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IB是兩年制課程，屬于一種文憑類課程，相對(duì)AP，IB更注重培養(yǎng)孩子的研究型學(xué)習(xí)能力，且如果要獲得IB文憑，學(xué)生就讀的學(xué)校也需要有資質(zhì)。AP就是單純的一種考試，像托福和SAT一樣，即使學(xué)生沒(méi)有在學(xué)校上AP課，參與考試并獲得高分即可。
所以綜合來(lái)講，還是要看您孩子的情況與哪種課程更為匹配，適合的才是好的。

IB體系沒(méi)有AP課程有更多靈活，加上人文課程對(duì)中國(guó)學(xué)生普遍的挑戰(zhàn)性。 公立學(xué)校學(xué)生，相對(duì)有國(guó)際學(xué)校經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有較強(qiáng)的語(yǔ)言能力（包括寫(xiě)作）， 想進(jìn)入IB學(xué)校確實(shí)更要謹(jǐn)慎。

您好：

IB課程始于20世紀(jì)60年代，它最初是為外交人士和國(guó)際組織人員的子女開(kāi)設(shè)的課程，為期2年。IB課程非常具有挑戰(zhàn)性，已成為全球范圍最受認(rèn)可的文憑課程，也有人稱其為是“最難的高考” 。

高中IB其實(shí)是四年的學(xué)制，頭兩年叫Pre-IB，后兩年叫IB，沒(méi)有頭兩年的Pre-IB，就進(jìn)不了后面正式的IB。中途退出的很多，但轉(zhuǎn)進(jìn)去的很少;AP完全沒(méi)有這方面的問(wèn)題。

到底是否要選擇IB體系的學(xué)校，還得看孩子的學(xué)習(xí)能力以及基礎(chǔ)等各方面。

我是IBO認(rèn)證的IB高級(jí)數(shù)學(xué)，IB高級(jí)物理教師，在美國(guó)高中教過(guò)IB多年。IB對(duì)于性格內(nèi)向的中國(guó)留學(xué)生好處很多，因?yàn)镮B項(xiàng)目本身注重孩子的全面發(fā)展，會(huì)給孩子安排課外活動(dòng)，社會(huì)服務(wù)等內(nèi)容。

就我的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，中國(guó)留學(xué)生選擇IB學(xué)校讀IB文憑并非是高不可攀，尤其是九年級(jí)就來(lái)美國(guó)讀書(shū)的孩子。拿IB文憑難度大的主要是三門(mén)高級(jí)課程，有學(xué)校允許中國(guó)留學(xué)生以中文作為第一語(yǔ)言，修讀英語(yǔ)作為IB二外高級(jí)課程，這樣時(shí)間花了，英語(yǔ)也提高了，一舉兩得。我曾經(jīng)任教的高中，中國(guó)留學(xué)生獲得IB文憑的畢業(yè)率達(dá)90%，一點(diǎn)不輸于美國(guó)學(xué)生。

主要看孩子的語(yǔ)言能力，IB的人文類學(xué)科對(duì)國(guó)際生比較有挑戰(zhàn)，但I(xiàn)B證書(shū)的含金量也比AP要高