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排序：
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您好，機構(gòu)推薦的科研活動是否有用需要具體分析，了解清楚項目的含金量和自己的契合度。我們一般從如下幾個方面來分析：
1. 科研活動是否適合你參加，如果學(xué)生GPA，標化等方面都還存在問題，應(yīng)該先花精力在這些基礎(chǔ)申請資質(zhì)上。
2. 科研活動的含金量，看清楚具體的主辦方，教授的資質(zhì)等，別花了錢后發(fā)現(xiàn)項目太水，只是一些機構(gòu)為了賺錢而辦的。
3. 科研活動最好找公信力高的，在行業(yè)內(nèi)比較有歷史，并且本身有門檻，學(xué)生得具備一定競爭力的，而不是花錢就可以上的。
4. 科研活動是否是學(xué)生是真正感興趣的方向，并且最好學(xué)生在前期就對該方向有相對深入的了解和學(xué)習(xí)，這樣才能更深入的跟著老師做下去，否則打個醬油，也沒多大收獲，性價比就不是太高了。
5. 科研活動的時間，最好是能長線做下去，能有收獲和產(chǎn)出的。比如我們有學(xué)生持續(xù)跟著哥大教授做項目2-3年的每個暑假一段時間。這些參加過的學(xué)生，有申請到哥大、康奈爾、范德堡大學(xué)的，學(xué)生自己在這個過程中確定了自己的專業(yè)方向，并且在 補充文書中以該實習(xí)為主線。那這樣的項目，學(xué)生的收獲是很足的，還是值得去參加的。
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您好：
這個問題應(yīng)該從以下幾個方面來思考：
1. 科研項目是不是含金量很高： 如果是一個含金量很高的項目，值得去做，但是反之，如果水分太多，沒有幫助，則不建議去化這個錢，因此要辨別清楚；
2. 學(xué)生是不是真的需要： 如果孩子的GPA，標化，以及其他方面都已經(jīng)非常優(yōu)秀，需要科研項目來支撐自己的學(xué)術(shù)能力，或者是提升自己的背景，那么建議選擇，但是選擇的前提是要基于在 1 的基礎(chǔ)之上； 反之，如果學(xué)生GPA，標化都還在初級水平，那么建議還是不要本本末倒置，盡量把精力放在學(xué)習(xí)和成績上；
3. 學(xué)生未來的專業(yè)和可能夢想的學(xué)校： 在選科研項目的時候，一定和結(jié)合學(xué)生未來可能的大學(xué)專業(yè)來進行，不要盲目，同樣，如果學(xué)生要爬藤，要進名校，那么好的科研項目對學(xué)生肯定有幫助，而且也是必需的，但是 3 一定是基于 在 1 和 2 的前提之上的。
您也可以聯(lián)系我們，幫您分析一下這些科研活動是否真正有幫助。 -
科研活動有沒有作用，除了科研活動本身，一個重要的指標是看活動產(chǎn)生的結(jié)果。雖說過程本身有意義，一些頂尖的大學(xué)還是要看實在的結(jié)果，比如會不會在含金量高的期刊發(fā)表文章等等。所以在決定是否參與活動之前，要對活動本身和產(chǎn)生的效果做一個綜合的評估。
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這位家長您好：
科研項目是否有用主要得從幾個方面去看待：
1. 這是一個什么樣得科研項目，是由名校直接舉辦的，還是第三方機構(gòu)邀請老師來開辦的。我們一般建議學(xué)生參加直接由校方舉辦的科研活動。
2. 孩子是否對這個感興趣，在這次活動中是否會對孩子起到啟蒙或者是引導(dǎo)的作用。
3. 如果活動的含金量較高，是否可以對孩子以后申請高中起到關(guān)鍵作用，比如寫推薦信。
您是否方便把活動詳細跟我們說一下呢？ 根據(jù)活動內(nèi)容我們也可以更好地給出建議。 -
警惕，別讓“背景提升科研課程”毀了你的美國大學(xué)申請.
從2016年開始，美本申請就出現(xiàn)了一個較為奇怪的現(xiàn)象：幾乎每一個重點中學(xué)，都會有一些分數(shù)很高，經(jīng)歷看起來很牛的學(xué)生，最后被前二十的大學(xué)統(tǒng)統(tǒng)拒絕。而且，這種現(xiàn)象一直再繼續(xù)，每年在重復(fù)。通過已知的信息，他們之間都有一個共性，購買了中介推薦的所謂科研活動，而且文書以此項經(jīng)歷為主。
痛心疾首。然而，悲劇依然繼續(xù)。家長被中介里的銷售弄的暈頭轉(zhuǎn)向，好像不參加（買）這種活動，自己的孩子就完蛋了。在這個教育行業(yè)這么多年，我確實感覺到，就信仰來說，一些中國人信邪。
我，作為一個每年體量非常小的申請工作室，都已經(jīng)接觸過了不下三百個各種各樣的科研活動，加上我和招生官的一些談話，這些活動有如下特點：
1. 時間短。一般不會超過4個星期。多數(shù)都是10天左右完事兒?？蒲蟹较颍蒲谐晒?，這么短的時間就可以吹噓出來，簡直不可思議。要知道，美國高中主管大學(xué)申請工作的升學(xué)指導(dǎo)（counselor），一般不會讓學(xué)生填寫少于半年的活動經(jīng)歷，因為美國大學(xué)不認可。
2. 參加人數(shù)多。為了掙錢，當然得多賣！但是，太多人參與，意味著同質(zhì)化嚴重。如果一個項目每期10個人，一年開個四五期，那么就意味著這個項目會有50個人去寫，而每個人申請的學(xué)校又差不多，這些高大上的活動，就會成為只有中國人參加，而且失去獨特性。可怕的是，這些活動每年都是一樣的。
3. 是課程，不是科研；是體驗，不是實習(xí)。開拓學(xué)生眼界是沒問題的，但是一個導(dǎo)師，怎么可能在短期內(nèi)指導(dǎo)一個什么基礎(chǔ)知識都沒有的高中生，做好一個科研工作呢？只不過把教學(xué)從教室搬進了實驗室，是實驗課，是體驗課，而不是真正有意義的科研活動。今年就有學(xué)生報名美國的某知名科研項目，花了一萬多美金，報名前說是有論文，報名后論文方向和題目要學(xué)生自己寫，學(xué)生怎么可能在這么短時間內(nèi)寫出有含金量的論文？！最后怨你沒本事，坑你沒商量。
4. 銷售套路層出不窮，威逼利誘都會遇到。銷售為了業(yè)績，也不管真假，事實上他們也分辨不出真假，就這么按照公司要求進行銷售了。一般先是利誘，去年誰做了這個項目，去了什么好學(xué)校。然后再威逼，今年學(xué)生都有各種各樣的活動，你孩子太普通了，什么都沒有，不用這個根本不行。所以趕緊交錢！
為什么大家會因此買單？
而且背景提升活動，似乎成為申請標配？
信息差，文化差異導(dǎo)致。美國大學(xué)申請要求學(xué)生的多樣性，希望學(xué)生的中學(xué)經(jīng)歷能夠全面發(fā)展，學(xué)有特長。而我們中國學(xué)生的經(jīng)歷較為簡單，就是學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。而家長和學(xué)生又不知道應(yīng)該怎么設(shè)計能夠迎合美國口味的申請活動，生怕自己缺了東西，所以會被可憐的忽悠，購買這種活動。
無風(fēng)險，利潤高。申請是否成功，似乎和一個兩個活動沒什么關(guān)系。我沒見過一例學(xué)生只有合格的分數(shù)，因為購買了很牛的背景提示活動而被名校錄取。當然，學(xué)生沒被錄取，我們更可能去找考試成績等原因，似乎怎么也不會因為做了這種活動而被名校拒絕。多一個好事，總比沒有強么！這是家長的普遍心態(tài)。也是中介可以一直賣這種活動的理由。所以，這種科研活動，就成了中介銷售的套路，成了忽悠你繼續(xù)消費的陷阱。
你把我當傻子？你還想我錄取你？！
你以為，多一個好事，總比沒有強么？恰恰相反。招生官一眼就能看出你的背景，是不是被刻意包裝。原因很簡單，這種活動的特點太明顯了：時間短，很難有深度和感受；參與人數(shù)多，咦？怎么這么多人都在做同樣的事情，得出同樣的科研結(jié)論？這么牛的國際比賽，為什么只有中國學(xué)生參加，而且都是一等獎？金獎？優(yōu)秀獎？
你把招生官當傻子，他們還怎么錄取你？他們要么覺得你不夠誠實，情商不夠，因為你刻意的包裝自己，是一種欺瞞哄騙。要么覺得你智商不夠，連這種商業(yè)技倆都分不清楚。所以，有很多經(jīng)歷看起來很牛的同學(xué)，雖然SAT/ACT分數(shù)奇高，也沒有被美國名校青睞的原因。
中國人喜歡投機取巧，所以只能上當受騙，花了冤枉錢，起了負效果。
有沒有什么背景提升活動
確實是有含金量的呢？
當然有！如果活動符合以下特點，那是一定可以參加的。
特點一：學(xué)術(shù)性強，需要投入大量精力，而且參與人數(shù)眾多，得獎人數(shù)非常少。比如美國的AIMC（AMC晉級賽）中得獎，比如在中國的全國奧林匹克競賽得到二等或者一等獎。類似的活動，不準備個幾年，不掉幾層皮是不行的。這種活動非常有價值。比如，如果你是國際奧林匹克金牌，那么你就被MIT鎖定了，全獎錄取都不是問題。
特點二：公開選拔，不花錢，甚至還給你獎學(xué)金報銷差旅費。有一些政府或者國際組織承辦的活動或者比賽，會海選一批人，最后獲勝者參與。這種活動一般具有較高的含金量，都是用錢買不到的。能花錢辦的都不是事兒，花錢都買不到的才是好東西。
特點三：持續(xù)時間長。只有沉浸在一件事情中很長時間，才可能從中積累出有價值的經(jīng)驗和感悟，才能寫出真正感動別人的東西，和啟發(fā)別人的東西。半年以上，是美國大學(xué)申請中普遍要求的時間長度。
特點四：參與人數(shù)少，獨特性強。甚至，這種活動都和自己的成長經(jīng)歷，家庭背景有密不可分的關(guān)系。順承家庭背景和父母行業(yè)背景來包裝學(xué)生，是我一直使用的方法。這種活動嫁接，因為有父母和生活背景的加持，有大量的真實感悟、故事和數(shù)據(jù)支撐，獨特性、真實性和學(xué)術(shù)性都要比買來的活動強多了。
特點五：有官方背書。比如，在比較牛的學(xué)術(shù)會議和期刊上發(fā)表專業(yè)論文，或者國際知名教授在某個具體的科研領(lǐng)域上給你寫了推薦信和感謝信，這些都屬于官方背書。都會增加活動的可信度和含金量。但是，在中國買個專利，寫個科研報告找個學(xué)校蓋個章，從公司開個實習(xí)證明，都是沒有意義的，最后你會發(fā)現(xiàn)，申請系統(tǒng)中都沒有讓你你提交這些材料的地方。
招生官不理解的是，為什么一個如此短暫的只是聽起來高大上的活動，可以被稱為是科學(xué)研究，什么科學(xué)可以在如此短的時間內(nèi)做出成果？為什么還有人會因此大書特書？難道除了這種假的活動，真的沒有其它東西可以寫了嗎？ -
首先，這個科研活動應(yīng)該是針對大學(xué)申請的吧？針對高中沒有多大意義。但是對于大學(xué)來說，關(guān)鍵還是看與你未來要學(xué)習(xí)的專業(yè)和方向多大相關(guān)性，比如你學(xué)歷史，結(jié)果讓你去IBM實習(xí)，看著高大上，但是實際意義不大。你要考慮的是：
1、科研活動的時間，太短了招生辦不會參考，通常真正的科研是需要很長時間的。
2、在科研活動中你學(xué)到了什么，有多少收獲，對自己未來是否產(chǎn)生了影響
3、科研活動跟你學(xué)的專業(yè)是否匹配，一定不要為了科研而去做科研，有的專業(yè)不需要做科研
4、如果你的標化成績不是很高，托福和SAT成績不高，科研做了則沒有意義?？蒲谢顒拥仁綖榱颂嵘尘?，而不是改變結(jié)果的東西
5、現(xiàn)在很多機構(gòu)的科研活動是為了賺錢而辦的，不是為了真正搞科研，你想想研究生搞科研都未必能搞出東西來，你做一兩個周，甚至一個月都能搞出很好的成果嗎？是不是？但是如果和你專業(yè)相關(guān)，提前和了解該行業(yè)，或者去嘗試一下是否真正感興趣，則是可以的。
6、看科研項目花錢和產(chǎn)出是否成比例。 -
科研活動的價值需要從幾個方面去評估:
(1) 和你申請大學(xué)的專業(yè)是否對口；
（2）你的科研的成果和報告的質(zhì)量，也就是有多少干貨；而不是簡單有或者沒有科研項目的問題；
（3）現(xiàn)在市面上的科研項目都會標榜提供推薦信；需要了解是項目導(dǎo)師會議某某大學(xué)教授的名義寫推薦信（有價值但不太容易拿到），還是中介機構(gòu)的推薦信（基本沒有價值）；
（4）你的科研項目是否有獨特性, 有你的真正的投入；花錢就可以買到的一般沒什么價值；
（5）申請什么學(xué)校；如果是排名30以外的美本，建議你還是把時間和金錢花在提高學(xué)校成績和 SAT 上面； -
您好，請問您孩子的背景大概是如何的呢？這個問題應(yīng)該全面的去看待，如果是因為孩子的學(xué)?；蛘叽_實無法給與孩子提供有關(guān)科研方面的幫助，是可以考慮一下中間推薦的一些項目的，但是一定一定要仔細甄別。不知道您這邊是本科申請還是研究生申請，
1. 如果是本科申請，那么科研項目是什么樣的項目，是一對一的項目線上的，還是線下的？是一堆人一起做的還是一個教授指導(dǎo)一個學(xué)生的那種？因為不同的內(nèi)容和參與的人數(shù)直接影響著這個科研活動對于學(xué)生的意義，尤其是作為高中生。一個高中生本身的研究能力有限，知識儲備也有限，在這樣有限的基礎(chǔ)上做科研，無疑就是一個“打醬油”的角色也起不到很關(guān)鍵的作用。除非他從很早的時候就對某一領(lǐng)域有興趣，并且持之以恒的每年每個月都在做有關(guān)的研究，那么這樣的活動做起來是對升學(xué)有意義的。
2. 如果是研究生申請，尤其是申請理工科的，在自己本身沒有科研項目經(jīng)歷的背景下，在申請研究生是比較吃虧的，因為國內(nèi)的大學(xué)教育很少注重培養(yǎng)本科生去做獨立研究的能力，往往是到了研究生階段才真正開始有研究項目的可能，那么介于這樣的短板，去尋求額外的一些幫助，并且獲取比較好的科研成果，是對申請有很大幫助的，并且有時候一個科研成果比標化成績的作用還大。
所以，還是要具體問題具體分析，中介也分良心中介和只為賺錢的中介，都不能一桿子打死。
