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您好家長，我剛好在美高體制內做大學升學辦主任，同時也做獨立教育顧問，每年通過體制內的稀缺資源幫助少量的校外優(yōu)秀學生。我來為您分享一下真實情況：作為學校的Counselor, 我?guī)ьI辦公室其他幾位副主任等負責學校45名Seniro的大學升學，我們體制內的主任主要是用Naviance等來管理整個學校的申請流程，而且工作職責除了管理學生的申請，大約50%的時間是幾乎每天跟各個大學招辦主任、大學理事會成員等會議。盡管我們也會跟學生進行頭腦風暴和盡可能的針對性的設計，從時間分配上而言對孩子指導的個性化可能會略微欠缺，而作為獨立顧問，一方面結合體制內的資源，另一方面對每個孩子的輔導會更加針對性和個性化。（您提到的counselor的推薦信，不是需要拿到，這是體制內的counselor的基本職責）。建議：如果學校的Counselor足夠優(yōu)秀，而且管理的學生很少，可以只用校內的Counselor， 否則兩者結合，會錦上添花。

您好：

對于國際學生建議既要與校內的升學指導保持溝通，也需要校外機構的幫助，兩者提供的服務也并不沖突。美國校內升學指導主要是給學生提供選校上的建議以及文書寫好了后給一些參考意見，其他部分還需要學生自己準備。
校外機構因為主要專注于留學生的升學服務，所以更了解各個大學在國際學生申請上的一些政策要求和程序。比如文書寫作上，校內升學指導因為時間有限，不可能與每一個學生從頭到尾構思一篇文書，但是校外的機構顧問老師可以跟學生進行多次頭腦風暴，最終形成一篇完整的文書內容，這一點也是文書寫作上最重要的環(huán)節(jié)。除此之外，如果學生有在國內上學的經(jīng)歷，有的大學還要求學生的成績單進行認證，這些都是需要有校外機構幫助完成的。

大部分學校的升學顧問一個人要管幾十個孩子， 很難給你很多針對性的指導。

你好，學校的升學指導需要面對的學生比較多，很難對某個學生進行針對性的指導。

這位家長您好：

這是一個很好的問題，為什么學校里有升學顧問，但很多學生和家長還需要找校外的機構來幫助學生申請大學呢？
學校的升學顧問一般都是英語為母語的美國老師，孩子在與老師溝通文書和經(jīng)歷時會有一定的障礙，因為有可能升學顧問不能完全理解孩子所想表達的意思。同時校內的升學顧問大多數(shù)不會給孩子大改文書，即使文書的思路和方向并不是十分好，最通常是給孩子說一些語法上的問題，提一下小建議，讓學生修改一下就差不多的。還有一點就是，學校的升學顧問跟孩子的溝通是有限的， 因為顧問需要同時面對多個學生，因此升學顧問沒有足夠的精力去發(fā)掘每個學生的特點和優(yōu)勢。

通常機構都會提前一年給學生做大學申請規(guī)劃，比如每一個時間節(jié)點要做什么，幾月份必須考第一次SAT，需要參加哪些課外活動，比賽，監(jiān)管學生的成績等等。同時在這段時間內，申請老師會充分了解學生的個人意愿和想法，通過以往的經(jīng)驗跟學生一起規(guī)劃申請什么樣的學校，并且與學生一起構思文書和大學申請建議。機構會根據(jù)孩子的情況安排比賽和義工活動，由此來提升學生的課外活動背景。

您好：請問你是咨詢大學申請吧，是否需要找中介主要是看學生的個人情況。 12年級學校會有很多課程需要完成，還要準備申請，有些時候精力不夠的話，這種情況建議可以找中介。

美國大學的申請通常是需要提前3年做準備的，準備托福和SAT，還有學校的活動規(guī)劃等。如果學校的升學顧問很好和學生的能力很強，完全可以不用找顧問的。顧問的作用就是錦上添花。

國內學校的升學指導普遍一對多，一位老師很難在這種情況下細致的指導每一位學生?？紤]到counselor的推薦信，孩子也只要保持正常與升學指導的溝通就好。家長如有擔心，還是推薦與校外中介聯(lián)系。中介老師有更多的精力能夠更好地理解孩子及家庭需求，更重要的是，從中介獲取的資源和信息能夠有效幫助孩子的升學規(guī)劃并助力孩子進入心儀學校。

您好，要不要找校外的升學指導，取決于如下幾點：
1、您對申請的學校的期待如何？越是頂尖的學校申請競爭越激烈，如果您找的校外的顧問是非常專業(yè)也有豐富經(jīng)驗的，那對孩子的申請還是助力不少的，畢竟會更加有針對性和個性化一些。
2、學校的升學老師的專業(yè)度，以及和學生的協(xié)作程度如何？大部分學校的升學老師做的是程序方面的事情，譬如幫學生寫個推薦信，提交個成績單什么的，哪怕就算給看看文書也不會真正的修改。我?guī)椭^不少已經(jīng)在美國/加拿大/其他地區(qū)的國際學校的學生做過規(guī)劃和申請，真正專業(yè)能對學生有很大支持和幫著的升學老師太少了，而且很多美高/加高學校的升學老師對于國際學生的申請和錄取掌握的信息很有限。甚至有一些升學老師，還是學生申請路上的絆腳石，屬于添亂的。
3、孩子的自我驅動力和做調研的能力如何？如果孩子自己是那種可以積極的獲取資源，也確實是某一方面有很好的特點特長，甚至對自己未來有很清晰的規(guī)劃，也懂得利用周圍的資源，那過程中是可以自己操作的，程序的部分并不難，而且不同的機構或者網(wǎng)上也有很多免費的指導借鑒，學生可以自己去學習總結下。但頂尖大學的申請文書的部分還是建議找專業(yè)的老師做指導和修改，這個部分很重要。

最后，到底需不需要其實因人而異，因家庭而異，可以參考我上面列出來的幾點，結合您自己家的情況來選擇。

美國的學校都會配有升學指導，但是為什么還是大部分的美高生要選擇國內的中介機構，還是因為這些升學指導不能夠完全顧及到每個學生的需求。尤其是學生數(shù)量比較多的學校，一個升學指導要指導好幾個學生。特別是對于要沖擊名校的學生來說，還有中國學生來說，美高的升學指導不一定了解國際生申請大學需要準備的東西會比本地學生要多很多。而且文書的修改也是需要大量的時間去準備的。這些都不是升學指導能夠提供的，因為大部分的美高學生母語是英語的寫文章本身就不是一個很大的問題，但是我們的學生就會很吃力。同時，美國追尋be yourself，對待學校的排名和聲譽都不是很在意，只選擇自己喜歡的就好。我們更看重綜合排名，那這個出發(fā)點和準備的內容要求就差別很大了。

其實是否找校外的升學輔導機構看家長對孩子的期望。如果一般的學校，學校的升學指導就可以了。如果要去頂級的學校，而學校很普通的話，能找到專業(yè)的升學機構或者顧問會對孩子幫助大一些。其實不請顧問也是可以DIY的，這個完全取決于家長。比如看到其他學生成績不是很高進入到名校，看家長是否愿意看到自己的孩子成績還不錯，卻進入了普通學校的心態(tài)了

這是非常好的問題，首先非常贊同家庭說的，我們應該多鼓勵孩子和校內指導多接觸，讓老師更多的了解自己，孩子的主動性很重要，在這個的前提下，家長需要考慮的的幾點是：
1，升學顧問介入的時間點，據(jù)我們多年和各個高校的溝通來看，升學顧問在孩子低年級的時候并不會有太多的溝通，比如9-10年級這個基礎階段是很少的，11年級開始會有兩次大的meeting，為接下來的申請做一些時間上的規(guī)劃，以及根據(jù)在校的表現(xiàn)綜合給孩子一些升學的建議。
2，升學顧問需要照顧到的是全年級的孩子，有限資源的平衡配給會是升學顧問考慮的很重要的一點，時間和資源的分配上，對孩子的個性化指導上，難免會有所欠缺。
3，校外顧問，在高中階段的規(guī)劃理應是從G9 開始，更準確的時間應該是在開學前的placement test開始，每一個時間節(jié)點的活動規(guī)劃，學術方向，GPA管理等，在基礎打牢固的前提下，幫助孩子更好的用到學校資源，包括和學校升學顧問強強聯(lián)手。