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您好：

實(shí)際上，現(xiàn)在無論排名多少的寄宿制學(xué)校都有不少的中國(guó)學(xué)生，不僅僅是Kent和北野山。

學(xué)生是否能夠融入到美國(guó)學(xué)生中，和中國(guó)學(xué)生多少是有關(guān)系，但是也未必有絕對(duì)的關(guān)系，融不融入，還要看學(xué)生自己。

寄宿制學(xué)校最常見的問題就是中國(guó)學(xué)生扎堆，這也難免，遠(yuǎn)離了父母親人，遠(yuǎn)離了家庭，上課，吃飯，休息，都在一起，而相同的文化，相同的語言，讓孩子們更親近，人際交往的被認(rèn)同，都容易讓學(xué)生扎在一起。再加上，即使再好的英文聽說能力，也難和母語是英語的孩子進(jìn)行深度的交流，這都會(huì)導(dǎo)致扎堆出現(xiàn)。

出國(guó)家庭往往都很糾結(jié)中國(guó)學(xué)生比例這個(gè)問題，事實(shí)上中國(guó)學(xué)生過多過少都是不利的. 總體來說只要不超過10%都還是可以考慮的。
其次是否扎堆，一則看學(xué)校氣氛，二則與個(gè)人個(gè)性有很大的關(guān)系。

關(guān)于是和中國(guó)孩子扎堆還是異國(guó)文化融入這個(gè)問題，其實(shí)不必太在意。我孩子留學(xué)兩年后，他有一天和我說：“誰和我談得來我就和誰交朋友。“在那一刻，我突然了解孩子在這一點(diǎn)上的體會(huì)比我這個(gè)做家長(zhǎng)的深，結(jié)交朋友，原本應(yīng)該以志趣相投為主，而不是看對(duì)方的國(guó)籍，這樣才能真正地文化交融，才是真正意義上的包容和多元。

我在北野山的4個(gè)孩子都跟能夠比較好融入當(dāng)?shù)孛绹?guó)人社群，但同時(shí)他們也會(huì)有中國(guó)人圈子，這個(gè)其實(shí)沒什么不好的，我們自身都會(huì)根據(jù)就讀學(xué)校找自己的圈子，能夠去到這些學(xué)校就讀的中國(guó)學(xué)生一定程度都是屬于精英這個(gè)層級(jí)。

扎堆與否取決于你自己，沒有哪個(gè)學(xué)校的會(huì)有強(qiáng)迫你扎推的事，即使那些扎堆的學(xué)校那些學(xué)生也都是資源的

這兩所學(xué)校不會(huì)中國(guó)學(xué)生扎堆的。

在美國(guó)，很多中國(guó)孩子既不和黑人孩子多交往，又不喜歡和白左玩，還是和亞裔的孩子交往是比較合適的！