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您好，護(hù)照不影響選課，如果孩子中文不是母語(yǔ)水平，可以選擇中文做第二外語(yǔ)。

如果學(xué)生的中文程度適合學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程的話，是可以選的。如果學(xué)生中文水平已經(jīng)高于學(xué)校課程內(nèi)容，只是為了拿一個(gè)“easy A”的話，學(xué)校一般不希望學(xué)生這么做。

另外一個(gè)角度看，就是申請(qǐng)大學(xué)的時(shí)候，選擇自己舒適區(qū)里面的語(yǔ)言，有可能會(huì)給招生官帶來(lái)學(xué)生不愿意挑戰(zhàn)自我的印象。這是另外一層的風(fēng)險(xiǎn)。

你好，從學(xué)分制上面來(lái)說(shuō)，這樣的孩子選中文作為二外是沒(méi)有問(wèn)題的。但是從個(gè)人發(fā)展上來(lái)講，除非孩子是對(duì)于中國(guó)的文學(xué)/文化有極大的興趣，而且能夠針對(duì)這一點(diǎn)參與相關(guān)的研究/活動(dòng)，不然選中文的二外，對(duì)于以后大學(xué)申請(qǐng)的綜合加成是不如選其他二外的。

一般情況下，美國(guó)學(xué)習(xí)二外是按照2個(gè)核心思路來(lái)選擇：

1：如果是以后想要了解被西方時(shí)間認(rèn)同度比較高的多樣化文化，文學(xué)作品，建議選修法語(yǔ)或者意大利語(yǔ)，追溯到文藝復(fù)興時(shí)代，由這兩種語(yǔ)言所編寫(xiě)的文章，戲劇是最多的，可以算是西式傳統(tǒng)文學(xué)的經(jīng)典領(lǐng)域。

2：如果是為了增進(jìn)和美國(guó)學(xué)生的交流，在學(xué)校多交一些朋友，多參與社團(tuán)之類的，可以選西語(yǔ)。比起意大利語(yǔ)和法語(yǔ)，西語(yǔ)的早期學(xué)習(xí)較為簡(jiǎn)單，語(yǔ)法上的限制較為輕松，同時(shí)也是美國(guó)的第二大語(yǔ)種。在加州，德州以及佛羅里達(dá)州等美國(guó)南部州有大量的西語(yǔ)人群，同時(shí)美國(guó)人的日常生活中也會(huì)有不少泊來(lái)的西語(yǔ)作為流行詞。

我們自己的學(xué)生中，學(xué)法語(yǔ),意大利語(yǔ)，西語(yǔ)的比例大約是6:1:3, 希望能給到你參考。

您好，請(qǐng)問(wèn)學(xué)生過(guò)去的教育背景是在哪里？如果是在中國(guó)，中文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)也很好，不是太建議選中文，當(dāng)然原則上是可以選的，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么提升，價(jià)值不大，在申請(qǐng)美本的時(shí)候也體現(xiàn)不出孩子敢于挑戰(zhàn)自我的方面。

如果孩子一直在美國(guó)生活，中文也沒(méi)有達(dá)到很好的水平，建議可以選中文，對(duì)孩子日后發(fā)展大有裨益。

理論上可以，以前也有學(xué)生這樣選課過(guò)甚至做了中文老師的義工助教。如果是為了輕松拿學(xué)分，不太建議這樣選課，無(wú)論是美高本身還是大學(xué)招生官都希望學(xué)生能夠挑戰(zhàn)自己。如果孩子一直在美國(guó)讀書(shū)長(zhǎng)大，英語(yǔ)是母語(yǔ)環(huán)境，那么更不需要擔(dān)憂，選中文沒(méi)問(wèn)題。

家長(zhǎng)您好；如果學(xué)校有中文提供，那就可以選擇。但是美高的中文還是蠻簡(jiǎn)單，多學(xué)一門外語(yǔ)也是好的。

可以，但是這樣做并不利于將來(lái)申請(qǐng)大學(xué)，因?yàn)榭吹奖尘安牧现朗菑男≡谥袊?guó)長(zhǎng)大，但是拿的是美國(guó)護(hù)照，那么這門課成績(jī)很好的話，大學(xué)也不會(huì)視為難度很大的課程，有點(diǎn)浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間

可以

您好：是否選擇中文為第二外語(yǔ)，需要看學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境背景。如果一直在中國(guó)，沒(méi)有任何意義。如果孩子從小在美國(guó)長(zhǎng)大，那么學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)為中文是可以的。

在中國(guó)長(zhǎng)大的美國(guó)出生的孩子，以后的職業(yè)發(fā)展的一個(gè)最大優(yōu)勢(shì)是可以和中國(guó)人打交道，獲得一般美國(guó)人沒(méi)有的機(jī)會(huì)。明白這個(gè)道理就知道如何選擇了。

能不能選中文做二外， 主要看母語(yǔ)和教育背景， 和哪國(guó)護(hù)照沒(méi)有關(guān)系

這位家長(zhǎng)好：

可以是可以的，但如果孩子的中文很好，并且之前一直在國(guó)內(nèi)讀書(shū)，那么沒(méi)有必要去修中文課。我的建議是根據(jù)孩子的情況可以讓孩子去選擇自己感興趣的語(yǔ)言去學(xué)習(xí)。

我認(rèn)識(shí)的幾位這樣的孩子，來(lái)美國(guó)讀公立高中，二外選的都是中文。但如果是私校，則不一定有二外中文。有不少私校不要求留學(xué)生選二外的，因?yàn)閷?duì)于留學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)就是二外。

您好：

沒(méi)有說(shuō)補(bǔ)課選，但是要看未來(lái)對(duì)學(xué)生大學(xué)申請(qǐng)是否有利。 如果雖然是ABC，但是一直在中國(guó)，來(lái)美國(guó)只有一兩年，那么顯然就沒(méi)有任何意義了。但是如果孩子是ABC，從小在美國(guó)長(zhǎng)大，的確是需要或者是愿意學(xué)中文，那當(dāng)然可以呀。另外，也得看學(xué)校是否有中文這門課。具體情況具體對(duì)待。如果說(shuō)已經(jīng)是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都很厲害了，我覺(jué)得就不要浪費(fèi)時(shí)間再學(xué)中文，多學(xué)一門語(yǔ)言豈不是更好？