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您好，美高或者是說美國的教育體制是比較重視全人的教育發(fā)展，希望學(xué)生不僅僅在學(xué)術(shù)方面表現(xiàn)優(yōu)異，也會希望學(xué)生有其他的長材。許多課外活動類似部分體育項目或者競賽還可以在過程中看到學(xué)生的團隊合作以及領(lǐng)導(dǎo)才能，這也是美國的學(xué)校特別重視的~ 頂尖的美高同時也希望可以有多元化的學(xué)生，在音樂，體育，藝術(shù)等其他方面可以展示學(xué)生的特長也更容易突出個人特色以及優(yōu)勢~ 最后就是學(xué)校也希望可以錄取到將來能為學(xué)校爭光的學(xué)生，不管是聯(lián)校體育比賽還是其他獎項，綜合下來在學(xué)術(shù)條件匹配學(xué)校的情況下，有個人特色長材的學(xué)生更容易被美高青睞~

人的發(fā)展是多方面的。通過參加課外活動會有助于人的健康全面發(fā)展，包括學(xué)會時間的管理 （斯坦福大學(xué)招生主任在招生宣傳中說的第一要素），學(xué)會team work, 鍛煉堅強的毅力和少玩手機諸方面。

參加課外活動更容易被美高錄取是一種誤解，嚴格意義上講是（在學(xué)術(shù)表現(xiàn)相同或相近的前提下）參加課外活動的更容易被美高錄取。而不是簡單的參加課外活動更容易被美高錄取。

一方面美高的教育一直倡導(dǎo)全人教育，一方面課外活動可以促進美高的社區(qū)發(fā)展，還有大學(xué)升學(xué)等，有諸多優(yōu)勢。

您好：

參加課外活動是建立在學(xué)習(xí)成績不錯，標化成績不錯的基礎(chǔ)之上的，如果前兩項不理想，那么再多的活動也沒有用，因為學(xué)生就是學(xué)生，根本的任務(wù)還是要學(xué)習(xí)。很多優(yōu)秀的學(xué)生是各個方面都優(yōu)秀，成績好，標化好，比賽拿名次，活動數(shù)不清。
無論美高還是美本的申請，對于優(yōu)秀的學(xué)生來說，是在保證了所有申請的硬實力之后，在活動等方面再次體現(xiàn)了自己的能力。因此千萬不要被帶偏了，一定是學(xué)習(xí)優(yōu)先，活動次之。

美國大學(xué)的錄取看似是個復(fù)雜的過程，其實大學(xué)考察的無非是兩點。一是學(xué)生成功的可能性，二是成功后回饋社會的可能性。參加課外活動不僅能表現(xiàn)出學(xué)生學(xué)業(yè)之外的能力，比如說領(lǐng)導(dǎo)力，跟他人溝通的能力，融入社會的能力，這些都是成功的必要條件，還能考察到學(xué)生在課外活動中表現(xiàn)出的付出精神和意愿，這也是為什么義工很受推崇的原因。

除純粹學(xué)習(xí)以外的課外活動參與比較多，甚至是有些活動的成績非常突出的話，說明學(xué)生的時間管理，學(xué)習(xí)效率等要比同等學(xué)習(xí)成績的申請人更好，未來成功的概率一定會更高，為高中社區(qū)的多元化帶來更大的價值；團隊活動或者團隊運動參與的多，甚至隨隊取得了很好的成績，顯示出的是溝通能力，協(xié)調(diào)能力，領(lǐng)導(dǎo)力和面對挑戰(zhàn)困難的調(diào)整能力。

高中也好，大學(xué)也好，希望申請人未來可以取得更大的成功，為社區(qū)和社會帶來更大的價值。

角度問題，不只看人自身的學(xué)術(shù)水平，人對于社會起到的作用也是很重要的