請(qǐng)問(wèn)各位老師一般是建議去一所國(guó)際學(xué)生占多少百分比的學(xué)校？（是不是國(guó)際生越少越好？國(guó)際生少好像英語(yǔ)進(jìn)步比較快？）
國(guó)際生并不是越少越好，一個(gè)學(xué)校國(guó)際生太少了可能會(huì)缺少這方面的經(jīng)驗(yàn)，在對(duì)國(guó)際生的支持方面會(huì)有欠缺，但也不是國(guó)際生越多越好，一些學(xué)校招收過(guò)多的國(guó)際生來(lái)確保收入的來(lái)源，同樣造成了非常多的負(fù)面影響。我們給申請(qǐng)人制定選校名單時(shí)，會(huì)清楚的列出學(xué)校的國(guó)際生比例，結(jié)合我們?cè)L校過(guò)程中了解到的學(xué)校具體對(duì)國(guó)際生的政策，讓申請(qǐng)人有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。對(duì)學(xué)校的訪校非常重要，不能簡(jiǎn)單的看國(guó)際生的比例。
老師們好。請(qǐng)問(wèn)西班牙語(yǔ)、法語(yǔ)和拉丁語(yǔ)選哪一個(gè)比較好（英語(yǔ)不錯(cuò)，打算自學(xué)第三門語(yǔ)言，希望對(duì)申請(qǐng)美高能有一點(diǎn)點(diǎn)幫助）。謝謝。
西班牙語(yǔ)在美國(guó)使用非常普遍，可以說(shuō)是半官方語(yǔ)言，許多醫(yī)療帳單水電氣賬單都會(huì)在英語(yǔ)之后附加西班牙語(yǔ)版本。西班牙語(yǔ)也是美國(guó)高中生選擇最多的第二語(yǔ)言。拉丁語(yǔ)應(yīng)用不普遍，但是在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上非常有助力，讓學(xué)生在詞根和詞匯起源的學(xué)習(xí)上有更深刻的理解。如果學(xué)生想往文學(xué)類寫作類的專業(yè)上發(fā)展，拉丁語(yǔ)是非常好的選擇。
老師，我進(jìn)了我們學(xué)校新生群，加了一些中國(guó)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)9年級(jí)打游戲的有好多，怎么辦呢？現(xiàn)在換學(xué)校也不現(xiàn)實(shí)。
簡(jiǎn)單的說(shuō)，中國(guó)學(xué)生在美高，不要以任何理由玩游戲。雖然很多人認(rèn)為可以適當(dāng)玩，有節(jié)制的玩，每天只玩一會(huì)兒等等，但是從我們的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，因?yàn)楹⒆颖旧砻撾x了家長(zhǎng)的監(jiān)管，很難控制自己，沒(méi)有學(xué)生在美高階段會(huì)因?yàn)橥嬗螒蚨芤妗２灰o自己任何理由，不要受那些人的影響。其實(shí)這是一個(gè)好事，很多在美國(guó)讀了2年的中國(guó)學(xué)生，托福還上不了90分，就是因?yàn)樗麄兊呐笥讯际侵袊?guó)學(xué)生，抱團(tuán)取暖。你正好有機(jī)會(huì)結(jié)交不同文化背景的朋友，可以通過(guò)學(xué)校俱樂(lè)部，體育運(yùn)動(dòng)，小組學(xué)習(xí)等等。
怎么確定孩子到底是適合AP還是IB呢？老師們可以講講兩者最大的不同嗎？謝謝。
您好：1.AP課的選修非常靈活，學(xué)生可以在學(xué)校開設(shè)的AP課選修;也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí);甚至可以在家自學(xué)，最后參加AP考試。
2.高中IB其實(shí)是四年的學(xué)制，頭兩年是pre-IB, 后兩年是IB,沒(méi)有頭兩年的pre-IB,
就不能進(jìn)入后兩年的IB。AP課則沒(méi)有選課時(shí)間的限制。
3.IB學(xué)業(yè)里面包含AP課程，反之不然。
4.AP課考試既有多項(xiàng)選擇題，也有小短文，大概各占一半，考試滿分為5分;IB課考試形式以寫小短文為主，很少有多項(xiàng)選擇題，考試滿分為7分。
5.IB課程涵蓋全面而廣泛的課程，而AP課則是提供單一學(xué)科的強(qiáng)化學(xué)習(xí)。所以，從單科講，AP課比IB課更深些;從整體講，則IB課比AP課更難些。
6.IB課程面廣，寫的東西多，工作量大，對(duì)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度較大。IB課程的理論知識(shí)和寫作要求大大鍛煉了學(xué)生的能力和技巧。而AP課程允許學(xué)生只選修他們較強(qiáng)的科目，從而可以不影響他們的平均成績(jī)。
7.AP課重在知識(shí)的傳授。IB課程則文理并進(jìn)，重在綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，每一門課程都十分注重研究過(guò)程的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的分析，突出綜合能力的培養(yǎng)。IB通過(guò)大量的課外和社會(huì)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野。
老師們好，就一個(gè)問(wèn)題，如何錄取頂級(jí)計(jì)算機(jī)大學(xué)（斯坦福，mit）？標(biāo)化要到什么水平？課外有什么要求？還有什么其他比較重要的嗎？謝謝。
給你一個(gè)我們公司送進(jìn)MIT計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生樣本，今年已經(jīng)MIT畢業(yè)。紐約上州大公校排名第二，學(xué)校普通，GPA4.0，PR美國(guó)長(zhǎng)大不需要托福，SAT1550，沒(méi)有學(xué)術(shù)競(jìng)賽成績(jī)，俱樂(lè)部活躍，但沒(méi)有拿得出手的俱樂(lè)部成績(jī)。ED康奈爾被拒，RD沒(méi)有藤校錄取，補(bǔ)錄進(jìn)MIT。
