機(jī)會(huì)。按照IBO的設(shè)想（現(xiàn)在僅是設(shè)想），未來IB學(xué)生可以在數(shù)字環(huán)境中參加考試評(píng)估。不過目前官方還未探索在線考試的具體形式，還沒有制定出開發(fā)和轉(zhuǎn)向在線評(píng)估的具體時(shí)間。同時(shí)表示會(huì)給IB學(xué)校留有充足的選擇時(shí)間，讓不同制度的學(xué)校和學(xué)生有適應(yīng)的過渡期。IBDP考試將轉(zhuǎn)至線上只是“設(shè)想”，IBO并沒有公布詳細(xì)的考試變化的細(xì)則，甚至于都沒有明確表示已經(jīng)就此計(jì)劃面向所有IB學(xué)校開展咨詢。但未來不缺乏會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上可能性，不過這需要一段時(shí)間去完善技術(shù)支持和政策制定。需要留給學(xué)校和學(xué)生們?nèi)ミm應(yīng)，并逐步完善。目前來看，該政策對(duì)于明年大考的學(xué)生不會(huì)產(chǎn)生太大影響，并且IB在線課程也不會(huì)取代現(xiàn)有學(xué)校。2023年IB大考改革 2023年升讀IBDP的小伙伴們將迎來的IB課程改革變化更大，生物、化學(xué)、物理、計(jì)算機(jī)科學(xué)、哲學(xué)等科目將迎來新一輪改革。新的考綱將于2023年8月首次授課，2025年5月進(jìn)行首次考核。新的課程內(nèi)容變化朝著：減少內(nèi)容的方向發(fā)展，突出概念的理解學(xué)習(xí)，且更加注重技能的發(fā)展。早前，IBO官方已公布了2023年的考試計(jì)劃，重點(diǎn)有以下這些：1.恢復(fù)所有科目考試學(xué)生都要完成所有考試，并根據(jù)每個(gè)科目完成的模塊成績(jī)，換算成最終成績(jī)。2.從嚴(yán)打分IB官方將會(huì)調(diào)整2023年學(xué)生成績(jī)分布情況，使其接近于2019年5月的水平。這張圖為2017年-2021年IB成績(jī)的分布情況：我們可以看到，2017-2019年成績(jī)，IB成績(jī)分布基本穩(wěn)定。但從2020年開始，特別在部分地區(qū)取消大考的情況后，取得30+成績(jī)的IB學(xué)生數(shù)量明顯升高。2020年，取得40-45分的高分學(xué)生比例比2019年猛漲3%，2021年更是有1.53%的學(xué)生都拿到了滿分。對(duì)于2023年IB大考生們而言，大學(xué)申請(qǐng)、IB大考備考以及IBDP考試等壓力是非常大的，而且具體2023年大考將如何變化，成績(jī)會(huì)降低多少是無法捉摸的。IBDP學(xué)生需要立足實(shí)際做好選擇，充分準(zhǔn)備和規(guī)劃，應(yīng)對(duì)2023年更加嚴(yán)峻的IB大考形勢(shì)，最終考得優(yōu)異的IBDP成績(jī)，進(jìn)而順利升讀目標(biāo)大學(xué)。全新考綱IB物理新授課程自2023年8-9月開始授課，2025年首次評(píng)估。課程內(nèi)容大綱：課程評(píng)估大綱：物理課程分為五個(gè)廣泛的組織主題，每個(gè)主題又細(xì)分為幾個(gè)主題。IB化學(xué)新授課程自2023年8-9月開始授課，2025年首次評(píng)估。課程內(nèi)容大綱：課程評(píng)估大綱：化學(xué)課程建立在兩個(gè)廣泛的組織概念之上：結(jié)構(gòu)和反應(yīng)性。這些概念中的每一個(gè)都細(xì)分為主題和子主題，它們都通過結(jié)構(gòu)決定反應(yīng)性的想法連接起來，反應(yīng)性反過來又改變了結(jié)構(gòu)。IB生物新授課程自2023年8-9月開始授課，2025年首次評(píng)估。課程內(nèi)容大綱：課程評(píng)估大綱：生物學(xué)課程建立在四個(gè)廣泛的組織主題之上，每個(gè)主題包括兩個(gè)概念，以及四個(gè)層次的組織。IB計(jì)算機(jī)科學(xué)新授課程自2023年8-9月開始授課，2025年首次評(píng)估。課程內(nèi)容大綱：課程評(píng)估大綱：計(jì)算機(jī)科學(xué)課程分為三個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：理論系統(tǒng)（課程的理論基礎(chǔ)）實(shí)踐中的系統(tǒng)（理論的實(shí)際應(yīng)用）上下文中的系統(tǒng)（將理論和實(shí)踐與現(xiàn)實(shí)世界的場(chǎng)景和應(yīng)用聯(lián)系起來）此外，還有四個(gè)主題：抽象、設(shè)計(jì)、開發(fā)和評(píng)估。IB哲學(xué)新授課程自2023年8-9月開始授課，2025年首次評(píng)估。課程內(nèi)容大綱：課程評(píng)估大綱：外部考試評(píng)估： 在paper2中規(guī)定文本部分的開放書籍評(píng)估，學(xué)生將被允許將所選書籍的非注釋版本帶入考試。這一變化將有助于加強(qiáng)這一部分的重點(diǎn)是批判性地參與文本中的想法，而不是記住內(nèi)容。內(nèi)部評(píng)估（IA) ：1）要求學(xué)生能夠運(yùn)用哲學(xué)方式處理非哲學(xué)性質(zhì)的材料，例如電視節(jié)目、繪畫作品、歌詞等等，重點(diǎn)考察學(xué)生對(duì)哲學(xué)知識(shí)和技能的應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活和問題的能力。2）字?jǐn)?shù)要求不超過2000個(gè)字符。IB大考備考攻略對(duì)于2023年IB大考生們而言，大學(xué)申請(qǐng)、IB大考備考以及IBDP考試等壓力是非常大，因此平時(shí)就要做足準(zhǔn)備，爭(zhēng)取大考拿到滿意成績(jī)。下面給大家列幾條IBDP備考建議：  //  1多提升英語水平IB課程有大量的閱讀要求和寫作論文，對(duì)學(xué)生的英語功底提出較大挑戰(zhàn)，在英語優(yōu)秀的基礎(chǔ)上方能學(xué)好知識(shí)。大家可以利用暑期時(shí)間多看一些感興趣的英語書籍或影劇，多多練習(xí)口語技巧。2多練真題IB課程更加偏向基礎(chǔ)知識(shí)的理解應(yīng)用，而非發(fā)散思維。因此，IB許多科目都有規(guī)律可循。盡可能多練習(xí)幾套真題后，就會(huì)對(duì)題型有一定的了解。例如：新IBDP數(shù)學(xué)考試致力于考察學(xué)生的分析、抽象、概括能力及風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、統(tǒng)計(jì)素養(yǎng)、算法思想、建模和調(diào)查能力。IB數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生各方面知識(shí)點(diǎn)和能力都有著不低的要求，所以大家可以針對(duì)這類題型多加練習(xí)。3合理規(guī)劃好時(shí)間：IBDP課程對(duì)于學(xué)生的挑戰(zhàn)非常大，如時(shí)間管理能力、項(xiàng)目管理能力、英語閱讀寫作能力、英語表達(dá)能力、活動(dòng)組織能力等。這就要求學(xué)生有較強(qiáng)的自我管理能力和學(xué)習(xí)能力。IBO目前還在測(cè)試完整在線版本的文憑授課項(xiàng)目，讓學(xué)生可以進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，獲取學(xué)位資格證書。IB在線授課不會(huì)取代現(xiàn)有的學(xué)校，而是允許主流學(xué)校以外有需要的人能進(jìn)入IB學(xué)習(xí)。例如，對(duì)于一些外交官子女，他們可能長(zhǎng)時(shí)間在外，無法入讀普通學(xué)校，在線授課則可以讓他們擁有接受IB教育的機(jī)會(huì)；或者是一些難以在傳統(tǒng)教育環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如有醫(yī)療疾病問題、學(xué)習(xí)障礙的同學(xué)們，可以在一個(gè)相對(duì)更舒適的環(huán)境進(jìn)行IB學(xué)習(xí)。許多國外的學(xué)校也公開表示對(duì)這一政策變化的態(tài)度：在如今疫情大流行的環(huán)境形勢(shì)下，教育是需要與現(xiàn)代社會(huì)同步發(fā)展的。然而，以這種方式改革資格并非一蹴而就，需要時(shí)間來確保教師接受培訓(xùn)以使用新技術(shù)和教學(xué)方式，并充分滿足學(xué)生的需求。如果想了解更多關(guān)于海外留學(xué)申請(qǐng)、個(gè)人定位、申請(qǐng)規(guī)劃等事宜，歡迎咨詢Elite專業(yè)顧問！

兒行千里母擔(dān)憂，伴隨著同學(xué)們出國留學(xué)，家長(zhǎng)的心也跟著懸了起來。前段時(shí)間，小A媽媽就來跟我們?cè)V苦：“小A在學(xué)校給我打電話，我聽出來她不開心。但她嘴上又說著沒事，叫我別擔(dān)心，可是我怎么能夠放心呢，孩子不愿意說，我也不知道她在學(xué)校到底過得怎樣……”不止小A媽媽，很多家長(zhǎng)都有這樣的焦慮，比如：“孩子能夠適應(yīng)國外的校園生活嗎？”學(xué)業(yè)跟得上嗎？”“有交到好朋友嗎？”“跟舍友相處融洽嗎？”等等。焦慮源自于對(duì)未知的恐懼。假如家長(zhǎng)能夠清楚地知曉孩子的在校狀況，以及老師對(duì)孩子的關(guān)注與幫助等，就不會(huì)有那么多的擔(dān)憂害怕了。而要獲取這些信息，除了需要和孩子保持正向的溝通以外，還需要家長(zhǎng)積極和學(xué)校老師保持聯(lián)絡(luò)。哈佛教育研究生院研究發(fā)現(xiàn)：家長(zhǎng)與教師定期的交流，能幫助學(xué)生在功課完成率上提高40%，課堂參與率上提高15%，家長(zhǎng)與老師積極的溝通，能加強(qiáng)師生關(guān)系，提高學(xué)生在校的積極性。那么，孩子出國留學(xué)后，家長(zhǎng)該如何正確的與老師溝通，了解孩子的情況？該做的、不該做的都有哪些？一起來看看！和老師溝通，我們應(yīng)該...1盡早與老師聯(lián)系您和老師聯(lián)系得越早，老師就能越早地了解孩子，幫助孩子。在學(xué)期伊始，甚至是在開學(xué)第一天之前，家長(zhǎng)可以聯(lián)系孩子的老師，主動(dòng)介紹自己。肯塔基州列克星敦市石墻小學(xué)的教師Donnie Piercey說："這可以讓老師感受到家庭的積極支持，能夠更好地幫助孩子。"除此之外，許多學(xué)校在學(xué)年開始時(shí)會(huì)舉辦開放日或其他活動(dòng)。建議家長(zhǎng)盡量參加，和老師形成積極的互動(dòng)，并在其中獲得聯(lián)系老師的最佳方法和時(shí)間等信息。如果家長(zhǎng)無法參加現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)，可以通過電子郵件或短信與孩子的老師聯(lián)系，介紹自己。2善用數(shù)字通信通常情況下，老師會(huì)告訴家長(zhǎng)其聯(lián)系方式，如果沒有的話，家長(zhǎng)可以在學(xué)校的官方網(wǎng)站獲得教職員工的電子郵件地址，或致電學(xué)校辦公室。不可否認(rèn)的是，無論是通過電子郵件、短信還是應(yīng)用程序，數(shù)字通信通常是家長(zhǎng)與老師高效聯(lián)系的最佳方式，一些教師還使用 Google Classroom 等工具保持聯(lián)系。尤其是在孩子留學(xué)，家長(zhǎng)與老師存在語言障礙的情況下，數(shù)字通信就發(fā)揮了其強(qiáng)大的功能，因?yàn)殡p方都可以使用翻譯服務(wù)來順利溝通。印第安納州哈蒙德學(xué)城的大學(xué)和職業(yè)協(xié)調(diào)員Lydia McNeiley說，數(shù)字工具還能使家長(zhǎng)跟蹤和記錄與教師的任何互動(dòng)。如果出現(xiàn)問題或家長(zhǎng)沒有得到回應(yīng)，家長(zhǎng)可以以此向?qū)W校工作人員進(jìn)行反饋。3確認(rèn)聯(lián)系信息準(zhǔn)確無誤如果家長(zhǎng)在一段時(shí)間后沒有收到老師的來信，這并不一定是老師忘記回復(fù)。有時(shí)是因?yàn)槁?lián)系信息更改了或者是因?yàn)檩斎氩徽_。“如果一周過去了，你孩子的老師還沒有聯(lián)系到你，很多時(shí)候?qū)W校記錄的電子郵件地址很可能不是你正在使用的電子郵件地址。”Piercey 說。建議家長(zhǎng)在開學(xué)時(shí)與老師或?qū)W校助理核實(shí)，以確保雙方的聯(lián)系方式和聯(lián)系地址都是正確的。和老師溝通，我們不應(yīng)該...1不要太遲聯(lián)系老師在孩子的評(píng)分期進(jìn)行到一半時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該就任何學(xué)業(yè)問題聯(lián)系老師，這可以讓老師有時(shí)間評(píng)估學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子存在的問題，提供額外的幫助，并讓學(xué)生有機(jī)會(huì)趕上進(jìn)度。所以，聯(lián)系老師的時(shí)間可不宜太遲哦！家長(zhǎng)還應(yīng)在成績(jī)最終確定的前一周跟進(jìn)。否則，在那之后進(jìn)行更改會(huì)變得更加困難。2避免采取防御性語氣通常情況下，老師會(huì)告訴家長(zhǎng)其聯(lián)系方式，如果沒有的話，家長(zhǎng)可以在學(xué)校的官方網(wǎng)站獲得教職員工的電子郵件地址，或致電學(xué)校辦公室。不可否認(rèn)的是，無論是通過電子郵件、短信還是應(yīng)用程序，數(shù)字通信通常是家長(zhǎng)與老師高效聯(lián)系的最佳方式，一些教師還使用 Google Classroom 等工具保持聯(lián)系。尤其是在孩子留學(xué)，家長(zhǎng)與老師存在語言障礙的情況下，數(shù)字通信就發(fā)揮了其強(qiáng)大的功能，因?yàn)殡p方都可以使用翻譯服務(wù)來順利溝通。3不要要求立即得到回復(fù)為人父母，家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心只多不少，但有時(shí)候，關(guān)心則亂。家長(zhǎng)在沒有得到老師的及時(shí)回復(fù)時(shí)難免焦慮。但家長(zhǎng)須意識(shí)到，除了特殊情況，老師幾乎在學(xué)校的每一個(gè)小時(shí)都在教學(xué)。部分教師還需要在放學(xué)后管理運(yùn)動(dòng)隊(duì)和其他俱樂部和團(tuán)體。雖然會(huì)有需要立即關(guān)注的緊急情況，但老師不能總是立即對(duì)溝通做出回應(yīng)。雖然溝通延遲可能會(huì)導(dǎo)致挫敗感，但請(qǐng)給老師一些時(shí)間，必要的時(shí)候做出適當(dāng)提醒，讓老師覺得你信任他們，你信任他們的專業(yè)，這對(duì)于維持良好的家校關(guān)系頗有益處！最后，建議家長(zhǎng)主動(dòng)和老師取得聯(lián)系，了解孩子的狀況之后，將自己那顆懸著的心放一放，充分信任孩子，因?yàn)槟愕男湃闻c鼓勵(lì)，將是他們最有力的“靠山”！想了解更多關(guān)于海外留學(xué)、個(gè)人定位、申請(qǐng)規(guī)劃等事宜，歡迎咨詢Elite專業(yè)顧問！       

這是一個(gè)哥大招生官的自白：“每年，當(dāng)我手里拿著一疊厚厚的新生申請(qǐng)文件，就知道，這一季的新生遴選審查又開始了。過去七年我任職于雙語研究所，在一整天的開會(huì)、見學(xué)生、寫研究報(bào)告和備課之后，其實(shí)已經(jīng)很累了。但是，在那么多的工作項(xiàng)目當(dāng)中，我把遴選新生看成是一件非常重要且神圣的事情──因?yàn)檫@關(guān)系到很多學(xué)生的前途。”自傳和讀書計(jì)劃比考試分?jǐn)?shù)更重要大家都知道，美國申請(qǐng)大學(xué)或研究所要看很多的東西：成績(jī)單、推薦信、入學(xué)考試成績(jī)（SAT）、課外活動(dòng)、自傳還有讀書計(jì)劃等等。通常申請(qǐng)哥倫比亞大學(xué)的學(xué)生，基本上成績(jī)、推薦信、考試成績(jī)都很優(yōu)秀，看不出來主要的差異。而美國的教育精神──也是我的信念──是綜合性地評(píng)量每一個(gè)學(xué)生。冷冰冰的分?jǐn)?shù)絕對(duì)無法代表一個(gè)孩子。所以，其實(shí)在審查教授的眼中，學(xué)生的讀書計(jì)劃和自傳，是最能看到學(xué)生特殊點(diǎn)的文件，所以我也總是先從這里開始，了解每位申請(qǐng)者。哥倫比亞大學(xué)聲名遠(yuǎn)播，學(xué)術(shù)地位崇高，所以我決定申請(qǐng)哥倫比亞大學(xué)......我今年剛從大學(xué)畢業(yè)，主修語言，希望繼續(xù)到哥倫比亞大學(xué)教育研究所深造......我熱愛教學(xué)，希望將來當(dāng)個(gè)好老師......我又繼續(xù)讀了幾篇，基本上內(nèi)容都大同小異。而這幾篇，恰巧都是來自亞洲的國際學(xué)生申請(qǐng)函。這已經(jīng)不是第一次了：亞洲學(xué)生寫的內(nèi)容幾乎都是一樣的──亞洲學(xué)生的自傳，通常都是先自我介紹，然后很恭敬地把學(xué)校稱贊一番，接下來陳述自己的理想，最后再強(qiáng)調(diào)自己的申請(qǐng)決心。四平八穩(wěn)，不是有錯(cuò)，而是沒有靈魂，看不到「我為什么想念哥大？」──但這卻是我最想知道的資訊。反過來說，美國學(xué)生可能成績(jī)不如亞洲學(xué)生亮眼，但他們的自傳和讀書計(jì)劃往往讓我眼睛一亮，吸引我繼續(xù)讀下去，引人入勝的程度有時(shí)甚至讓我欲罷不能，看完后，文章的畫面有時(shí)還會(huì)在腦海中停格好幾天。我覺得美國學(xué)生自傳的「好看性」，不是因?yàn)樗麄儜T用英語，而其實(shí)是來自他們的生活經(jīng)驗(yàn)：美國學(xué)生的申請(qǐng)函內(nèi)容總讓我覺得生機(jī)無限、欣欣向榮、百花齊放，題材也很多元，可以簡(jiǎn)單到談和家人去逛街的小故事，也可以是同年少見的一些生活經(jīng)驗(yàn)──但不論是哪個(gè)走向，往往都能很清楚，很真誠地呈現(xiàn)自己。自傳「平淡無奇」不完全是亞洲學(xué)生的錯(cuò)比如說，哥大的雙語研究所看重「社會(huì)正義」，時(shí)常為移民家庭的語言文化權(quán)發(fā)聲。我看到其中一篇美國學(xué)生自傳：今天，我三年級(jí)班上的Mary 又缺席了，這已經(jīng)是連續(xù)第五天她沒有來上學(xué)了。我大學(xué)畢業(yè)后，在這所弱勢(shì)家庭居多的學(xué)校工作4 年，這樣的孩子是常態(tài)。要是我是Mary，英文跟不上，沒有朋友，老師也覺得我拖累大家進(jìn)度──我也不想來上學(xué)啊......接下來，她列舉更多切身的經(jīng)驗(yàn)，自己成長(zhǎng)的省思，她對(duì)碩士班的期待等等。她的自傳與論文規(guī)劃，因?yàn)閷?shí)際工作經(jīng)驗(yàn)而內(nèi)容豐富，也顯示她對(duì)我們系上的了解，和自己的成熟度。但反過來說，亞洲學(xué)生的自傳和讀書計(jì)劃，相較之下常顯得「平淡無奇」，這是誰的錯(cuò)？不完全是學(xué)生的錯(cuò)。美國的教育相對(duì)強(qiáng)調(diào)空間，讓孩子一路探索，一路嘗試──沒有太多框架，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，只希望每個(gè)人都有自己的路。反觀亞洲學(xué)生基本上生活經(jīng)驗(yàn)都非常雷同：因?yàn)榻逃w制還有父母的過度保護(hù)和不愿放手，剝奪了孩子成長(zhǎng)應(yīng)該有的探索期，強(qiáng)調(diào)教育目的之一致性、標(biāo)準(zhǔn)化。在這個(gè)體制下培養(yǎng)出來的孩子，說得難聽一些，就像工廠大量制造下的產(chǎn)物：規(guī)格相同、符合規(guī)定，但是缺乏特質(zhì)、想法、靈魂。很多亞洲學(xué)生申請(qǐng)哥大，往往只是因?yàn)檫@是一所常春藤學(xué)校，并不知道哥大和哈佛教育系有什么不同？他們可能也不清楚自己到底擁有哪些特質(zhì)，適合當(dāng)老師；甚至不清楚自己為什么念教育。在自己都不清楚的狀況下，寫出來的自傳，自然不能打動(dòng)閱人無數(shù)的老師。教職員辦公室里學(xué)生流下來的眼淚這一點(diǎn)，在課堂的表現(xiàn)也很明顯。我在哥倫比亞大學(xué)教育研究所給學(xué)生上課的時(shí)候，總注意到一件事——那些眼睛發(fā)光的學(xué)生，通常是美國學(xué)生。很遺憾地，亞洲教育體制下出來的學(xué)生，眼神感覺上則總是以茫然居多。這其實(shí)跟語言障礙沒有關(guān)系（以哥大來說，許多亞洲學(xué)生的語言成績(jī)和口說表現(xiàn)極為出色），而是美國學(xué)生在經(jīng)過長(zhǎng)期的探索自我后，到了研究所階段，非常了解自己的方向，爆發(fā)力驚人，后勁無窮。反觀很多亞洲研究生到了研究所時(shí)，才有機(jī)會(huì)在美國的教育體制下自我探索。還愿意，也有勇氣自我省思探索的人還好，但很多亞洲學(xué)生卻因?yàn)殄e(cuò)過了應(yīng)該在發(fā)展階段經(jīng)歷的摸索期，如今已經(jīng)幾乎失去探索需要的那股勇氣，甚至也失去了放棄錯(cuò)誤的勇氣──于是，很多人繼續(xù)在求學(xué)、甚至人生的道路迷失下去。每年九月開學(xué)不久，都有亞洲研究生到我辦公室掉眼淚。老師，我根本不喜歡念英文！老師，我從來就沒有想過我喜歡什么！老師，我現(xiàn)在怎么辦？已經(jīng)申請(qǐng)到哥倫比亞大學(xué)，不念不是很奇怪嗎？我要怎么給家里交代？亞洲考試取向的教育體制，讓很多孩子從小只曉得埋頭念一堆自己也不曉得為什么要念的東西，被迫準(zhǔn)備很多沒有意義的、大大小小的考試，沒有機(jī)會(huì)認(rèn)真思考自己的方向和興趣。我的亞洲學(xué)生中，有的勉強(qiáng)痛苦念完，交差了事，畢業(yè)后立刻轉(zhuǎn)行；也有的患了嚴(yán)重的焦慮癥、憂郁癥。所以，每年我都會(huì)在新生一進(jìn)來時(shí)，就開始進(jìn)行“勸退”。我說：你們要是不喜歡我們雙語研究這個(gè)項(xiàng)目，趕快轉(zhuǎn)走！我的學(xué)生們：（睜大眼睛，不敢置信）有人吞吞吐吐：......老師，你這是在試探我們的忠誠度嗎？我成功地透過真實(shí)經(jīng)驗(yàn)、課程與目標(biāo)詳盡的介紹，“勸退”了幾名學(xué)生──這是我的驕傲，因?yàn)槲以趲ьI(lǐng)他們?nèi)A聽自己心里的聲音。給孩子空間，讓他們好好地探索自己吧我繼續(xù)讀著這些一篇又一篇的申請(qǐng)文稿，心里很有感觸。電話鈴?fù)蝗豁懥耍豪蠋?，我的孩子想要申?qǐng)哥倫比亞大學(xué)，想請(qǐng)問妳自傳和讀書計(jì)畫要怎么寫？對(duì)著電話，我倒吸一口氣。我真心地回答：讓孩子好好的探索自己，就會(huì)有好文章?！闺娫挼哪穷^沉默了幾秒，有些錯(cuò)愕。我又重復(fù)了一次：真的，讓孩子好好的探索自己，就會(huì)有好文章。探索自己的意思，是要讓孩子找到發(fā)自內(nèi)心想要做的事情──若是你的孩子還沒有這樣的熱情，我建議父母能做的只有等待，大膽放手給他們空間與時(shí)間──你太過焦急幫忙安排妥當(dāng)?shù)娜松阶詈筮€是會(huì)使得孩子陷入茫然。 有的孩子還可以「后知后覺」，在成年后努力扭轉(zhuǎn)人生，但是很多孩子一輩子便在「不知不覺」中漂泊著。 放手的例子：如暑假的安排，孩子的暑假要聽孩子的想法，不要把暑假當(dāng)成是學(xué)期的延伸或是先修班，孩子需要放空來尋找自己的興趣、初衷和靈魂；還有，工作經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蜃尯⒆映墒?。所以，我建議大學(xué)畢業(yè)后不要立刻念研究所，應(yīng)該工作幾年，累積人生經(jīng)驗(yàn)和對(duì)自己的了解。事實(shí)上，美國大學(xué)研究生在念研究所以前，多數(shù)都有工作經(jīng)驗(yàn)，再回來念研究所時(shí)，大都非常確定自己的方向，念起來士氣如虹、勢(shì)如破竹，念得又好又快。想了解更多關(guān)于美本申請(qǐng)、個(gè)人定位、申請(qǐng)規(guī)劃等事宜，歡迎咨詢Elite專業(yè)顧問！