學(xué)生檔案學(xué)生名字：Ethan同學(xué)就讀學(xué)校：香港國際學(xué)校錄取學(xué)校：Middlesex School從國內(nèi)公立幼兒園，轉(zhuǎn)到國際學(xué)校，從內(nèi)地先進大省，轉(zhuǎn)到國際化大都市香港，有前瞻性的父母是如何給孩子做規(guī)劃的呢？活動不夠出挑的非六邊形戰(zhàn)士是怎么跳出舒適圈圓夢Middlesex的呢？今天我們來通過Ethan媽媽的分享來給大家看看Ethan同學(xué)的美高申請經(jīng)歷！直播預(yù)告01選擇更廣視野，開弓一路向前Ethan目前是在香港的一所國際學(xué)校讀八年級，申請的是美高九年級。他小時候先是在江蘇的一所公立幼兒園就讀，因為他性格有些內(nèi)向，公立幼兒園的規(guī)章制度比較嚴(yán)格，學(xué)生也多，老師管得也比較嚴(yán)厲，所以他每次進學(xué)校都有點畏縮。后來我們就給他轉(zhuǎn)入了一所國際學(xué)校，學(xué)校學(xué)生少，老師也很負(fù)責(zé)，在這里他讀得挺開心的，從幼兒園大班讀到了小學(xué)四年級。不過這所學(xué)校偏應(yīng)試體系，再加上畢竟在江蘇，所以我們還是覺得視野不夠?qū)拸V，國際化程度也不是很夠。所以我們最終選擇了讓他轉(zhuǎn)學(xué)到香港，因為在我看來，在香港生活能接觸到的范圍、得到的信息和看到的世界，跟在江蘇生活是完全不同的。我們最早是在2010年初想讓他來香港，但是擔(dān)心內(nèi)向的他會被排擠，就沒有轉(zhuǎn)。2019年的時候現(xiàn)在的學(xué)校在香港新辦了一所學(xué)校，新學(xué)校里的老師同學(xué)都是新的，大家都能有一個全新的開始，不會有排擠的問題，我們就給他和弟弟一起平行轉(zhuǎn)學(xué)到這邊。剛轉(zhuǎn)過來的那兩年，正好碰上香港的動蕩和運動，那段時間我們受到了很大的影響。由于罷工和示威，學(xué)校有一段時間停課，影響了正常的上學(xué)和工作。孩子的思想也經(jīng)歷了重大的轉(zhuǎn)變。在內(nèi)地的時候，他的生活條件很好，之前就讀的學(xué)校也很大，硬件設(shè)施也很好，還有游泳池，中午吃飯都是自助餐。但是到香港后，發(fā)現(xiàn)住的房子也很小，也沒有阿姨可以幫忙，什么事情都要自己做。學(xué)校也很小，還得自己帶飯，東西又貴，有時候還要他幫忙照顧弟弟和做一些力所能及的事情，他覺得落差很大，不明白為什么要來這里。圖源：https://www.mxschool.edu/他也曾經(jīng)問過我們是否可以搬回去，不要待在香港。我告訴他人生沒有回頭路，開弓沒有回頭箭，一旦踏出這一步，就要勇往直前。小孩子其實是很聰明的，雖然當(dāng)下不能完全理解你對他們說的話，但是經(jīng)過一段時間，經(jīng)歷一些事情并消化一些事情后，他慢慢就能理解了。他經(jīng)歷了一段時間的學(xué)習(xí)和與同學(xué)相處，意識到自己和這里的同齡學(xué)生在學(xué)術(shù)和眼界上有一定差距，然后就慢慢找到努力的方向，也沒有再提出要回去的想法。然后關(guān)于美高的決定，我們其實當(dāng)時也有在美國和英國方向中思考過，因為香港很多家庭會走英國方向。但后來我們還是覺得更喜歡美國，再加上Ethan是在美國出生，有美國護照，我們想的是在美國讀四年高中，可以算做本地學(xué)生，申請大學(xué)的時候會有一些優(yōu)勢，所以就開始計劃讓孩子去美國讀高中了。02中美兩地辦公，規(guī)劃申請專業(yè)確定下來后，我們就開始找顧問機構(gòu)了，因為我覺得專業(yè)的事情還是要交給專業(yè)的人來做，這個時候Ethan大概是在7年級，我就先自己在網(wǎng)上搜了一些信息，找到了幾所學(xué)校，也接觸了幾家機構(gòu)，包括深圳和上海的。我們當(dāng)時接觸到的上海和深圳的機構(gòu)，規(guī)模很大收費標(biāo)準(zhǔn)劃分得很細(xì)致，有不同的收費等級，不同價位對應(yīng)不同的升學(xué)顧問，我作為消費者會感覺到不舒服，擔(dān)心有人可能出價更高，我們就會被當(dāng)成炮灰，所以對他們的服務(wù)沒有很大興趣。后來我們和麗格的Jessie老師接觸后了解到，他們的總部在波士頓，在國內(nèi)也有自己的團隊，規(guī)模沒有上海那些機構(gòu)大，也沒有收費等級的劃分。了解麗格的過程中，我曾問過他們是否申請英國的學(xué)校，顧問老師說他們主要申請美國的學(xué)校，有時會涉及一些加拿大的學(xué)校，這讓我覺得他們在美國這個領(lǐng)域比較專注，這也是我選擇他們的原因之一。還有一個原因是，麗格畢竟在美國本土，對美國的學(xué)校比較熟悉和了解，溝通起來也便捷很多。所以，我們在Ethan七年級初就與麗格簽了約，包括一年規(guī)劃和一年申請，之后就開啟了正式的協(xié)作。03早規(guī)劃多成長，申請策略因地制宜Ethan喜歡運動，小時候?qū)W過游泳，來香港之后開始打網(wǎng)球，也接觸過棒球，不過更喜歡足球，他喜歡和朋友們一起踢球，不過沒有進行系統(tǒng)訓(xùn)練，只是作為業(yè)余愛好。他以前也學(xué)過鋼琴，后來轉(zhuǎn)學(xué)大提琴了，不過并沒有拿過什么音樂類的獎項。對畫畫不太感興趣，所以其實從興趣愛好這塊來看，他并不是很突出，但在整個規(guī)劃階段顧問老師給過他很多建議，讓他進行了很多嘗試，不斷跳出舒適圈去探索自己的興趣點和挑戰(zhàn)自己，這點也是我很欣賞的，因為這對孩子來說才是真正的成長，而不是一味要求孩子要做一個所謂的六邊形戰(zhàn)士。圖源：麗格顧問實地訪校 Middlesex School 拍攝包括后來在申請的時候顧問老師也是因地制宜，結(jié)合他的活動和興趣，給他制定的申請策略主要是以呈現(xiàn)他的文化多樣性，變遷性等作為特點，深挖他在人文上的優(yōu)勢和亮點來去進行呈現(xiàn)，后來的申請結(jié)果也證明了這一策略是非常成功的。在我看來，這才是真正的呈現(xiàn)孩子，而不是通過一個模版來呈現(xiàn)孩子，學(xué)校也看不到孩子和他們的適配度。04來自標(biāo)化和活動的挑戰(zhàn)，讓我們看到差距我覺得Ethan這次申請中最大的挑戰(zhàn)其實是來自SSAT考試的準(zhǔn)備，尤其是SSAT數(shù)學(xué)的準(zhǔn)備。他其實一直都是一個遵守紀(jì)律的孩子，學(xué)校老師給他的評價都很好，成績也很優(yōu)秀，都可以做到A或者A+。老師們的報告也寫得很贊，但可能因為我知道他比較內(nèi)向，所以并沒有強迫他去參加一些競賽，包括網(wǎng)球比賽之類的，都沒有參加過。然后在我們來了香港之后，他開始接觸一些社會問題，對歷史類的東西就很感興趣，特別是一戰(zhàn)、二戰(zhàn)世界史、歐洲史和中國史等，所以人文這塊他還是不錯的，但他對數(shù)學(xué)興趣一直比較一般，他只能保證自己在數(shù)學(xué)成績上盡量拿到A+，但香港這邊的大環(huán)境是大家都參加各種競賽，但即便這樣，我們也沒有參加過AMC等數(shù)學(xué)競賽，也沒有去上STEAM課程等，可以說，我們是為數(shù)不多沒有選擇走這條路的家庭。所以在這次準(zhǔn)備SSAT時，他就發(fā)現(xiàn)他同級的同學(xué)似乎都已經(jīng)學(xué)過一些數(shù)學(xué)內(nèi)容，也就是說別人在復(fù)習(xí)的時候，他可能還需要花更多時間去學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，所以相應(yīng)的在SSAT準(zhǔn)備上就花的時間有點長，這對他來說挑戰(zhàn)還是不小的。但通過這次申請，他也會和別的同學(xué)聊天，也認(rèn)識到了自己在數(shù)學(xué)上的差距，所以最近已經(jīng)在開始主動要求補習(xí)數(shù)學(xué)了。這點我還是挺欣喜的，因為我一直認(rèn)為，卷孩子是一項雙向奔赴的事情。在卷他們的過程中，如果他們不愿意配合，其實也是沒有用的。所以我們家相對順其自然，也沒有強迫他們一定要取得成績或者做某些事情。但現(xiàn)在他能通過這次的申請，看到自己的短板，并主動來卷自己，這是一個很好的成長。圖源：麗格顧問實地訪校 Middlesex School 拍攝另外，我覺得我們另外一個短板是課外活動和獎項還是不夠，因為我后來也和其他申請到頂尖院校的同學(xué)媽媽聊過，發(fā)現(xiàn)他們參加的課外活動和獎項要比我們多得多。這可能和我們之前沒在香港生活的經(jīng)歷有關(guān)系，而且來了香港之后，作為家庭我們也需要融入適應(yīng)，所以和一直在香港土生土長的家庭在理念上有些不同，導(dǎo)致這方面確實是有差距的。所以我會建議大家該參加的活動和競賽還是可以參加一些的，否則簡歷就看上去沒有那么亮閃閃了。05更喜歡小而美，更鐘情波士頓我在前面提到過，Ethan是一個比較守規(guī)矩的孩子。相比在香港本土生長的孩子，他在一些方面顯得比較被動，這可能是因為生活環(huán)境或教育方式的不同。香港的很多孩子在申請學(xué)校時，會主動思考自己需要做些什么，包括什么樣的學(xué)校是他們想要的，而Ethan則更傾向于接受安排。另外，由于Ethan的理科不強，他更喜歡歷史和政治，所以顧問老師建議我們選擇一些在人文學(xué)科和Ethan適配度更高的學(xué)校，我們也很贊同。在學(xué)校規(guī)模上，我個人偏向于小一些的學(xué)校，因為我覺得大校的師生比例較高，老師對學(xué)生的關(guān)注度可能不夠。所以那些師生比例較低的小學(xué)校更能獲得我們的青睞。然后在學(xué)校層次上，一開始我們也希望他能去一些著名的頭部學(xué)校，但隨著對學(xué)校的了解，以及跟顧問的溝通，我們逐漸認(rèn)識到了顧問老師給的建議是非常中肯的，麗格老師的建議中結(jié)合了我們家長的期望，也結(jié)合孩子的綜合實力，最終我們協(xié)商出來的學(xué)校，都是非常適合Ethan的。圖源：麗格顧問實地訪校 Middlesex School 拍攝這些學(xué)校我們當(dāng)時都去訪校了，訪校參觀下來覺得每一所學(xué)校都很不錯，每所學(xué)校都有自己的特色，整體上我們都可以接受。但是地理位置也是我們不得不考量的因素。雖然知道他四年的時間大部分會在學(xué)校，但生活的便利性在我們看來也很重要，我們不希望孩子在太偏僻的地方，所以有一所學(xué)校，我們本來很滿意，無論是環(huán)境、課程還是硬件、軟件各方面我們都很喜歡，Ethan對那所學(xué)校也很喜歡，和招生官老師聊的也很開心。但它離機場太遠(yuǎn)，需要兩個半小時車程，而且沒有直飛航班，這讓我們覺得有點可惜，但我實在不希望他每次來回都花太多時間在路上，所以波士頓是我們優(yōu)先考慮的地方，因為波士頓地區(qū)不大，開車三四十分鐘就能到學(xué)校，我們也有波士頓的朋友，這樣如果有什么事情，朋友可以馬上趕到照應(yīng)一下，我們覺得這是最方便的，所以最終Middlesex錄取下來，我們是非常開心的。06有麗格支持我們節(jié)點清楚，擇校到位！我覺得麗格對我們最大的幫助在于他們能告訴我們在什么時間點需要做什么，什么時候該參加什么活動或該完成哪些任務(wù)。作為家長我們并不清楚這些具體的時間節(jié)點，選擇顧問也是希望在這方面得到幫助。另外，擇校的專業(yè)建議對我們來說也很重要。如果只是我們自己選擇，可能會和很多家長一樣只關(guān)注前十或者排名靠前的學(xué)校，不會去考慮這些學(xué)校是否真正適合孩子的發(fā)展。但是顧問會從更專業(yè)更適合孩子發(fā)展的角度去考量，他們的建議對我們來說非常重要，幫助我們更加全面地考慮孩子的未來和學(xué)校的適配性，最終拿到好幾所學(xué)校的錄取，還都是我們非常滿意的，尤其是在跟Middlesex以及其他學(xué)校的溝通推動上，也是給我們做了很好的背書。圖源：麗格顧問實地訪校 Middlesex School 拍攝在申請過程中，我認(rèn)為既然選擇了顧問機構(gòu)，就需要多溝通，聽取專業(yè)人士的意見。美高申請并不是終點，我們還有未來大學(xué)申請和生活的其他階段，走好接下來的每一步更重要。麗格顧問說Ethan是一個非常有個性的小孩。他在校成績很好，非常自律，在某些方面，他的認(rèn)知和心理比同年級的男生更加成熟，并且擁有更成熟的表達(dá)方式。由于我們提前進行了規(guī)劃，并且他非常明白且直接地表達(dá)了對某些活動和科目的排斥，因此我們一起嘗試了多種選擇。在體育方面，網(wǎng)球比游泳、高爾夫以及其他團隊運動項目有更多的空間和機會讓他提高和發(fā)揮。在藝術(shù)方面，我們最終選擇了大提琴和戲劇技術(shù)支持，因為這是Ethan感興趣并且可以在校內(nèi)外拓展的活動。在表達(dá)方面，我們希望通過辯論和寫作，讓Ethan能夠更多地接觸他人，主動大方地表達(dá)和社交，同時也訓(xùn)練他的公眾演講和邏輯思維能力。在領(lǐng)導(dǎo)力方面，低年級的孩子無論是在社團還是學(xué)生組織中擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)者的機會都是較少的，學(xué)校在這方面更多地將機會給了高年級的學(xué)生。因此，課堂上的小組項目成了一個很好呈現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力的機會。另外，盡管我們在探索學(xué)術(shù)興趣上遇到了一些挑戰(zhàn)，但經(jīng)過一系列努力后，Ethan最終堅定地選擇了歷史和社會調(diào)研。在和Ethan頭腦風(fēng)暴之后，歷史、社會現(xiàn)狀、社會變遷、身份變遷等以歷史變化為核心主題的活動成為Ethan的主要標(biāo)簽，我們就此展開了一系列相關(guān)的閱讀和寫作活動。我們一起討論話題，一起學(xué)習(xí)如何制作和剪輯視頻。Ethan也走出了自己的內(nèi)向圈子，向外拓展，進行了采訪和編輯，完成了自己的第一個以社會歷史發(fā)展為主題的短片制作。雖然Ethan最終沒有提交托福成績，SSAT也沒有像別人一樣刷到2300分，沒有突出的競賽和特長，不是錄取前十美高的那種大家眼中的六邊形戰(zhàn)士，但是麗格在給學(xué)生做定位的時候，首先要看學(xué)生的性格和品質(zhì)，以及特點！他自律、認(rèn)真、獨立，努力完成申請過程中的每一項任務(wù)，并且始終保持在校成績優(yōu)秀。他能夠和顧問老師們一起商量，完成校內(nèi)外的各項任務(wù)，主動分享自己的學(xué)習(xí)和生活，是一個鮮活、成熟、獨立、充滿朝氣的男孩。他對人文歷史的興趣濃厚，帶著自己的思考和疑問，熱情和渴望，做著自己喜歡的事情。這樣一個有自己堅持和方向的孩子，無論去到什么學(xué)校，我們都堅信他們可以發(fā)揮自己最大的潛力，把學(xué)習(xí)的過程變成創(chuàng)造的過程，伴隨他們生根發(fā)芽，開花結(jié)果！米德塞克斯中學(xué)介紹添加小助手了解更多留學(xué)規(guī)劃信息★關(guān)注麗格了解更多

學(xué)生檔案學(xué)生名字：Emma同學(xué)就讀學(xué)校：上?；萘W(xué)校錄取學(xué)校：Fay School/?Groton School/Hopkins School等學(xué)校來自上海的Emma家庭作為和麗格理念一致，長期主義教育價值觀的忠實信奉者和執(zhí)行者，在2024年秋季的申請中，與麗格團隊協(xié)作，在麗格的指導(dǎo)下做了寄宿美初K-9，走讀學(xué)校K-12，寄宿美高8-12的三種不同的升學(xué)策略，并最終獲得了這三種申請策略中多所頂私學(xué)校錄取，其中包括前十寄宿美高Groton School 8年級錄取，被稱為耶魯后花園的走讀Hopkins School 7年級錄取以及非常知名的寄宿美初Fay School的8年級錄取！那么Emma同學(xué)到底是有什么樣的魔力能吸引到這些全美TOP的學(xué)校？他們的申請策略和申請過程又是怎樣的？今天就讓我們來聽聽Emma爸爸的秘訣分享！直播預(yù)告01計劃趕不上變化為何我們要提前申請？Emma目前是在上海市浦東區(qū)一所雙語學(xué)校讀7年級，我們之前的計劃是讓她八升九去讀美高，但是計劃趕不上變化，最終我們還是提前一年啟動了申請。首先，我們目前所在的雙語學(xué)校雖然是上海挺不錯的學(xué)校，但學(xué)校一方面很注重國際化理念，擁有很豐富的活動，一方面又要兼顧國內(nèi)教育，應(yīng)對中考，所以學(xué)校課程設(shè)置很多，六年級和七年級每年都有15門功課，包括中國歷史、中國地理、世界歷史、世界地理、自然、中國科學(xué)、英語科學(xué)、數(shù)學(xué)、語文，西班牙語和二外以及體育、音樂等等，孩子們學(xué)業(yè)壓力還是挺大的。而且每位老師都很認(rèn)真，都會留作業(yè)，Emma每周的作業(yè)量很大，導(dǎo)致她非常忙碌。六年級之后，她運動、閱讀和自由思考的時間是明顯減少的。去年，她6年級暑假的時候，她參加了Andover的夏校，然后她就非常喜歡那里緊張有序的生活。她在夏校期間，每天有兩個小時的運動時間，也有晚自習(xí)，從吃穿住行，到學(xué)習(xí)和交友，個個方面都適應(yīng)得很好，玩得很開心。從夏?；貋砗螅珽mma就自己提出了說想早一點去美國讀書，態(tài)度還挺堅決，這讓當(dāng)時的我們有些措手不及，但我們馬上也就開始尋找顧問機構(gòu)了。接觸到麗格是因為之前就在網(wǎng)上聽過Lily老師的講座，覺得她的分享特別好，而且我們認(rèn)識的其他家庭也用過麗格，反饋非常不錯。Emma暑期在上夏校的時候，我們也在波士頓，由于不確定八年級申請是不是很難，這么晚啟動是否合適，但還是決定和Lily老師聊一聊。Lily老師的話給了我們很大啟發(fā)，聊完之后，我們豁然開朗，她說雖然時間方面比較趕，8年級申請寄宿美初或者美高的難度也不低，但她認(rèn)為Emma英語很好，也有自己的特點特色，尤其是孩子自己有意愿，獨立能力也強，完全可以試一試。我們聽完覺得很有道理，于是就從9月份開始了整個的申請過程。02三種申請路線并進多管齊下滿滿收獲決定了要提前申請，麗格老師就針對我們的情況來做策略，因為我們要申請的是8年級，學(xué)術(shù)和運動想要一起兼顧，如果申請不到特別頂尖的學(xué)校，就需要考慮8年級是不是一定要來讀，情況比較特殊，所以我們在這個過程中申請了幾種不同的路線和類型的學(xué)校，申請程序是比較復(fù)雜的。Lily老師還開玩笑說，我們申請了這么多種類型，可以做一個典型案例了。從我們擇校的原則上，我們家長的期待是希望能對孩子的成長更有利。例如，所有申請的學(xué)校都有女子壁球隊，而且水平都不錯，孩子們也很友善。此外，這些學(xué)校都很重視戲劇教育，因為Emma特別喜歡音樂劇。這些選擇完全是基于個人興趣和適合程度，而不是功利地去追求排名，更何況最終的排名不一定反映學(xué)校是否適合我們的孩子。最終，我們申請了一些著名的寄宿美初，比如Fay School；也申請了寄宿美高，如Groton School；還申請了難度較大的走讀學(xué)校，如Hopkins School，也申請了羅德島的優(yōu)質(zhì)學(xué)校The Wheeler School和Moses Brown School等，還有波士頓的一些走讀等。 這個過程中，我們和麗格顧問也是反反復(fù)復(fù)的溝通，最終定下了校單。雖然這個校單中有些學(xué)校風(fēng)險性極高，比如 Fay的8年級，Groton的8年級都是相當(dāng)難的，Hopkins每年在國內(nèi)學(xué)生的錄取上名額也是相當(dāng)少的，但憑借著麗格團隊的鼎力支持，孩子自身的努力，以及不可或缺的運氣，我們整個申請過程都比較順?biāo)?，最終這三個最難的錄取我們都拿下了。在此要再次感謝麗格顧問老師們，她們非常專業(yè)，超級給力，對我們幫助很大。03不用“精心設(shè)計”只需做好自己雖然啟動過程非常匆忙，但我們找到Lily老師的團隊，覺得非常幸運。我們與麗格團隊的老師，不論是Lily老師、Jane老師還是團隊其他顧問老師，溝通都非常順暢。在剛開始申請的時候，我們了解到現(xiàn)在的頂尖學(xué)校申請競爭非常激烈。Emma沒有音樂特長，雖然拉了三年半的小提琴，最終放棄了，音樂劇也因為最后一年太忙而沒能堅持。我問Lily老師是否需要補上這些特長，Lily老師告訴我們不用，孩子不需要成為一個完美小孩，當(dāng)前已經(jīng)有的東西已經(jīng)夠了，只需要把已經(jīng)在做的東西好好呈現(xiàn)出來就可以了，這點我覺得特別好。麗格沒有給我們制造任何焦慮，也沒有去刻意“包裝高大上”的形象，建議我們專注已經(jīng)有的東西，她們認(rèn)為Emma各方面都不錯，前期的很多準(zhǔn)備就夠用了，沒有必要再去弄額外的東西。 Emma的體育是我們一直堅持的部分，曾擔(dān)任籃球隊隊長，壁球也拿到世界級的名次，還在小學(xué)部擔(dān)任了唯一的體育領(lǐng)導(dǎo)角色，并且是女生來做這個角色。她和男孩子打球從不認(rèn)輸，壁球雖然開始晚但后來居上，輸了也不會氣餒。此外，她對社會問題也很關(guān)心。這些原有的特點呈現(xiàn)出來，就很自然的勾勒出了她的形象。文書方面，麗格顧問在Emma的輔導(dǎo)中，著眼于引導(dǎo)她去思考每一個問題，從思路和故事性方面讓她真實而有趣的表達(dá)。在修改孩子文書的時候，她們也非常注意在給孩子提意見的同時，最大程度保留Emma自己的表達(dá)風(fēng)格和孩子真實的思想。麗格覺得文書的表達(dá)要和面試是相輔相成的，也是需要符合她這個年齡段的狀態(tài)的，這點我也是非常贊同的，有時候過度包裝反而會影響孩子的申請，所以如何把握好這個度，我覺得麗格團隊是做的非常好的。在面試這個板塊，其實我在面試前是比較焦慮的，總是覺得面試是不是應(yīng)該準(zhǔn)備的更充分一些，甚至考慮要不要把題目背下來。但麗格團隊的每個老師都告訴我，最好的面試狀態(tài)就是把面試當(dāng)聊天，和招生官聊天，而不是背答案，而且無需緊張，做真實的自己就好。這讓我女兒很開心，因為剛好聊天是我女兒相對擅長的，背東西是她不喜歡的。所以麗格顧問在面試這塊主要就是幫助她適應(yīng)與面試官的溝通，并挖掘了很多她感興趣的話題，所以孩子和學(xué)校面試官聊起來也很愉快。從我們最終拿到offer的反饋來看，招生官們都提到了孩子在面試中提到的一些很有意思的話題，不論是她最喜歡的書，還是對女性平權(quán)的關(guān)心，都給招生官留下了很好的印象。04靠譜是麗格最大的亮點平和是最重要的基調(diào)經(jīng)過這次申請，有很多朋友問我麗格是什么特點，我鄭重想過之后告訴他們，麗格最大的特點是“靠譜”，用英語說就是“solid”。這不僅僅是因為我們申請成功了，而是在整個合作的過程中深深體會到的。我們申請了六七個不同的申請系統(tǒng)，許多都很復(fù)雜，但麗格的團隊非常嚴(yán)謹(jǐn)和專業(yè)，經(jīng)驗豐富，沉淀深厚。顧問老師們在整個過程中給我們提供了各種有益的建議，幫助我們應(yīng)對首次申請時的各種不熟悉和焦慮。從申請開始到結(jié)束，整個過程都保持了平和的基調(diào)，沒有焦慮、忙亂或混亂，一切都井然有序。顧問老師們節(jié)奏把控得非常好，時間安排合理，包括面試時間。比如1月初我們?nèi)ビ鴧⒓忧嗌倌瓯谇蚴厘\賽之前，所有申請工作都提前完成了。無論是準(zhǔn)備材料還是準(zhǔn)備面試，整個過程都給了我們一種信心，讓我們和孩子都感到安心和信心十足。盡管我們申請了不同類型的學(xué)校，但整個過程相對愉快，沒有感到很大壓力。申請結(jié)束后也沒有那種“終于申請完解放了”的感覺。雖然孩子在過程中確實感到很累，但沒有經(jīng)歷崩潰或焦慮的狀況，與顧問老師們的溝通也非常順暢，整個過程都很順利。而且在申請之前，我們一直以為要申請好學(xué)校，就需要按照所謂的普適標(biāo)準(zhǔn)，也就是孩子方方面面都要做到位的標(biāo)準(zhǔn)來考量孩子，總擔(dān)心這個不行，那個也要。但是在申請過程中，麗格顧問沒有給我們制作額外的壓力，沒有要求我們成為一個面面俱到的完美小孩，反而是不斷的給到孩子鼓勵和贊賞，讓我們和孩子有了更大的信心，在申請中的整體感受還是非常積極的。我們也意識到，無論是什么樣的學(xué)校，他們真正需要的是一個真實的孩子。我們也在這個過程中認(rèn)識到，孩子確實在逐漸長大和成熟，我們應(yīng)該更多地放手。申請的過程，她需要在學(xué)術(shù)課程，體育訓(xùn)練和申請事項中來分配時間，保持好的狀態(tài)和成績，她也都做到了。而且在申請過程中，我們經(jīng)歷了多輪疫情，孩子在面試期間生病得很重，包括在羅德島面試時也身體不適，但都堅持下來了。我認(rèn)為這些經(jīng)歷雖然充滿挑戰(zhàn)，但也帶來了寶貴的成長和價值。05堅持踐行長期主義日久必能見真價值關(guān)于給未來家庭們的建議，最近我也在思考長期主義教育價值觀，在這個價值觀上，我們家庭和麗格高度重合。通過這次申請，我個人也真切的感受到，無論是優(yōu)秀的美國初中還是高中，包括面試，他們看中的都是長期積累的特質(zhì)，而不是短期培訓(xùn)出來的東西。在經(jīng)驗豐富的招生官面前，這些差異一眼就能看出來，我女兒的一些特點就很好地體現(xiàn)了這一點。首先是她的體育特點。體育特長并不是一天兩天就能培養(yǎng)出來的，她從四歲開始練游泳，持續(xù)了大約五年，后來因為覺得游泳枯燥毅然決然放棄掉。從六歲開始練籃球，打了六七年，到現(xiàn)在依然是校隊隊長。她還練過擊劍，之后又練習(xí)壁球。壁球打了不到三年，獲得了不少榮譽，包括國內(nèi)的第一名、第二名，以及國際上的第一名第二名等。但她后來在壁球上取得相對不錯的成績，離不開之前游泳和籃球訓(xùn)練所打下的身體素質(zhì)基礎(chǔ)。這些都不是一兩天的事情，而是一個長期堅持的事情，這種長期積累的過程就是長期主義的體現(xiàn)。其次是她的面試表達(dá)。她很喜歡與人交流和表達(dá)，這也是長期培養(yǎng)興趣的結(jié)果。一般正常來講，面試可能大約30分鐘，但Emma的面試每次基本上都持續(xù)了50分鐘。招生官常常在面試結(jié)束時對我說，聊得很開心，有時候還會開玩笑說她太能聊了，這讓他們覺得很累。因此，后面的家長面談時間常常很短。這個能力也是需要長期進行培養(yǎng)和提升的，而且不光是口語，孩子整個的思想深度，發(fā)音，人生經(jīng)歷，是否敢于表達(dá)，都是需要長期提升的。再次就是她一直在堅持閱讀。從她小的時候，我們就通過各種方法培養(yǎng)她對閱讀額興趣，比如家長陪著讀，或者給她尋找各種類型的書籍，家里隨手可及的都是書。所以她現(xiàn)在雖然每天都很忙很累，但還是盡量會堅持閱讀，所以她對事情的思考角度也會比同齡小孩更深刻一點，但這個同樣是需要長期堅持的。所以在我們家，閱讀是很重要的，終身學(xué)習(xí)是很重要的。這些都是我對長期主義的踐行看法，也不是什么秘訣。搞體育的人經(jīng)常說的一句話是：“走向領(lǐng)獎臺的路上都是淚水和汗水”，這句話同樣適用于教育。06不要期待過高，做教練型父母培養(yǎng)興趣挖掘潛力非常重要第二個我想給大家的建議就是不要既要又要也要都要，培養(yǎng)興趣挖掘潛力更重要， 因為在中國這個大環(huán)境下，家長很容易對孩子有非常多的期待，但過多的期待孩子是很難承載的，我認(rèn)為應(yīng)該發(fā)掘孩子真正喜歡和擅長的東西。家長們常說興趣是最難把握的問題，我也同意。但正因為難把握，就更需要努力去尋找，一旦找到孩子真正喜歡的東西，效果會事半功倍。比如，有些同學(xué)喜歡畫畫，有些喜歡研究昆蟲，有的喜歡體育運動，有的喜歡鉆研數(shù)學(xué)，這些都非常好。沒有必要比較興趣的高低，最重要的是孩子發(fā)自內(nèi)心的喜歡。當(dāng)然，在這個過程中，家長可以給孩子起到榜樣作用，我女兒非常喜歡體育，這在很大程度上是因為我對體育的熱愛。我是一個超級體育迷，從小帶她看各種體育比賽。雖然小時候我強迫她去游泳，但她在過程中還是有所收獲。當(dāng)她游泳達(dá)到一定水平時，我們發(fā)現(xiàn)游泳并不一定適合她，盡管她游得不錯，主要的是她自己不感興趣了。后來我們又開始打籃球，因為籃球是一項集體運動，可以拼搏、配合、溝通，孩子愿意堅持，我們就一直支持她。在這個過程中，有些家長會想，到底要不要逼孩子去做體育，我覺得這個過程中，可能“度”是很重要的，因為絕大多數(shù)孩子是不想吃苦的，尤其是當(dāng)他們還小，看不到運動的價值的時候，不逼肯定不行，但是逼太狠也不行。我舉個例子，我們之前去泰國集訓(xùn)游泳，每天早晨五六點鐘要去游兩個小時，晚上也要游，每天要訓(xùn)練兩三次，這對絕大多數(shù)孩子來說最終肯定是不愿意的。但是你要告訴她去適應(yīng)，包括有小伙伴也是如此，她就會越來越習(xí)慣如此，慢慢就接受了。而且有時候也不要太看那些功利的成功，還是要從孩子的身心健康角度出發(fā)。孩子小時候需要家長的推動，但大一些后，家長應(yīng)該放手讓他們自己選擇。像Emma現(xiàn)在參與體育活動已經(jīng)不是被迫的，而是因為她真正喜歡。她的興趣和計劃完全由她自己安排，我們已經(jīng)完全不干涉了。體育是一個艱苦的過程，人生也是如此。我認(rèn)為家長最重要的是陪伴孩子、與他們溝通，并幫助他們發(fā)掘新的興趣和潛力。家長不能強求孩子在學(xué)習(xí)、體育、樂器等各方面都表現(xiàn)出色。盡管有些孩子特別有天賦，但大多數(shù)孩子在取得成就的過程中，往往犧牲了自己的獨處和玩樂時間。我認(rèn)為這種做法不利于孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展和未來幸福，而后者才是最重要的。從長期主義的角度來看，最重要的不是孩子能申請到哪個好的美高，而是能在過程中真正挖掘出孩子的興趣愛好，并通過這些興趣愛好發(fā)揮她的優(yōu)良品質(zhì)。通過長期的努力，達(dá)到水到渠成的效果。讓孩子們能夠自然地找到適合他們的學(xué)校和專業(yè)，而不是一味追求名校。并不是說排名靠前的學(xué)校就一定更好，而是孩子能夠找到適合自己的，并能在其中開心地度過高中生活。申請大學(xué)時，雖然不一定去名校，但能找到令自己滿意的學(xué)校和專業(yè)，能夠幸福、健康和快樂，這才是最重要的。麗格顧問說Emma是一個非常有思想、幽默、堅持、努力且有目標(biāo)的學(xué)生。在整個申請過程中，她表現(xiàn)得非常積極主動。在申請中Emma遇到的最大挑戰(zhàn)可能就是平衡時間，作為運動員的Emma非常忙碌，每天上課、訓(xùn)練、比賽，還要抽時間進行文書寫作、面試培訓(xùn)以及做school research。盡管如此，Emma從來沒有說過自己想要放棄，每次溝通討論都非常積極，甚至從未遲到過一次。在幫助Emma呈現(xiàn)材料時，我們對她的想法做了一些調(diào)整。Emma本人認(rèn)為運動讓她學(xué)會了堅持和不放棄，雖然這確實是很好的品質(zhì)，但我們覺得還不足以展示Emma的全部特點。經(jīng)過幾次討論后，我們和Emma達(dá)成一致，決定突出運動帶給她的友誼、健康以及勇于冒險的精神，從而展現(xiàn)她從小到大的運動經(jīng)歷。除了運動，Emma在其他方面也非常豐富。她非常喜歡拍攝和剪輯視頻，拍的Vlog吸引了不少粉絲。Emma在這樣的年紀(jì)就已經(jīng)意識到女性平權(quán)，并且積極踐行。無論是在課堂上還是校內(nèi)，只要有機會，她都會鼓勵女生們意識到女性的力量和勇氣，充滿積極能量。通過這些方面的展示，我們成功地呈現(xiàn)了Emma的多面性，讓她在申請過程中脫穎而出，成功拿到難度極高的夢校們！添加小助手了解更多留學(xué)規(guī)劃信息★關(guān)注麗格了解更多

圖源：官網(wǎng)加州大學(xué)圣地亞哥分校（UCSD）新成立計算信息和數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院，推動數(shù)據(jù)科學(xué)教育與創(chuàng)新的新前沿。此舉預(yù)計將為UCSD擴招將近8000名學(xué)生。SCIDS 將成為該校的最新亮點，為未來的學(xué)生提供豐富的教育和研究機會。UCSD是全美計算機科學(xué)領(lǐng)域的領(lǐng)先大學(xué)，其本科計算機科學(xué)與工程課程位列全美前20名。UCSD的計算機科學(xué)系以其卓越的教學(xué)和研究實力著稱，培養(yǎng)了大批在科技行業(yè)和學(xué)術(shù)界具有影響力的專業(yè)人才。在數(shù)據(jù)成為新時代石油的今天，數(shù)據(jù)科學(xué)人才成為推動社會發(fā)展和經(jīng)濟增長的關(guān)鍵引擎。加州大學(xué)圣地亞哥分校（UCSD）敏銳地捕捉到這一趨勢，于近日獲批設(shè)立新的計算、信息和數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院（School of Computing, Information, and Data Sciences，簡稱SCIDS）。這是該校在21世紀(jì)內(nèi)成立的第四個學(xué)院，旨在培養(yǎng)具備跨學(xué)科知識和實踐能力的數(shù)據(jù)科學(xué)未來領(lǐng)袖，引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展趨勢。圖源：官網(wǎng)直播預(yù)告  數(shù)據(jù)科學(xué)人才需求持續(xù)增長LinkedIn 數(shù)據(jù)顯示，數(shù)據(jù)科學(xué)職位在過去五年中增長了驚人的 650%。PwC 預(yù)測，到 2025 年，數(shù)據(jù)科學(xué)和人工智能人才缺口將達(dá)到 250 萬。這既為數(shù)據(jù)科學(xué)人才提供了廣闊的職業(yè)發(fā)展空間，也凸顯了人才培養(yǎng)的緊迫性。圖源：Glass Door Data Scienes 預(yù)期薪資  學(xué)院簡介與目標(biāo)SCIDS 致力于推動計算和數(shù)據(jù)科學(xué)領(lǐng)域的跨學(xué)科研究與教育，匯聚各學(xué)科專家，整合圣地亞哥超級計算中心（SDSC）和 Halicio?lu 數(shù)據(jù)科學(xué)研究所（HDSI）的優(yōu)勢資源。學(xué)院將培養(yǎng)下一代高技能的機器學(xué)習(xí)工程師和數(shù)據(jù)分析師，并通過以下方式實現(xiàn)其目標(biāo)：開展國際交流與合作: SCIDS 將與全球頂尖的數(shù)據(jù)科學(xué)機構(gòu)建立合作關(guān)系，為學(xué)生提供海外學(xué)習(xí)、交流和實習(xí)的機會，拓展視野，提升競爭力。邀請國際知名專家: 學(xué)院將邀請國際知名的數(shù)據(jù)科學(xué)家來校授課和開展合作研究，提升學(xué)術(shù)水平和國際影響力，為學(xué)生提供與頂尖專家學(xué)習(xí)交流的機會。提供豐富學(xué)習(xí)機會: SCIDS 將為來自各個背景的學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)機會，特別是與社區(qū)學(xué)院合作，開展廣泛的人工智能和數(shù)據(jù)科學(xué)教育，讓更多人受益于數(shù)據(jù)科學(xué)的力量。圖源：官網(wǎng)  跨學(xué)科合作與社會影響除了數(shù)據(jù)分析、機器學(xué)習(xí)等核心技能，數(shù)據(jù)科學(xué)家還需要具備統(tǒng)計學(xué)、編程、業(yè)務(wù)理解等多方面的知識和能力。深度學(xué)習(xí)、自然語言處理等新興技術(shù)也成為數(shù)據(jù)科學(xué)家的必備技能。企業(yè)越來越傾向于招聘具備跨學(xué)科背景的數(shù)據(jù)科學(xué)家，例如計算機科學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、生物學(xué)等專業(yè)背景的人才。SCIDS 將于 2024 年秋季開始招生，為來自各個背景的學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)機會。提供從本科到博士層次的全面學(xué)位課程，涵蓋數(shù)據(jù)科學(xué)、計算機科學(xué)和人工智能等領(lǐng)域。學(xué)院還將與健康科學(xué)部門合作推出聯(lián)合學(xué)位項目，培養(yǎng)兼具數(shù)據(jù)科學(xué)和醫(yī)學(xué)知識的人才，為醫(yī)療領(lǐng)域的數(shù)據(jù)科學(xué)應(yīng)用提供人才支持。                                                                                                                                                     與工業(yè)界和政府部門合作，推動數(shù)據(jù)科學(xué)研究成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，為企業(yè)創(chuàng)造價值。同時，學(xué)院也將與政府部門合作，利用數(shù)據(jù)科學(xué)技術(shù)解決社會問題，例如環(huán)境保護、交通擁堵、公共安全等。麗格顧問說加州大學(xué)圣地亞哥新成立的計算、信息和數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院（SCIDS）將成為一個推動數(shù)據(jù)科學(xué)和人工智能教育與研究的重要平臺。它不僅為學(xué)生提供了廣泛的學(xué)習(xí)機會，還為解決社會重大問題提供了創(chuàng)新的解決方案。這一新學(xué)院的成立，標(biāo)志著UCSD在全球科技和教育領(lǐng)域的進一步領(lǐng)先。重要的信息。選擇一個受這些公司青睞的學(xué)校，或許會為你的職業(yè)生涯增添一份重要的籌碼。同時，提升自己的技能和專業(yè)能力也是至關(guān)重要的，因為最終能夠脫穎而出的是那些真正具備實力和潛力的人才。參考內(nèi)容：https://today.ucsd.edu/story/uc-regents-approve-new-school-of-computing-information-and-data-sciences-at-uc-san-diego https://ucsdtritons.com/news/2024/7/23/general-uc-regents-approve-new-school-of-computing-information-and-data-science.aspx https://www.hpcwire.com/off-the-wire/uc-san-diego-launches-new-school-of-computing-information-and-data-sciences/ 添加小助手了解更多留學(xué)規(guī)劃信息★關(guān)注麗格了解更多

隨著奧運會的到來，全球觀眾聚焦在賽場上的激烈角逐。作為世界頂尖的運動競技平臺，奧運會不僅是運動員展示實力的舞臺，也是各大高校培養(yǎng)體育精英的重要證明。在眾多高水平的體育強校中，美國的大學(xué)憑借其卓越的體育設(shè)施和優(yōu)越的培養(yǎng)條件，成為了奧運獎牌的重要產(chǎn)出地。數(shù)據(jù)統(tǒng)計根據(jù)各大學(xué)在歷屆奧運會中獲得的獎牌總數(shù)、校友成就和體育項目的多樣性進行評選。數(shù)據(jù)來源于官方統(tǒng)計與相關(guān)體育組織的權(quán)威排名，確保信息的準(zhǔn)確性和權(quán)威性讓我們一起來看看，奧運會獎牌數(shù)量最多的十所美國名校，一起探索這些學(xué)校是如何在體育領(lǐng)域脫穎而出的。圖源：https://stock.adobe.com直播預(yù)告10印第安納大學(xué)Indiana University圖源：學(xué)校官網(wǎng)獎牌總數(shù)：104枚（55金??，17銀??，32銅??）知名校友：馬克·斯皮茨（游泳）、莉莉·金（游泳）體育項目及詳細(xì)介紹：印第安納大學(xué)在游泳項目上有著卓越的傳統(tǒng)。學(xué)校提供先進的訓(xùn)練設(shè)施和優(yōu)秀的教練團隊，培養(yǎng)了如馬克·斯皮茨和莉莉·金這樣的世界級游泳選手。印第安納大學(xué)的運動員在歷屆奧運會上取得了優(yōu)異成績，鞏固了其在國際泳壇的地位。09耶魯大學(xué)Yale University圖源：學(xué)校官網(wǎng)獎牌總數(shù)：107枚（51??，26銀??，30銅??）知名校友：尼爾·布什（劃船）、弗朗西斯·馬奎（賽艇）體育項目及詳細(xì)介紹：耶魯大學(xué)以其強大的劃船和賽艇項目著稱。其劃船隊在多個全國性和國際性賽事中表現(xiàn)突出，培養(yǎng)了許多在奧運會上為校爭光的運動員。耶魯大學(xué)的賽艇設(shè)施先進，提供了良好的訓(xùn)練和競賽環(huán)境。學(xué)生探索及發(fā)展提供無與倫比的機會。08哈佛大學(xué)Harvard Universityl圖源：學(xué)校官網(wǎng)獎牌總數(shù)：108枚（46金??，41銀??，21銅??）知名校友：馬特·哈瑞斯（擊劍）、魯?shù)?middot;吉爾伯特（籃球）體育項目及詳細(xì)介紹：哈佛大學(xué)在擊劍和籃球等多個體育項目上展現(xiàn)了卓越的實力。學(xué)校的擊劍隊屢獲全國錦標(biāo)賽冠軍，籃球隊也培養(yǎng)了多位在國際賽事中表現(xiàn)出色的運動員。哈佛大學(xué)不僅重視學(xué)術(shù)，更注重學(xué)生在體育領(lǐng)域的全面發(fā)展。07佛羅里達(dá)大學(xué)University of Florida圖源：學(xué)校官網(wǎng)獎牌總數(shù)：126枚（60金??，33銀??，33銅??）知名校友：瑞安·洛赫特（游泳）、凱斯琳·赫里根（體操）體育項目及詳細(xì)介紹：佛羅里達(dá)大學(xué)以游泳和體操項目聞名。校內(nèi)擁有世界一流的訓(xùn)練設(shè)施和教練團隊，為運動員提供全面的支持。瑞安·洛赫特等校友在國際泳壇和體操界均取得了輝煌成就。06德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校The University of Texas at Austin圖源：學(xué)校官網(wǎng)獎牌總數(shù)：143枚（83金??，38銀??，22銅??）知名校友：阿萊克斯·卡佩克斯（田徑）、伊恩·克羅克爾（游泳）體育項目及詳細(xì)介紹：德克薩斯大學(xué)在田徑和游泳項目上尤為突出。學(xué)校提供一流的設(shè)施和訓(xùn)練資源，支持學(xué)生在體育和學(xué)術(shù)上均衡發(fā)展。其校友在奧運會上多次登上領(lǐng)獎臺，成為世界級的體育明星。05密歇根大學(xué)University of Michigan圖源：學(xué)校官網(wǎng)獎牌總數(shù)：173枚（81金??，43銀??，49銅??）知名校友：邁克爾·菲爾普斯（游泳）、湯姆·布拉迪（美式足球）體育項目及詳細(xì)介紹：密歇根大學(xué)在游泳和美式足球項目上具有卓越表現(xiàn)。邁克爾·菲爾普斯是歷史上最成功的奧運游泳選手之一，他在奧運會上獲得了無數(shù)金牌。密歇根大學(xué)提供的優(yōu)秀體育設(shè)施和教練團隊，為運動員的培養(yǎng)提供了堅實基礎(chǔ)。04 加州大學(xué)伯克利分校UC Berkeley圖源：學(xué)校官網(wǎng)獎牌總數(shù)：207枚（117金??，51銀??39銅??）知名校友：娜塔莉·考芙林（游泳）、約翰·霍克爾（田徑）體育項目及詳細(xì)介紹：UC Berkeley的游泳、田徑和賽艇項目在全球范圍內(nèi)享有盛譽。該校培養(yǎng)了多位奧運冠軍，在歷屆奧運會上屢獲獎牌。學(xué)校的體育文化深厚，設(shè)施齊全，為運動員提供了優(yōu)越的訓(xùn)練條件。03 加州大學(xué)洛杉磯分校UCLA圖源：學(xué)校官網(wǎng)獎牌總數(shù)：261枚（123金??，54銀??84銅??）知名校友：凱爾·凱西（籃球）、杰基·喬伊納-柯西（田徑）體育項目及詳細(xì)介紹：UCLA的籃球、田徑和游泳項目極為出色。凱爾·凱西在籃球領(lǐng)域取得了顯赫的成就，而杰基·喬伊納-柯西則在田徑賽場上屢創(chuàng)輝煌。學(xué)校的體育設(shè)施先進，提供了豐富的資源和支持，幫助學(xué)生在體育領(lǐng)域獲得成功。02斯坦福大學(xué)Stanford University圖源：學(xué)校官網(wǎng)獎牌總數(shù)：280枚（139金??，73銀??58銅??）知名校友：凱蒂·萊德基（游泳）、西蒙妮·曼努埃爾（游泳）體育項目及詳細(xì)介紹：斯坦福大學(xué)在游泳和排球等多個項目上表現(xiàn)卓越。凱蒂·萊德基等校友在國際賽事中取得了輝煌的成績，推動斯坦福成為奧運獎牌的常客。學(xué)校提供全面的體育訓(xùn)練和學(xué)術(shù)支持，培養(yǎng)了眾多頂級運動員。01南加州大學(xué)USC圖源：學(xué)校官網(wǎng)獎牌總數(shù)：309枚（144金??，93銀??72銅??）知名校友：艾莉森·菲利克斯（田徑）、馬克·斯皮茨（游泳）體育項目及詳細(xì)介紹：南加州大學(xué)（USC）是美國著名的體育強校，尤其在田徑和游泳項目上表現(xiàn)突出。學(xué)校的游泳隊和田徑隊屢獲殊榮，培養(yǎng)了眾多世界冠軍和奧運獎牌獲得者。艾莉森·菲利克斯是USC最著名的校友之一，她在短跑項目上取得了巨大的成功，多次在奧運會上奪得金牌。USC的體育設(shè)施和訓(xùn)練條件非常先進，為運動員的成長提供了良好的環(huán)境。這些美國大學(xué)不僅在學(xué)術(shù)領(lǐng)域表現(xiàn)卓越，在體育方面也展現(xiàn)出非凡的實力。它們培養(yǎng)出的大量奧運獎牌獲得者，不僅為校爭光，也為國家贏得了無數(shù)榮譽。未來，我們相信一定會看到更多的年輕運動員從這些體育強校走向世界舞臺，續(xù)寫輝煌。參考文獻(xiàn)"The Top 10 Universities with the Most Olympic Medals" - Senior Class Graduation Products. source"The Universities That Produce the Most Olympians" - Aspire Atlantic. source"WHAT COLLEGE HAS PRODUCED THE MOST OLYMPIC MEDALS?" - FirstPoint USA. source 添加小助手了解更多留學(xué)規(guī)劃信息★關(guān)注麗格了解更多

學(xué)生檔案學(xué)生名字：Katherine同學(xué)就讀學(xué)校：Westover School錄取學(xué)校：南加利福利亞大學(xué)(USC)Katherine同學(xué)目前就讀于康州的Westover School，今年在麗格的支持下成功的申請進入夢校南加大，且就讀專業(yè)為自己最心儀的環(huán)境科學(xué)。那么到底一個理想的申請是如何實現(xiàn)的？我們今天就請Katherine同學(xué)來給大家分享下！直播預(yù)告01美高給了我更多試錯的機會！我當(dāng)時選擇出國留學(xué)主要是為了國外的教育體制之下的更多機會，因為我認(rèn)為自己比較富有創(chuàng)造力，經(jīng)常有許多想法，但在國內(nèi)的教育體制的條框下，我覺得我沒有足夠的時間和空間發(fā)揮。因此，我希望能夠在一個有更多時間和資源支持的環(huán)境中實現(xiàn)自己的想法，選擇了來美國讀高中。我在Westover的生活非常愉快。與國內(nèi)相比，這里我有更多的自主權(quán)去嘗試不同的興趣愛好和探索不同的領(lǐng)域。比如，我上了暗室攝影課后對攝影產(chǎn)生了濃厚的興趣；而我原本其實對高爾夫不是很感興趣的，但嘗試之后我愛上了這項運動。在高中階段，我還嘗試了許多其他的活動，我很感激美高給了我這么多嘗試新事物的機會。我們學(xué)校的學(xué)術(shù)壓力我覺得是因人而異的?？梢赃x擇無壓力輕松地度過高中四年，也可以選擇挑戰(zhàn)更難的課程，學(xué)習(xí)起來也會更有壓力。雖然我們學(xué)校對Freshman，Sophomore所開放的 AP課程選擇不多，但到了Senior year，AP課程的選擇就非常豐富，而且課程難度也相對大，想要取得A+成績很不容易。例如我今年選了4門AP課程，還參加了一個藝術(shù)館的實習(xí)和研究，學(xué)習(xí)壓力就很大。另外，我覺得我們學(xué)校的升學(xué)顧問也很好，給了我許多建設(shè)性的建議，尤其是在選校方面，非常鼓勵我。她的幫助讓我對大學(xué)申請安心了不少。02小而精不分層關(guān)注成長暖心陪伴我的美本規(guī)劃大概是在9年級下學(xué)期開始安排起來的。和麗格相遇主要歸功于我媽媽，她當(dāng)時花了很多時間和精力去了解美國大學(xué)顧問的情況，包括很多國內(nèi)的顧問和在美國的顧問。當(dāng)時和麗格老師溝通之后，她覺得這個機構(gòu)不一樣，始終將人放在第一位，而不是商業(yè)化和利益化。很多機構(gòu)的顧問老師為了獎金會想要把孩子送去更好的學(xué)校，會特別關(guān)注和著重輔導(dǎo)每年沖藤校的學(xué)生，但對于那些不夠優(yōu)秀的學(xué)生關(guān)注度很低，但是麗格不一樣。首先因為麗格的規(guī)模沒有那么大，學(xué)生數(shù)量沒有那么多，所以顧問老師能給到學(xué)生更好的關(guān)注，每一個學(xué)生都能得到足夠的資源和幫助，每一個學(xué)生都不會被忽略，這是我和媽媽當(dāng)初選擇麗格的一個主要原因。因為我相信沒有人喜歡被分類和分層次，也不喜歡被貼標(biāo)簽評價，我也是一樣。在麗格這里我感覺到我是被平等對待，并且是被充分尊重的。其次，我覺得麗格的老師更關(guān)注學(xué)生長線的人生發(fā)展，他們不會很功利的強調(diào)說一定要爬藤或者說只關(guān)注排名，而是真正發(fā)自內(nèi)心地去幫助你找到最適合你的學(xué)校，從而從長線的教育路徑上幫助你走的更好。開始接觸數(shù)碼相機，不一樣的感覺包括在活動設(shè)定上，我覺得麗格老師給我最大的幫助是引導(dǎo)，他們不會讓我去做不喜歡的活動，而是一直鼓勵我去嘗試自己感興趣的領(lǐng)域，并給我提供建議和機會。比如我之前一直對海洋環(huán)境保護特別感興趣，麗格老師就鼓勵我參加了Harvard International Review的寫作比賽，并且?guī)臀艺伊撕芎玫睦蠋熯M行指導(dǎo)來提升獲獎幾率。這次獲獎，也讓我的簡歷顯得更加亮眼，對我申請Environmental Studies（環(huán)境研究）專業(yè)也起到了積極的作用。讓我感覺很溫暖的是，麗格的老師會像朋友一樣對待我們，在美本申請季的時候，有時候我會壓力很大，但麗格老師會讓我知道，她們一直會支持我，無論我有什么需要傾訴的東西，或是情緒需要釋放，她們總是會在那里等著我傾聽我。我也經(jīng)常參加麗格的營地活動，每次顧問老師都會帶來小零食。我記得有一次，還專門還帶我去亞洲超市吃飯，推薦我嘗試了納豆，這種相處方式真的讓我覺得像和認(rèn)識很久的朋友一樣，很舒服很溫暖。03活動背景及專業(yè)選擇在規(guī)劃過程中，麗格老師也持續(xù)引導(dǎo)我在感興趣的領(lǐng)域不斷嘗試，我記得當(dāng)時探討專業(yè)時我和麗格老師一起進行了很多頭腦風(fēng)暴，并結(jié)合了我的各方面背景來討論。麗格老師并沒有直接告訴我哪個專業(yè)好，你應(yīng)該選擇哪個專業(yè)，而是慢慢引導(dǎo)我。通過問我一些問題，例如你有這個活動是否申請這個方向更合理一些，來幫助我思考。她的方法是給予建議，而不是強迫我申請?zhí)囟ǖ膶I(yè)。我覺得這種方法很適合我，因為相比聽說一些朋友的顧問強迫他們申請?zhí)囟▽I(yè)，我更喜歡這種與顧問之間的溝通和建議。也正是這種模式下，在申請的時候，我會注意到我的活動背景與我現(xiàn)在申請的專業(yè)是非常符合的，我的活動經(jīng)歷很多都與環(huán)境保護息息相關(guān)。除了獲得Harvard International Review的獎項之外，我還加入了一個環(huán)保時尚俱樂部，和麗格的其他幾位同學(xué)一起創(chuàng)辦了一個環(huán)境科學(xué)俱樂部。這些活動做下來讓我覺得能夠為環(huán)境保護發(fā)聲并深入研究這一領(lǐng)域有一種腳踏實地為地球和人類的發(fā)展努力的感覺，這種感覺給我?guī)砹撕芏嗟膭恿妥孕?。于是我就決定申請Environmental Studies這個專業(yè)，把這份熱愛寫入了文書中。                               高爾夫比賽前的練習(xí)在撰寫申請文書時，我先寫了加州大學(xué)系統(tǒng)的申請文書。其中一個題目是關(guān)于我最感興趣的學(xué)科及其背后的原因。起初我考慮寫這個學(xué)年接觸最多的 Art history，但由于接觸時間短，我缺乏實質(zhì)性的經(jīng)歷和經(jīng)驗來支持對這個學(xué)科的熱愛。這時顧問老師就和我討論了一下，她認(rèn)為我獲得的獎項是一個很好的素材，可以詳細(xì)地描述和討論它。這個建議瞬間為我打通了思路，因為我為這個比賽投入了很多心思，結(jié)合我在福州長大、生活在海邊的經(jīng)歷，很好的體現(xiàn)了我對這個學(xué)科的熱愛，也讓我后面去做這些環(huán)保活動上有了更好的順延。在這整個過程中，我特別欣賞麗格的做法，顧問老師并沒有試圖把我包裝成另外一個光鮮亮麗的完全不符合自己本來樣子的形象，相反，他們在我已經(jīng)參與過的許多Environmental Studies 相關(guān)活動的基礎(chǔ)上，通過頭腦風(fēng)暴的過程引導(dǎo)我，幫助我整合已有的經(jīng)歷和成就，讓我在申請過程中重新認(rèn)識了自己，也體現(xiàn)了真正的自己。所以，我覺得申請中最重要的一點是不要試圖給自己打造一個并非真實的人設(shè)，不要描述自己沒有真正做過的事情。整個申請過程我其實一直挺享受的，因為它讓我能夠反思自己的成長，重新認(rèn)識自己。我希望接下來要申請的學(xué)弟學(xué)妹們能夠找到他們真正想要學(xué)習(xí)和關(guān)心的事物，并在文書中展現(xiàn)最真實的自我。04成長的挑戰(zhàn)與迷茫在我剛進入美高的時候，我其實是有迷茫的，那個時候，我不是特別了解自己，也不知道自己想要什么，想做什么，但幸好美高給了我不斷體驗試錯的機會，通過這段歷程，在我申請美本的時候，我覺得我對自己有了更清晰的認(rèn)知。這個認(rèn)知在我寫美本文書的時候，更為清晰，尤其是Common App的文書，那篇文書真實地記錄了我在高中四年中的種種掙扎和成長。寫這篇文書的過程是一次特別反思的經(jīng)歷，把我在這四年里的所有經(jīng)歷，無論是痛苦的、開心的還是有收獲的，都總結(jié)了起來。我覺得它見證了我四年來的成長，對我來說意義非凡。在整個申請過程中，壓力最大的就是今年，我選了4門AP課程，還參加了一個藝術(shù)館的實習(xí)。我們學(xué)校每屆畢業(yè)生只有一個人能有機會做這個實習(xí)，我在junior year的時候為了挑戰(zhàn)自己申請了這個機會。這個實習(xí)除了每周在藝術(shù)館的帶薪實習(xí)，還要策展，寫一個學(xué)術(shù)論文，并在年末專題研討會發(fā)表。這也成為了我今年主要的活動之一。剛接觸暗室攝影，從拍攝到?jīng)_洗，一步步學(xué)起盡管要做的很多，整個申請季其實并沒有讓我覺得很難。在麗格老師的指導(dǎo)下，7月份我的托福就拿到了114的分?jǐn)?shù)，8月份就著手準(zhǔn)備文書，后面就隨著擇校邊定學(xué)校邊寫文書，整個過程還是很順暢的。05特別的擇校標(biāo)準(zhǔn)，為何鐘情南加大我在挑選學(xué)校時有一個特別的標(biāo)準(zhǔn)，就是學(xué)校標(biāo)志的顏色必須是藍(lán)色，這可能有點玄學(xué)。但南加大打破了我對藍(lán)色的執(zhí)著，成為了我最終申請階段的夢校。對我來說，南加大有幾個特別吸引我的地方。首先是它優(yōu)越的地理位置，加州的熱情一直很吸引我。其次是它強大的校友網(wǎng)絡(luò)。校友之間的聯(lián)系非常密切，非常樂于幫助彼此，比如在找實習(xí)工作時，校友會盡其所能來支持你。這一點，尤其是在南加大的地理位置加持下，特別吸引我。在選擇學(xué)校時，我并沒有太關(guān)注學(xué)術(shù)氛圍或者學(xué)術(shù)資源，因為我認(rèn)為在前30或前40名的學(xué)校，它們能提供的資源基本是相似的，關(guān)鍵在于你能否充分利用這些資源。南加大的校園氛圍非常濃厚，我能感受到每位學(xué)生都對自己的學(xué)校充滿熱愛。這樣獨特的氛圍能夠幫助我找到更多的機會，鼓勵我嘗試更多的事情。katherine 參與美術(shù)館實習(xí)的策展項目用人物模糊處理的形式展示了攝影對文化變換的影響此外，我認(rèn)為南加大特別好的一點是他們在文書中不僅僅問到學(xué)術(shù)成績和興趣，還渴望了解學(xué)生的性格和一些看似與申請無關(guān)的愛好。比如他們的文書中問到最喜歡的電影，最喜歡的零食，最理想的職業(yè)，最向往的地方等等。他們問了很多看似與申請完全無關(guān)的問題，但這些問題恰恰能讓學(xué)生展現(xiàn)出自己有趣的靈魂，也能讓招生官了解生硬的簡歷下每個獨特、鮮活的個體。我也希望未來的申請者在寫文書時秉承著把自己介紹給學(xué)校的理念，而不是努力證明自己有資格被學(xué)校錄取。希望大家都能錄到自己心儀的學(xué)校！麗格顧問說Katherine在9年級疫情網(wǎng)課期間加入了麗格。我們?yōu)樗?guī)劃了三個主要方向：探索專業(yè)興趣、提升GPA和提高軟實力。簽約后，由于她對海洋保護感興趣，我們首先向她介紹了一些美國的免費公共資源。在進一步探索她這方面的興趣后，我們推薦她在9年級暑假參加了布朗夏校。在10年級，Katherine 和麗格的其他幾位同學(xué)一起創(chuàng)辦了一個環(huán)?？茖W(xué)俱樂部，她進一步確認(rèn)了自己對可循環(huán)材料的興趣。此后，她在11年級專注于科研和大學(xué)申請。Katherine 的成績一直在提升，盡管10年級成績有所下滑，但在11年級下學(xué)期有了明顯的進步。在學(xué)術(shù)穩(wěn)固的前提下，加上豐富的活動經(jīng)歷，Katherine 在11年級暑假主要集中精力準(zhǔn)備SAT和科研項目。在大學(xué)申請選校方面，Katherine 比較明確地偏向大城市、安全且對亞裔包容的環(huán)境。因此，我們很快鎖定了學(xué)校名單。雖然在早申請階段由于學(xué)校的要求申請了一些保底學(xué)校，但在常規(guī)申請階段基本都是按照她自己的意愿選擇學(xué)校。12年級時，她變得越來越成熟和懂事，對自己的申請越來越上心。她在11月感恩節(jié)期間幾乎全力準(zhǔn)備申請材料，確保了常規(guī)申請階段沒有拖延，在這個過程中，她也變得越來越自信，并最終確認(rèn)了南加大的資源是最能匹配她的需求的。添加小助手了解更多留學(xué)規(guī)劃信息★關(guān)注麗格了解更多

熱烈祝賀 Y同學(xué)、H同學(xué)、J同學(xué)收獲 圣路易斯華盛頓大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)芝加哥大學(xué) 碩士錄取麗格學(xué)子錄取信截圖-真實有效左右滑動查看更多錄取捷報學(xué)生檔案學(xué)生姓名：Y 同學(xué) 就讀大學(xué)：美國本科就讀專業(yè)：信息系統(tǒng)專業(yè)研究生錄?。菏ヂ芬姿谷A盛頓大學(xué)GPA：3.6GRE：325學(xué)生檔案學(xué)生姓名： H 同學(xué) 就讀大學(xué)：美國本科就讀專業(yè)：心理學(xué)專業(yè)研究生錄?。嘿e夕法尼亞大學(xué)GPA：3.2GRE：328學(xué)生檔案學(xué)生姓名： J 同學(xué) 就讀大學(xué)：美國本科就讀專業(yè)：心理學(xué)專業(yè)研究生錄取：芝加哥大學(xué)GPA：3.7GRE：無左右滑動查看更多學(xué)生檔案直播預(yù)告項目介紹圣路易斯華盛頓大學(xué)商業(yè)分析碩士Master of Science in Business Analytics商業(yè)分析是融合了商業(yè)、統(tǒng)計學(xué)和信息技術(shù)知識的學(xué)術(shù)項目，旨在培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)據(jù)分析解決復(fù)雜的商業(yè)問題的能力。數(shù)據(jù)分析能力是商業(yè)分析碩士課程的核心培養(yǎng)目標(biāo)之一，但與純粹數(shù)學(xué)統(tǒng)計類專業(yè)相比，商業(yè)分析課程特別強調(diào)商業(yè)知識與技術(shù)的有效融合，旨在培育出既理解商業(yè)機理又擅長運用技術(shù)工具進行數(shù)據(jù)分析的復(fù)合型人才。圣路易斯華盛頓大學(xué)的商業(yè)分析專業(yè)開設(shè)于奧林商學(xué)院，項目時長為18個月。項目課程提供了六個分析方向，包括會計分析、客戶分析、金融技術(shù)分析、醫(yī)療保健分析、供應(yīng)鏈分析和人才分析，學(xué)生可以選擇一個方向進行深入學(xué)習(xí)和研究。同時，學(xué)生還可以通過學(xué)校的體驗學(xué)習(xí)中心或分析與商業(yè)洞察中心獲得實踐經(jīng)驗，接觸現(xiàn)實社會中的商業(yè)決策者，包括世界500 強公司、初創(chuàng)企業(yè)及非營利組織工作等。通過這些實踐積累，學(xué)生可以進一步完善自己的簡歷，提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和解決問題的技能。在讀期間，學(xué)生還將獲得學(xué)校職業(yè)參與中心認(rèn)證職業(yè)指導(dǎo)團隊提供的個性化支持，參與通過 一對一和小組輔導(dǎo)課程、職業(yè)博覽會、研討會、校友交流活動等。從圣路易斯華盛頓大學(xué)畢業(yè)后，學(xué)生還將繼續(xù)享受校友網(wǎng)絡(luò)資源，獲得持續(xù)的支持，在世界各地發(fā)揮影響。本項目近年畢業(yè)生的就業(yè)方向包括分析師、數(shù)據(jù)分析師、數(shù)據(jù)科學(xué)家、商業(yè)智能分析師、戰(zhàn)略分析師和營銷分析師等。申請要求申請材料申請材料簡歷500詞命題作文大學(xué)成績單面試視頻錄制托?；蜓潘汲煽兘刂谷掌诘谝惠?October 5           第二輪 November 1第三輪 January 5第四輪 March 1第五輪 April 15賓夕法尼亞大學(xué)轉(zhuǎn)碼項目介紹—計算機信息技術(shù)碩士Master of Computer and Information Technology轉(zhuǎn)碼項目專為非計算機專業(yè)背景的學(xué)生設(shè)計，目的是幫助他們迅速掌握必要的編程技能，以便能夠在軟件開發(fā)或其他技術(shù)領(lǐng)域中找到一席之地。這些項目通常在較短的時間內(nèi)（比如12個月）提供高強度的編程培訓(xùn)，課程內(nèi)容緊貼行業(yè)需求和技術(shù)發(fā)展，確保學(xué)生能夠快速適應(yīng)技術(shù)行業(yè)的前沿趨勢。通過這樣的項目，非技術(shù)背景的專業(yè)人士可以快速進入技術(shù)行業(yè)，實現(xiàn)職業(yè)生涯的轉(zhuǎn)型。賓夕法尼亞大學(xué)的計算機與信息技術(shù)碩士（MCIT）項目開設(shè)在工程學(xué)院，旨在為那些沒有計算機科學(xué)背景的優(yōu)秀學(xué)生打開通往計算機與技術(shù)領(lǐng)域的成功之門。通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠勝任各類與計算機技術(shù)相結(jié)合的跨學(xué)科職位，也能適應(yīng)純粹的技術(shù)軟件開發(fā)角色，為他們鋪就一條通往職業(yè)成功的道路。項目的學(xué)生群體背景多樣，包括化學(xué)、歷史、醫(yī)學(xué)、法律、數(shù)學(xué)、文學(xué)和美術(shù)等領(lǐng)域的畢業(yè)生。盡管他們的背景各不相同，但都懷著對計算機和技術(shù)領(lǐng)域成功的巨大動力和強烈愿望。他們利用在計算機科學(xué)和非計算機科學(xué)領(lǐng)域的獨特技能組合，在技術(shù)和跨學(xué)科領(lǐng)域取得了成功。此外，學(xué)生與緊密聯(lián)系的校友社區(qū)保持互動，MCIT 的網(wǎng)絡(luò)隨著每一屆畢業(yè)生的加入而不斷壯大。MCIT 畢業(yè)生是全能型的專業(yè)人士，他們在就業(yè)市場上占據(jù)著優(yōu)勢地位。校友們已經(jīng)在谷歌、微軟和 Facebook 等大型科技公司，以及眾多初創(chuàng)企業(yè)和小型公司中擔(dān)任了各種職務(wù)。學(xué)生多樣的背景也讓他們在生物信息學(xué)、醫(yī)學(xué)、金融、電信、媒體等行業(yè)的專業(yè)崗位上具備了獨特的競爭優(yōu)勢。許多學(xué)生在第一和第二學(xué)年之間的暑期實習(xí)期間，成功地獲得了全職工作機會。得益于賓夕法尼亞大學(xué)強大的校友網(wǎng)絡(luò)、一流的就業(yè)服務(wù)以及支持性的知名教授，MCIT 畢業(yè)生在畢業(yè)后有無數(shù)的機會等待他們的探索申請要求申請材料大學(xué)成績單簡歷申請文書兩封推薦信托?；蜓潘汲煽?0 美金申請費截止日期提前批次：11月1日常規(guī)批次：2月1日芝加哥大學(xué)社會科學(xué)碩士Master of Arts Program in the Social Sciences (MAPSS)社會科學(xué)碩士課程通常由綜合性大學(xué)的文理學(xué)院開設(shè)，學(xué)制一般為一到兩年。課程設(shè)置包括專業(yè)核心課程、選修課程以及研究方法訓(xùn)練等。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，不僅能夠獲得扎實的理論基礎(chǔ)，還能夠在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進行獨立研究，完成碩士論文。社會科學(xué)碩士畢業(yè)生可以在政府部門、教育機構(gòu)、科研單位、非政府組織、媒體等多個領(lǐng)域就業(yè)，從事政策研究、社會調(diào)查、教育、媒體編輯等工作。此外，也有不少學(xué)生選擇繼續(xù)深造，攻讀博士學(xué)位。芝加哥大學(xué)的社會科學(xué)碩士課程（MAPSS）是一個為期一年的學(xué)位項目，旨在幫助學(xué)生為繼續(xù)攻讀博士學(xué)位或在眾多行業(yè)和組織中就業(yè)做好準(zhǔn)備。學(xué)生需要修讀 9 門課程和完成論文項目，可以專注于一門特定的社會科學(xué)學(xué)科，也可以追求跨學(xué)科的興趣。學(xué)生將在其研究領(lǐng)域或相關(guān)領(lǐng)域具有學(xué)術(shù)專長的教學(xué)人員的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)并完成自己的研究。無論選擇哪種學(xué)習(xí)途徑，MAPSS 的學(xué)生都將與芝加哥大學(xué)各院系、學(xué)術(shù)委員會、科研中心以及更廣泛的芝加哥大學(xué)的教師和研究生深入接觸與合作。申請要求申請材料90美金申請費簡歷大學(xué)成績單2-4頁申請陳述15-30頁寫作樣本3封推薦信一篇短問答GRE成績托福/雅思成績截止日期早申請：11月15第一輪：1月9日最終輪：5月1日為什么選擇麗格的美研申請麗格教育自2009年成立，已有15年升學(xué)教育經(jīng)驗。我們堅持長期教育理念，幫助學(xué)生和家庭找到合適的教育發(fā)展方向，實現(xiàn)自我價值和教育成功。麗格團隊陪伴許多孩子度過了從初中到高中到大學(xué)等重要階段。從2021年起，我們開始為內(nèi)部學(xué)生提供美研和博士申請服務(wù)。位于波士頓的麗格美研申請團隊，擁有豐富的研究生申請和科研就業(yè)經(jīng)驗。我們不僅提供全面的申請指導(dǎo)，還提供職業(yè)規(guī)劃和實習(xí)機會，幫助學(xué)生在學(xué)業(yè)和職業(yè)上取得成功， 我們希望通過美研項目回饋一直以來支持我們的家庭，致力于幫助每位學(xué)生實現(xiàn)教育的夢想和目標(biāo)。添加小助手了解更多留學(xué)規(guī)劃信息★關(guān)注麗格了解更多

學(xué)生檔案學(xué)生姓名：Wendy同學(xué)就讀高中：Cranbrook Schools入讀大學(xué)：密歇根大學(xué)Wendy同學(xué)目前就讀于密歇根州的寄宿美高Cranbrook Schools，在今年的申請中，成功進入密歇根大學(xué)，從美高自己DIY到美本和麗格協(xié)作，今天我們就通過11個問題來快問快答了解下她的申請故事！Q1 你可以介紹一下自己的基本情況么？我叫Wendy，現(xiàn)在是密歇根Cranbrook Schools的12年級學(xué)生。我小學(xué)和初中是在香港讀的，高中九年級時轉(zhuǎn)到了現(xiàn)在的學(xué)校。當(dāng)初選擇轉(zhuǎn)學(xué)是為了將來在美國讀大學(xué)，我們認(rèn)為在美國讀完高中能更好地適應(yīng)和接軌大學(xué)的課程。Q2美高的課業(yè)壓力大么？課外活動資源如何？我們學(xué)校的學(xué)習(xí)壓力是比較大的，當(dāng)然壓力的大小主要取決于所選課程。如果選修很多AP課程，壓力肯定會很大。Cranbrook的課外活動資源很豐富，藝術(shù)方面有許多不同的課程，特別是Visual Arts，有很多豐富的選項，比如紡織課程（weaving）這種項目是很多學(xué)校都沒有的。我沒有選很多藝術(shù)課，九年級時選了一門演講課，現(xiàn)在選了一門設(shè)計課。因為我對藝術(shù)并不是特別感興趣，如果特別感興趣的話，可以選修榮譽課程，比如drawing, painting和design。如果你讀完兩個學(xué)期的普通課程，并且拿到老師的推薦的話，就可以選修Honors drawing課程，并能拿到更多的學(xué)分。Q3學(xué)校的升學(xué)指導(dǎo)如何？我們學(xué)校有一個Counselling Team，從11年級開始，Counselor會和你定期見面，了解你的選課情況、興趣和家庭背景等。12年級時，Counselor會指導(dǎo)你寫申請文書，比如你寫完文書后可以給他看，他會幫助修改和潤色。他還會根據(jù)你的情況推薦一些學(xué)校，確保你申請的十幾所學(xué)校中有一定比例的保底學(xué)校、目標(biāo)學(xué)校和挑戰(zhàn)性學(xué)校，讓你的申請學(xué)校比例更為合理。直播預(yù)告Q4美高DIY，美本為何找顧問？當(dāng)時申請美高時，我沒有找任何顧問。因為我哥哥在我之前先申請了美高，他沒有找其他機構(gòu)，只是自己查看了一些美國高中的排名，面試了很多學(xué)校，最后選擇了Cranbrook Schools。我就遵循著哥哥的經(jīng)驗，也面試了這所學(xué)校。有哥哥在前面探路，我們DIY申請更容易一些。但為什么我們沒有在申請美本的時候選擇DIY呢，因為在我們看來，高中的程序相對簡單點，但美本的其實相對專業(yè)度要求會更高一點，涉及到如何長線規(guī)劃我的個人形象，包括美本的文書也比較多，我們還是想讓更專業(yè)的顧問來幫我們解決文書的問題。我們當(dāng)時在找顧問的過程中，就接觸到了麗格，因為哥哥的同學(xué)是用的麗格，對麗格的評價很高，那兩個同學(xué)也申請到了康奈爾，西北大學(xué)這樣的好學(xué)校，然后我們跟麗格接觸后，也覺得確實不錯，就開始了整個的協(xié)作。Q5你的性格如何？學(xué)科方向傾向文科還是理科？我的性格是INTJ，是偏內(nèi)向性格的，我喜歡有條理的東西。學(xué)科方向我比較偏向文科，對心理學(xué)和語言學(xué)等方面的內(nèi)容特別感興趣。因此，在申請大學(xué)時，我提交的活動和資料也主要集中在文科方面，比如一些研究論文等。我同時也非常喜歡學(xué)習(xí)語言，法語一直學(xué)到了AP法語水平。顧問老師認(rèn)為這在亞洲學(xué)生中比較少見，因為大多數(shù)亞洲學(xué)生擅長的是理科，而我在外語方面達(dá)到較高的水平，所以在申請中著重突出了這一點。Q6有沒有參加一些夏?；蛘邔嵺`活動？我沒有參加過夏校，但麗格老師幫我找了一個線上心理問診的活動。這個活動中，會在線直播心理咨詢師與咨詢者的咨詢過程，能夠讓大家看到最真實的心理咨詢場景。這也相當(dāng)于是一門課程，需要和心理咨詢師討論關(guān)于咨詢者的一些情況，之后再做一個小的總結(jié)演講。這對我來說是一個非常難得的機會，我很感興趣，而且這個活動也很專業(yè)，是非常值得參加的。因為我在選專業(yè)前期對心理學(xué)特別感興趣，所以麗格老師指導(dǎo)我做了一個心理學(xué)相關(guān)的科研，但是后來隨著對心理學(xué)更多的了解后，我發(fā)現(xiàn)自己想學(xué)的并不是心理學(xué)。而是隨著我語言能力的不斷增進，我產(chǎn)生了對語言學(xué)的興趣。于是，我就很糾結(jié)，到底是用語言學(xué)申請還是用心理學(xué)申請，這個時候麗格顧問也給我做了溝通梳理，讓我知道，前面做過的研究和學(xué)習(xí)也并不會浪費，而且顧問建議我還可以結(jié)合之前在心理學(xué)方面的背景知識，去往社會語言學(xué)方面做精進。所以后面我的活動就往語言學(xué)更加靠攏，我后來擔(dān)任了學(xué)校法語俱樂部的主席，同時也做了獨立語言學(xué)研究學(xué)者的項目，所以雖然轉(zhuǎn)方向比較晚，但是最終出來的效果還是不錯的，也結(jié)合了我多門語言能力的自我特色。Q7學(xué)校是怎么確定的呢？在擇校方面，麗格顧問老師在擇校過程中的幫助確實非常大。她們會綜合考慮你的性格特點、你感興趣的學(xué)術(shù)方向，以及整體背景，來推薦適合你的學(xué)校，雖然有些學(xué)校我可能之前沒有了解過，但了解下來，就會發(fā)現(xiàn)和我的匹配度是很高的，所以這樣申請下來，就會很好的增加我的錄取機會，因為學(xué)校也會看到我和它們的適配度。而我們家選擇密西根大學(xué)，一方面因為我哥哥入讀了密歇根大學(xué)，我們對密歇根大學(xué)也很了解，也很認(rèn)可這個學(xué)校，再加上這個學(xué)校對我們學(xué)校還是比較友好的，我們高中每年還是有不少學(xué)生都有被密大錄取，但國際生這塊，錄取的人數(shù)越來越少，今年我們這一屆也就錄了兩個，所以我當(dāng)時申請的時候，密歇根大學(xué)也是我們非?？粗氐囊凰鶎W(xué)校。Q8回顧申請最大的挑戰(zhàn)是什么？我覺得申請過程中最大的挑戰(zhàn)是寫申請文書。因為我申請了不少學(xué)校，每所學(xué)校都有自己的文書要求，這讓人挺傷腦筋的。另外，我有時在寫作過程中會感到非常焦慮，特別是寫完后發(fā)現(xiàn)需要進行大量修改或者不太滿意需要重新寫，或者有時寫到一半時會突然卡住，不知道該如何繼續(xù)寫下去。面對這種情況，我通常會暫時停下來，做一些其他事情，或者轉(zhuǎn)而寫另一篇文書。這樣的間斷后再回來寫，通常能幫助我避免持續(xù)卡住的狀態(tài)。在這個過程中，也幸好有麗格老師支持，在我開始寫之前，顧問老師會提供一些之前被錄取的學(xué)生寫的范文讓我參考學(xué)習(xí)。在正式動筆之前，顧問老師又會和我開會討論文書的大綱，確保文書內(nèi)容符合題目要求，并幫助我分析問題的用意，以確保我不會偏離主題。同時，我覺得這個過程也讓我成長很多，因為文書比較重要，我會同時參考學(xué)校counselor和麗格顧問的建議，但有的時候，學(xué)校顧問和麗格顧問給的建議會不盡相同，面對這種情況，我就會有點迷茫，文書的進度也有點滯后，但后來在麗格老師的開導(dǎo)下，我也慢慢放開自己，會更自信的跟顧問去溝通我的文書內(nèi)容，也會發(fā)表自己不一樣的看法，后面的文書進度就高效了很多，我在這個過程中，也學(xué)會了如何更加開放的溝通。Q9有沒有壓力很大的時候？如果做好平時學(xué)習(xí)和申請的平衡？我倒是沒有覺得申請過程中壓力很大或者崩潰過，整個申請過程我還是挺平靜的。而且因為有了顧問老師提前規(guī)劃，申請過程還是比較從容的。不過，11年級開始的那幾個星期確實感到壓力很大，因為有幾次考試沒考好，我就很擔(dān)心。當(dāng)時我就找我的顧問老師談過，她告訴我不用太擔(dān)心。學(xué)校考試剛開始時考得不理想也不要太自責(zé)，特別是AP課程本來就很難?？梢栽谇耙粌蓚€星期適應(yīng)一下，不要給自己太大壓力，找到適合自己的方法，包括適應(yīng)學(xué)校老師的教學(xué)方式。一旦找到學(xué)習(xí)的節(jié)奏，就可以制定自己的學(xué)習(xí)策略，就會輕松很多。而且?guī)讉€星期或者一個季度的成績不會對最終結(jié)果產(chǎn)生決定性影響，所以不要感到太沮喪，也不要被一些起步階段的小挫折打擊到。而且，GPA不代表所有，有時候，我們不應(yīng)該把焦點局限在某一個點上，可以通過其他方面來豐富和完善自己。我覺得老師給我的建議很對，也讓我沒有那么緊張。Q10有什么經(jīng)驗和建議可以分享？如果在學(xué)校課程方面遇到問題，我認(rèn)為最好的做法是單獨和老師見面。特別是在美國高中，老師非常歡迎你主動找他們，討論你的顧慮或者課堂上不理解的問題，你可以私下約時間和老師見面溝通。如果你在課堂上的成績不理想，不去找老師討論并試圖改進，這其實并不明智。因為如果你不主動找老師，他們就不知道你的情況和努力，也不知道你是否想要改進。通過與老師交流，至少老師會知道你的學(xué)習(xí)態(tài)度是積極的，你想要進步，這種態(tài)度非常重要。另外，關(guān)于SAT考試，對于中國學(xué)生來說，數(shù)學(xué)部分可能已經(jīng)可以拿到滿分。但是大多數(shù)人認(rèn)為閱讀和語法部分比較困難。我的建議是多做題，尤其是在考試前幾個星期。我建議每天至少做一套閱讀和一套語法練習(xí)題。只要你多做練習(xí)題，你會發(fā)現(xiàn)它們的規(guī)律，之后就會覺得相對簡單了。我第一次考SAT時成績不太理想，只有1350分。但第二次考試時，我做了大量的閱讀和語法練習(xí)題，每天都在做。結(jié)果在短短三個月內(nèi)，我就提高到了一個令我滿意的成績。Q11麗格老師在哪些方面給到幫助？我覺得麗格在規(guī)劃方面做得挺好的。即使是在十年級離申請還有很長時間的時候，麗格老師就已經(jīng)開始幫助我安排課外活動了，并會介紹一些能豐富我的文書和申請材料的機會。根據(jù)我的寫作水平，顧問還會推薦適合我的寫作機會，并定期制定寫作計劃，安排外教幫助修改，以鍛煉我的寫作能力。這種練習(xí)不僅有助于我后期的文書寫作，也在我的學(xué)校英語課程作業(yè)上很有幫助。麗格顧問也非常有耐心，會定期和我跟進進度和進展。在申請前，也給我介紹了很多活動來參加，豐富了我的活動列表，并提供了許多與我專業(yè)興趣相關(guān)的不同機會。尤其是在文書方面，麗格顧問的指導(dǎo)也做得很好，時間節(jié)點也把控得很好，確保我可以早點完成，有充裕時間進行修改。除了家長、學(xué)校老師和同學(xué)，顧問老師的存在讓我在心理上感到更安心。這點非常重要，因為我需要安心并減輕壓力，才能專心準(zhǔn)備申請所需的事務(wù)。添加小助手了解更多留學(xué)規(guī)劃信息★關(guān)注麗格了解更多

當(dāng)你在為大學(xué)申請文書絞盡腦汁時，是不是總希望找到那個能讓你的文書脫穎而出的“獨門秘籍”？但你知道嗎？其實，每個招生辦公室最希望通過你的文字，更深入地了解你——你的價值觀、你的激情所在。為此，我們特地采訪了審閱過無數(shù)申請材料的大學(xué)招生官，聽聽他們的肺腑之言。有哪些是你在撰寫文書時應(yīng)盡量避免的雷區(qū)。避免“讀心術(shù)”這一點幾乎每位招生官都提到了。在你試圖用“讀心術(shù)”或預(yù)測分析來揣測招生官的想法之前，請先聽聽他們的心聲。雪城大學(xué)的招生執(zhí)行主任彼得明確指出：“我建議學(xué)生們不要試圖猜測我們的想法。”他強調(diào)：“很多時候，他們過分關(guān)注我們想要什么，而忽略了自己真正想表達(dá)什么。”康涅狄格大學(xué)的招生和財務(wù)援助主任安迪也表達(dá)了相同的觀點：“不要陷入試圖猜測誰會閱讀你的文書以及什么會觸動他們心弦的誤區(qū)，因為這些都是你無法預(yù)知的。”佛蒙特大學(xué)招生管理副校長雅各布斯進一步建議：“不要為了與眾不同而刻意為之。”他認(rèn)為：“招生官更希望了解真實的你，包括你喜歡做什么，你的夢想是什么，以及你在何處花費了最多的時間。同時，他們也渴望了解什么事物能讓你感到興奮。因此，真實展現(xiàn)自己，會讓你的申請文書更具吸引力和說服力。”AI代筆？NO！近年來，關(guān)于AI和大學(xué)文書寫作的討論屢見不鮮。但招生官們普遍明確，讓ChatGPT或其他工具代你完成文書，不僅不道德，而且不明智。更糟糕的是找人代寫。擔(dān)心大學(xué)是否使用AI檢測軟件（實際上大多數(shù)并沒有），不如把精力放在如何更好地展現(xiàn)真實的自己上。喬治亞理工學(xué)院的戰(zhàn)略學(xué)生成功執(zhí)行主任克拉克指出：“在大學(xué)申請過程中，大部分內(nèi)容涉及到填寫表格、勾選選項和輸入數(shù)字。然而，文書和補充材料則是展現(xiàn)你個性、獨特性和與眾不同之處的關(guān)鍵。目前，AI在這方面還表現(xiàn)得相當(dāng)不足。”他建議：“學(xué)生們可以利用ChatGPT或其他工具進行頭腦風(fēng)暴和初步構(gòu)思，但最終還是要自己動手，寫出一篇有深度、有價值的文書。”避免長篇大論很多學(xué)生在寫申請文書時，總覺得需要把自己的整個生活故事或最重大的經(jīng)歷都寫進去。蘭德馬克學(xué)院招生管理副總裁斯特凡諾維奇提醒我們：“一篇申請文書無法詳盡地展示你的所有經(jīng)歷，招生官深知這一點，因為你只是在分享你生活中的一部分。” 他進一步補充道：“往往是最能觸動我的文書，是那些通過某個具體的片段或經(jīng)歷，展現(xiàn)了你的成長、你的感悟，或是你特有的某個傳統(tǒng)。”科爾蓋特大學(xué)招生和財務(wù)援助副總裁羅斯也強調(diào)說：“每年都有不少申請者在撰寫文書時，會談及他們在確定大學(xué)申請文書主題時的迷茫與掙扎。單純地將大學(xué)申請文書拼湊成一系列最終可能被刪減的話題片段，并不能為我們提供多少關(guān)于申請者的深刻洞察。”摒棄“魔法思維”羅切斯特大學(xué)的招生高級主任杰森警告我們：“不要輕信那些聲稱‘這是讓我進入某某學(xué)校的秘訣’的人或公司。沒有哪個話題、方法或句式能確保任何學(xué)生輕松進入任何學(xué)校。”社交媒體上充斥著各種承諾提供“戰(zhàn)略性”幫助的廣告，但請記住，不要為了模仿某種風(fēng)格或語氣而浪費你的時間、精力和金錢。對此，學(xué)院聯(lián)盟的首席執(zhí)行官、東北大學(xué)前招生副總裁莉茲也表達(dá)了相同的觀點：“不要給自己太大壓力去尋找那個完美無缺的話題。大多數(shù)大學(xué)文書都能很好地達(dá)到它們的目的——用學(xué)生自己的聲音向招生官展示更多關(guān)于學(xué)生的信息，而這可以有無數(shù)種形式。”拒絕“復(fù)制粘貼”加利福尼亞大學(xué)圣克魯斯分校全球招生副主任邁爾斯建議學(xué)生：“不要為每所大學(xué)提交相同的文書；請研究并撰寫與你感興趣的大學(xué)項目相匹配的申請文書。不要在文書中重復(fù)那些可以在申請其他部分找到的內(nèi)容。利用你的文書來展現(xiàn)你的動機、興趣和思考方式。避免讓你的文書顯得泛泛而談，而應(yīng)專注于一兩個具體例子，來體現(xiàn)你的深度和創(chuàng)造力。” 對此，她在加州大學(xué)圣地亞哥分校的同事，招生管理副校長吉姆也表示贊同：“請直接回答我們提出的問題，因為不這樣做會讓我們很容易察覺到你只是提供了一個從其他地方截取的內(nèi)容片段。”避免炫耀的陷阱阿拉斯加費爾班克斯大學(xué)的區(qū)域招生顧問帕爾默向申請者提醒道：“在申請過程中，無需過度炫耀。你無需裝腔作勢或堆砌華麗的辭藻來證明自己的價值。最重要的是保持自然和真實。”他進一步補充：“雖然校對作品，確保語法和拼寫正確是基本要求，但更重要的是，你應(yīng)當(dāng)寫出自己愿意閱讀的內(nèi)容。這可能意味著保持段落簡短、使用熟悉的詞匯，并運用主動語態(tài)，以使你的文書更加流暢、易于理解。”同樣，康涅狄格學(xué)院的安迪也表達(dá)了類似的觀點：“不要試圖扮演一個與你本性不符的角色。如果你不是一個天生幽默的人，就不要試圖在文書中強行加入笑料。如果你不是專業(yè)人士，試圖堆砌過多的專業(yè)知識可能會適得其反。保持真實，展現(xiàn)你獨特的個性和才能，這樣更能吸引招生官的注意。”不要消極芝加哥大學(xué)招生和財務(wù)援助副總裁詹姆斯強調(diào)：“在申請過程中，避免消極態(tài)度至關(guān)重要。你需要對支持你的人心存感激，并對你自己以及你將為校園帶來的貢獻(xiàn)感到興奮和自豪。招生官在評估時，不僅看重你的學(xué)術(shù)成績和才能，更重視你的積極態(tài)度和對未來的熱忱。”他進一步補充道：“雖然招生辦公室渴望招收才華橫溢的學(xué)生，但我們更青睞那些有潛力成為善良、關(guān)心和快樂的人，他們能為校園社區(qū)帶來積極的影響。”因此，在撰寫申請文書時，請避免炫耀和消極情緒，保持真實和積極的態(tài)度，將你的個性和才能以最自然的方式展現(xiàn)出來，這將使你在申請過程中更具競爭力，更有可能脫穎而出。細(xì)節(jié)決定成敗波士頓大學(xué)的招生副院長佩里提醒道：“務(wù)必注意細(xì)節(jié)。確保你的申請文書語法正確，拼寫無誤，且標(biāo)點符號使用得當(dāng)。一個小小的拼寫錯誤或語法疏漏都可能讓招生官對你的認(rèn)真態(tài)度產(chǎn)生質(zhì)疑。”她進一步強調(diào)說：“盡管內(nèi)容至關(guān)重要，但格式和外觀同樣不容忽視。一份整潔、清晰且易于閱讀的文書會給招生官留下更深刻的印象。”佩里還建議申請者仔細(xì)檢查文書的格式和排版，她補充道：“使用恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題、段落和標(biāo)點符號來組織你的內(nèi)容，使其更易于閱讀和理解。這樣做，招生官會更愿意投入時間去仔細(xì)閱讀你的文書。”勇于表達(dá)真實情感斯坦福大學(xué)的招生主任莉娜表示：“在文書中，不要害怕展現(xiàn)你的真實情感。我們非?？释私饽愕膬?nèi)心世界，包括你的夢想、恐懼和激情。”她進一步解釋說：“當(dāng)你真誠地表達(dá)自我情感時，你與招生官之間的聯(lián)系會更為緊密。他們會感受到你的真誠與熱情，這無疑會使你的申請更具吸引力。”此外，莉娜還鼓勵申請者在文書中展現(xiàn)他們的個性和特點，她強調(diào)：“不要試圖去迎合他人的期待，成為別人心目中的模樣。相反，要敢于展現(xiàn)你的獨特之處，讓我們看到你的與眾不同。這樣，你才能在眾多優(yōu)秀的申請者中脫穎而出。”不要重復(fù)申請中的其他部分富蘭克林與馬歇爾學(xué)院的招生院長朱尼爾建議道：“除非某個話題是你作為個體的核心內(nèi)容，否則不要在申請文書中重復(fù)適用其他申請部分中的學(xué)術(shù)或課外信息。”他進一步補充道：“在使用你的文書和申請的其他部分時充分思考。你的文書是展示你真實自我的最佳途徑。如果你在處理某種情況時導(dǎo)致成績或課外活動的下降，請利用申請的‘附加信息’部分來提供解釋。”圣安德魯斯大學(xué)美洲地區(qū)招生經(jīng)理托馬斯指出：“并非所有國際學(xué)校在評估學(xué)生申請時都會使用主要的大學(xué)文書。”他解釋道：“在圣安德魯斯大學(xué)，我們更側(cè)重于補充文書。學(xué)生們應(yīng)避免將補充文書寫成其他文書的復(fù)制品。補充文書（如果使用UCAS申請過程，則稱為個人陳述）是展示學(xué)生對所申請學(xué)科的熱情和興趣的重要方式，我們期望其中約75%的內(nèi)容涵蓋這一點。學(xué)生可以利用剩余的空間提及課堂外的興趣。一些學(xué)生容易將對學(xué)校的熱情與對學(xué)科的熱情混淆，請注意避免這個誤區(qū)。”一些最后的建議不要拖延。如果你給自己時間和空間寫一篇深思熟慮的文書，并開放但謹(jǐn)慎地接受反饋，你可以最好地避免上述陷阱。不要給自己太大壓力去完美。盡你所能，分享你的聲音，保持真實的你。文章來源：https://www.forbes.com/sites/brennanbarnard/2024/06/24/how-not-to-write-your-college-essay/7月16日晚8點，麗格美本負(fù)責(zé)人Wendy老師將會帶來一場關(guān)于前三十美本申請專業(yè)及學(xué)院詳細(xì)解析直播講座，趕快點擊下方鏈接預(yù)約吧！添加小助手了解更多留學(xué)規(guī)劃信息★關(guān)注麗格了解更多

熱烈祝賀 C 同學(xué)收獲 紐約大學(xué)New York University營銷與零售科學(xué)碩士Master of Science in Marketing and Retail Science麗格學(xué)子錄取信截圖-真實有效學(xué)生檔案學(xué)生姓名： C 同學(xué) 就讀大學(xué)：美國本科就讀專業(yè)：市場營銷專業(yè)GPA：3.3市場營銷專業(yè)職業(yè)市場前景市場營銷專業(yè)是什么？市場營銷的起源可追溯至17世紀(jì)的日本。到了19世紀(jì)中葉，這一領(lǐng)域在美國受到了重視，尤其是國際收割機公司，其創(chuàng)始人賽勒斯·H·麥考密克（Cyrus H. McCormick）引入了現(xiàn)代市場營銷的核心工具和理念。在20世紀(jì)初期，市場營銷學(xué)開始進入美國的學(xué)術(shù)界，并逐步成為企業(yè)經(jīng)營管理的重要組成部分。市場營銷學(xué)的發(fā)展歷經(jīng)多個階段，與經(jīng)濟學(xué)、行為科學(xué)、人類學(xué)、數(shù)學(xué)等多個學(xué)科相融合，從而從傳統(tǒng)學(xué)科演變?yōu)楝F(xiàn)代學(xué)科。隨著市場營銷學(xué)的持續(xù)進步，對專業(yè)人才的需求也在不斷演變。企業(yè)日益尋求那些既具備市場營銷的理論知識，又擁有實踐技能的人才，他們能夠利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，如信息技術(shù)（IT）和互聯(lián)網(wǎng)，進行市場營銷的教學(xué)和研究，并分析科技發(fā)展給市場營銷帶來的新機遇與挑戰(zhàn)。市場營銷專業(yè)是一個充滿活力和挑戰(zhàn)的領(lǐng)域，它隨著市場的快速變化和技術(shù)的發(fā)展而不斷演進。市場營銷碩士課程專注于理論和實踐的融合，旨在培養(yǎng)學(xué)生深入理解市場營銷的核心概念、策略和工具，并能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用于實際的商業(yè)環(huán)境中，從而在競爭激烈的市場中取得成功。近年來，市場營銷課程特別強調(diào)最新的營銷概念和策略，包括數(shù)字營銷、社交媒體營銷、內(nèi)容營銷和大數(shù)據(jù)分析等，這些都是適應(yīng)當(dāng)今數(shù)字化時代的必備技能。課程內(nèi)容的設(shè)計不僅注重理論的深度，還強調(diào)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，這對于設(shè)計有效的營銷活動和策略至關(guān)重要。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何運用創(chuàng)意思維、設(shè)計思維和商業(yè)模式創(chuàng)新來推動營銷活動的成功。在數(shù)據(jù)驅(qū)動的營銷時代，市場營銷學(xué)碩士課程強調(diào)數(shù)據(jù)分析技能的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠熟練使用各種工具和技術(shù)來收集、分析和解釋市場研究數(shù)據(jù)，從而做出基于數(shù)據(jù)的明智決策。此外，市場營銷與心理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)等多個學(xué)科有著緊密的聯(lián)系，因此，課程通常采用跨學(xué)科的教學(xué)方法，幫助學(xué)生建立更全面的知識體系。市場營銷學(xué)碩士課程提供多樣化的選修課程，涵蓋品牌管理、國際營銷、消費者行為、廣告和公關(guān)等多個領(lǐng)域，使學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣和職業(yè)目標(biāo)進行選擇。隨著市場和技術(shù)的新需求不斷出現(xiàn)，課程內(nèi)容也在不斷更新，特別是在數(shù)據(jù)分析、數(shù)字營銷、整合營銷傳播、創(chuàng)新技術(shù)應(yīng)用和客戶關(guān)系管理等方面。市場營銷專業(yè)在美工作前景職位平均年薪營銷助理44,359 美元籌款員54,961 美元社交媒體經(jīng)理 55,933 美元活動經(jīng)理57,964 美元文案58,458 美元媒體策劃師64,890 美元市場營銷主管50,777 美元媒體采購員59,241 美元公共關(guān)系專家76,102 美元銷售代表69,403 美元市場研究分析師66,500 美元電子商務(wù)經(jīng)理67,963 美元營銷經(jīng)理70,297 美元市場研究員78,645 美元搜索引擎優(yōu)化經(jīng)理73,726 美元客戶經(jīng)理69,354 美元廣告藝術(shù)總監(jiān)77,358 美元銷售經(jīng)理81,041 美元管理分析師77,576 美元品牌經(jīng)理71,835 美元項目介紹營銷與零售科學(xué)碩士Master of Science in Marketing and Retail Science營銷與零售科學(xué)理學(xué)碩士項目是上海紐約大學(xué)與紐約大學(xué)斯特恩商學(xué)院聯(lián)合培養(yǎng)的專業(yè)碩士研究生項目之一。該項目為全日制、全英文授課。學(xué)生將在夏季學(xué)期在位于紐約的紐約大學(xué)斯特恩商學(xué)院學(xué)習(xí)，其余時間將在上海紐約大學(xué)學(xué)習(xí)。項目提供12個月和20個月兩種時長選項供學(xué)生選擇。項目為擁有0-2年工作經(jīng)驗的大學(xué)畢業(yè)生以及應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生精心設(shè)計，致力于打造學(xué)生在中國與亞洲地區(qū)的核心競爭力。畢業(yè)后，學(xué)生將獲得紐約大學(xué)理學(xué)碩士學(xué)位（已獲中國教育部認(rèn)可）。營銷與零售科學(xué)理學(xué)碩士項目為幫助學(xué)生融入未來營銷與零售市場而設(shè)立。該項目的畢業(yè)生將有能力勝任在中國，乃至全球的傳統(tǒng)營銷職位，以及電子商務(wù)與其他數(shù)據(jù)化經(jīng)濟公司的工作。該項目包括營銷類基礎(chǔ)課程，例如消費者行為與品牌塑造。此外，項目還包括了市場營銷分析，新興零售科學(xué)，數(shù)字營銷，數(shù)據(jù)驅(qū)動決策等課程，使學(xué)生在營銷與零售的新數(shù)據(jù)與分析時代脫穎而出。申請要求申請材料 大學(xué)成績單簡歷申請文書一封推薦信托?；蜓潘汲煽?20美金申請費截止日期 第一輪：10月31日      第二輪：12月31日 第三輪：1月31日為什么選擇麗格的美研申請麗格教育自2009年成立，已有15年升學(xué)教育經(jīng)驗。我們堅持長期教育理念，幫助學(xué)生和家庭找到合適的教育發(fā)展方向，實現(xiàn)自我價值和教育成功。麗格團隊陪伴許多孩子度過了從初中到高中到大學(xué)等重要階段。從2021年起，我們開始為內(nèi)部學(xué)生提供美研和博士申請服務(wù)。位于波士頓的麗格美研申請團隊，擁有豐富的研究生申請和科研就業(yè)經(jīng)驗。我們不僅提供全面的申請指導(dǎo)，還提供職業(yè)規(guī)劃和實習(xí)機會，幫助學(xué)生在學(xué)業(yè)和職業(yè)上取得成功， 我們希望通過美研項目回饋一直以來支持我們的家庭，致力于幫助每位學(xué)生實現(xiàn)教育的夢想和目標(biāo)。添加小助手了解更多留學(xué)規(guī)劃信息★關(guān)注麗格了解更多

在美本申請過程中，選擇適合自己的大學(xué)是一個重要且復(fù)雜的決策。為了幫助學(xué)生們更好地做出選擇，我們提出了六個關(guān)鍵維度供大家參考。選校六個關(guān)鍵維度1美國大學(xué)綜合排名學(xué)校的綜合排名和專業(yè)排名都是非常重要的參考指標(biāo)。綜合排名往往能反映出學(xué)校的整體實力和社會認(rèn)可度。如果計劃未來回國就業(yè)，建議優(yōu)先考慮綜合排名靠前的學(xué)校。如果計劃繼續(xù)深造或在本領(lǐng)域內(nèi)工作，則專業(yè)排名也需重視。2 地理位置與氣候?qū)W校所在的地理位置、氣候條件和就業(yè)環(huán)境也是影響選擇的重要因素。美國東北部和加州是名校集中地，但氣候差異較大。大城市提供更多的實習(xí)和就業(yè)機會，而小城鎮(zhèn)可能更適合需要安靜學(xué)習(xí)環(huán)境的學(xué)生。3留學(xué)費用不同學(xué)校之間的學(xué)費和生活費用差異較大。東岸和西岸的生活費用較高，私立大學(xué)的學(xué)費也普遍高于公立大學(xué)。綜合考慮學(xué)費、生活費和學(xué)校的資源，選擇性價比高的學(xué)校對很多家庭來說至關(guān)重要。4校園安全校園安全是學(xué)生和家長都非常關(guān)心的問題。選擇一個安全系數(shù)高的學(xué)校，可以減少很多不必要的擔(dān)憂和麻煩。5師生比例高師生比意味著學(xué)生可以獲得更多的關(guān)注和個性化指導(dǎo)。小班教學(xué)不僅能增加課堂互動，還能提高學(xué)生對知識的吸收能力和實踐能力。6課程設(shè)置學(xué)校的課程設(shè)置是否符合學(xué)生的興趣和職業(yè)規(guī)劃，也是選擇學(xué)校時的重要考量。了解各系所開設(shè)的課程和研究重點，評估其是否能滿足自己的需求和興趣。申請學(xué)校的數(shù)量申請4到12所學(xué)校是較為合理的范圍，確保申請組合中包含“沖刺學(xué)校”、“目標(biāo)學(xué)校”和“安全學(xué)校”，以增加錄取機會和選擇余地。如何對比和縮小選擇范圍1制作學(xué)校列表和家長或輔導(dǎo)員一起列出對你有興趣的學(xué)校，這個列表應(yīng)包括公立和私立學(xué)校、當(dāng)?shù)睾屯庵輰W(xué)校。確保這些學(xué)校提供與你的興趣和職業(yè)目標(biāo)相關(guān)的專業(yè)。2確定需求明確你在大學(xué)生活中想要和需要的體驗，這將有助于縮小你的學(xué)校選擇范圍。例如，你可能喜歡大型校園的活躍氛圍，或者更傾向于小型校園的親密感。3實地考察雖然互聯(lián)網(wǎng)提供了大量的信息，但親自參觀校園能讓你更直觀地感受到學(xué)校的文化和氛圍。親自體驗校園生活，了解食堂和宿舍環(huán)境，詢問在校生的體驗，將有助于你做出更明智的決定。領(lǐng)取麗格選校大禮包為了幫助同學(xué)們更好地做出選擇，麗格教育特別推出選校大禮包！內(nèi)容包括：美國綜合大學(xué)的詳細(xì)介紹，讓你的選校之旅更加輕松高效！↓↓ 趕快掃描下方二維碼 ↓↓領(lǐng)取「麗格美國綜合大學(xué)詳解」吧添加小助手了解更多留學(xué)規(guī)劃信息★關(guān)注麗格了解更多