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警惕，別讓“背景提升科研課程”毀了你的美國(guó)大學(xué)申請(qǐng).

從2016年開始，美本申請(qǐng)就出現(xiàn)了一個(gè)較為奇怪的現(xiàn)象：幾乎每一個(gè)重點(diǎn)中學(xué)，都會(huì)有一些分?jǐn)?shù)很高，經(jīng)歷看起來很牛的學(xué)生，最后被前二十的大學(xué)統(tǒng)統(tǒng)拒絕。而且，這種現(xiàn)象一直再繼續(xù)，每年在重復(fù)。通過已知的信息，他們之間都有一個(gè)共性，購(gòu)買了中介推薦的所謂科研活動(dòng)，而且文書以此項(xiàng)經(jīng)歷為主。

痛心疾首。然而，悲劇依然繼續(xù)。家長(zhǎng)被中介里的銷售弄的暈頭轉(zhuǎn)向，好像不參加（買）這種活動(dòng)，自己的孩子就完蛋了。在這個(gè)教育行業(yè)這么多年，我確實(shí)感覺到，就信仰來說，一些中國(guó)人信邪。

我，作為一個(gè)每年體量非常小的申請(qǐng)工作室，都已經(jīng)接觸過了不下三百個(gè)各種各樣的科研活動(dòng)，加上我和招生官的一些談話，這些活動(dòng)有如下特點(diǎn)：

1. 時(shí)間短。一般不會(huì)超過4個(gè)星期。多數(shù)都是10天左右完事兒?？蒲蟹较颍蒲谐晒?，這么短的時(shí)間就可以吹噓出來，簡(jiǎn)直不可思議。要知道，美國(guó)高中主管大學(xué)申請(qǐng)工作的升學(xué)指導(dǎo)（counselor），一般不會(huì)讓學(xué)生填寫少于半年的活動(dòng)經(jīng)歷，因?yàn)槊绹?guó)大學(xué)不認(rèn)可。

2. 參加人數(shù)多。為了掙錢，當(dāng)然得多賣！但是，太多人參與，意味著同質(zhì)化嚴(yán)重。如果一個(gè)項(xiàng)目每期10個(gè)人，一年開個(gè)四五期，那么就意味著這個(gè)項(xiàng)目會(huì)有50個(gè)人去寫，而每個(gè)人申請(qǐng)的學(xué)校又差不多，這些高大上的活動(dòng)，就會(huì)成為只有中國(guó)人參加，而且失去獨(dú)特性。可怕的是，這些活動(dòng)每年都是一樣的。

3. 是課程，不是科研；是體驗(yàn)，不是實(shí)習(xí)。開拓學(xué)生眼界是沒問題的，但是一個(gè)導(dǎo)師，怎么可能在短期內(nèi)指導(dǎo)一個(gè)什么基礎(chǔ)知識(shí)都沒有的高中生，做好一個(gè)科研工作呢？只不過把教學(xué)從教室搬進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室，是實(shí)驗(yàn)課，是體驗(yàn)課，而不是真正有意義的科研活動(dòng)。今年就有學(xué)生報(bào)名美國(guó)的某知名科研項(xiàng)目，花了一萬多美金，報(bào)名前說是有論文，報(bào)名后論文方向和題目要學(xué)生自己寫，學(xué)生怎么可能在這么短時(shí)間內(nèi)寫出有含金量的論文？！最后怨你沒本事，坑你沒商量。

4. 銷售套路層出不窮，威逼利誘都會(huì)遇到。銷售為了業(yè)績(jī)，也不管真假，事實(shí)上他們也分辨不出真假，就這么按照公司要求進(jìn)行銷售了。一般先是利誘，去年誰做了這個(gè)項(xiàng)目，去了什么好學(xué)校。然后再威逼，今年學(xué)生都有各種各樣的活動(dòng)，你孩子太普通了，什么都沒有，不用這個(gè)根本不行。所以趕緊交錢！



為什么大家會(huì)因此買單？
而且背景提升活動(dòng)，似乎成為申請(qǐng)標(biāo)配？

信息差，文化差異導(dǎo)致。美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)要求學(xué)生的多樣性，希望學(xué)生的中學(xué)經(jīng)歷能夠全面發(fā)展，學(xué)有特長(zhǎng)。而我們中國(guó)學(xué)生的經(jīng)歷較為簡(jiǎn)單，就是學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。而家長(zhǎng)和學(xué)生又不知道應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)能夠迎合美國(guó)口味的申請(qǐng)活動(dòng)，生怕自己缺了東西，所以會(huì)被可憐的忽悠，購(gòu)買這種活動(dòng)。

無風(fēng)險(xiǎn)，利潤(rùn)高。申請(qǐng)是否成功，似乎和一個(gè)兩個(gè)活動(dòng)沒什么關(guān)系。我沒見過一例學(xué)生只有合格的分?jǐn)?shù)，因?yàn)橘?gòu)買了很牛的背景提示活動(dòng)而被名校錄取。當(dāng)然，學(xué)生沒被錄取，我們更可能去找考試成績(jī)等原因，似乎怎么也不會(huì)因?yàn)樽隽诉@種活動(dòng)而被名校拒絕。多一個(gè)好事，總比沒有強(qiáng)么！這是家長(zhǎng)的普遍心態(tài)。也是中介可以一直賣這種活動(dòng)的理由。所以，這種科研活動(dòng)，就成了中介銷售的套路，成了忽悠你繼續(xù)消費(fèi)的陷阱。

你把我當(dāng)傻子？你還想我錄取你？！

你以為，多一個(gè)好事，總比沒有強(qiáng)么？恰恰相反。招生官一眼就能看出你的背景，是不是被刻意包裝。原因很簡(jiǎn)單，這種活動(dòng)的特點(diǎn)太明顯了：時(shí)間短，很難有深度和感受；參與人數(shù)多，咦？怎么這么多人都在做同樣的事情，得出同樣的科研結(jié)論？這么牛的國(guó)際比賽，為什么只有中國(guó)學(xué)生參加，而且都是一等獎(jiǎng)？金獎(jiǎng)？?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)？

你把招生官當(dāng)傻子，他們還怎么錄取你？他們要么覺得你不夠誠(chéng)實(shí)，情商不夠，因?yàn)槟憧桃獾陌b自己，是一種欺瞞哄騙。要么覺得你智商不夠，連這種商業(yè)技倆都分不清楚。所以，有很多經(jīng)歷看起來很牛的同學(xué)，雖然SAT/ACT分?jǐn)?shù)奇高，也沒有被美國(guó)名校青睞的原因。

中國(guó)人喜歡投機(jī)取巧，所以只能上當(dāng)受騙，花了冤枉錢，起了負(fù)效果。



有沒有什么背景提升活動(dòng)
確實(shí)是有含金量的呢？


當(dāng)然有！如果活動(dòng)符合以下特點(diǎn)，那是一定可以參加的。

特點(diǎn)一：學(xué)術(shù)性強(qiáng)，需要投入大量精力，而且參與人數(shù)眾多，得獎(jiǎng)人數(shù)非常少。比如美國(guó)的AIMC（AMC晉級(jí)賽）中得獎(jiǎng)，比如在中國(guó)的全國(guó)奧林匹克競(jìng)賽得到二等或者一等獎(jiǎng)。類似的活動(dòng)，不準(zhǔn)備個(gè)幾年，不掉幾層皮是不行的。這種活動(dòng)非常有價(jià)值。比如，如果你是國(guó)際奧林匹克金牌，那么你就被MIT鎖定了，全獎(jiǎng)錄取都不是問題。

特點(diǎn)二：公開選拔，不花錢，甚至還給你獎(jiǎng)學(xué)金報(bào)銷差旅費(fèi)。有一些政府或者國(guó)際組織承辦的活動(dòng)或者比賽，會(huì)海選一批人，最后獲勝者參與。這種活動(dòng)一般具有較高的含金量，都是用錢買不到的。能花錢辦的都不是事兒，花錢都買不到的才是好東西。

特點(diǎn)三：持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)。只有沉浸在一件事情中很長(zhǎng)時(shí)間，才可能從中積累出有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和感悟，才能寫出真正感動(dòng)別人的東西，和啟發(fā)別人的東西。半年以上，是美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)中普遍要求的時(shí)間長(zhǎng)度。

特點(diǎn)四：參與人數(shù)少，獨(dú)特性強(qiáng)。甚至，這種活動(dòng)都和自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，家庭背景有密不可分的關(guān)系。順承家庭背景和父母行業(yè)背景來包裝學(xué)生，是我一直使用的方法。這種活動(dòng)嫁接，因?yàn)橛懈改负蜕畋尘暗募映郑写罅康恼鎸?shí)感悟、故事和數(shù)據(jù)支撐，獨(dú)特性、真實(shí)性和學(xué)術(shù)性都要比買來的活動(dòng)強(qiáng)多了。

特點(diǎn)五：有官方背書。比如，在比較牛的學(xué)術(shù)會(huì)議和期刊上發(fā)表專業(yè)論文，或者國(guó)際知名教授在某個(gè)具體的科研領(lǐng)域上給你寫了推薦信和感謝信，這些都屬于官方背書。都會(huì)增加活動(dòng)的可信度和含金量。但是，在中國(guó)買個(gè)專利，寫個(gè)科研報(bào)告找個(gè)學(xué)校蓋個(gè)章，從公司開個(gè)實(shí)習(xí)證明，都是沒有意義的，最后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，申請(qǐng)系統(tǒng)中都沒有讓你你提交這些材料的地方。

招生官不理解的是，為什么一個(gè)如此短暫的只是聽起來高大上的活動(dòng)，可以被稱為是科學(xué)研究，什么科學(xué)可以在如此短的時(shí)間內(nèi)做出成果？為什么還有人會(huì)因此大書特書？難道除了這種假的活動(dòng)，真的沒有其它東西可以寫了嗎？

您好：

這個(gè)問題應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來思考：

1. 科研項(xiàng)目是不是含金量很高： 如果是一個(gè)含金量很高的項(xiàng)目，值得去做，但是反之，如果水分太多，沒有幫助，則不建議去化這個(gè)錢，因此要辨別清楚；

2. 學(xué)生是不是真的需要： 如果孩子的GPA，標(biāo)化，以及其他方面都已經(jīng)非常優(yōu)秀，需要科研項(xiàng)目來支撐自己的學(xué)術(shù)能力，或者是提升自己的背景，那么建議選擇，但是選擇的前提是要基于在 1 的基礎(chǔ)之上； 反之，如果學(xué)生GPA，標(biāo)化都還在初級(jí)水平，那么建議還是不要本本末倒置，盡量把精力放在學(xué)習(xí)和成績(jī)上；

3. 學(xué)生未來的專業(yè)和可能夢(mèng)想的學(xué)校： 在選科研項(xiàng)目的時(shí)候，一定和結(jié)合學(xué)生未來可能的大學(xué)專業(yè)來進(jìn)行，不要盲目，同樣，如果學(xué)生要爬藤，要進(jìn)名校，那么好的科研項(xiàng)目對(duì)學(xué)生肯定有幫助，而且也是必需的，但是 3 一定是基于 在 1 和 2 的前提之上的。

您也可以聯(lián)系我們，幫您分析一下這些科研活動(dòng)是否真正有幫助。

這位家長(zhǎng)您好：

科研項(xiàng)目是否有用主要得從幾個(gè)方面去看待：

1. 這是一個(gè)什么樣得科研項(xiàng)目，是由名校直接舉辦的，還是第三方機(jī)構(gòu)邀請(qǐng)老師來開辦的。我們一般建議學(xué)生參加直接由校方舉辦的科研活動(dòng)。

2. 孩子是否對(duì)這個(gè)感興趣，在這次活動(dòng)中是否會(huì)對(duì)孩子起到啟蒙或者是引導(dǎo)的作用。

3. 如果活動(dòng)的含金量較高，是否可以對(duì)孩子以后申請(qǐng)高中起到關(guān)鍵作用，比如寫推薦信。

您是否方便把活動(dòng)詳細(xì)跟我們說一下呢？ 根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容我們也可以更好地給出建議。

首先，這個(gè)科研活動(dòng)應(yīng)該是針對(duì)大學(xué)申請(qǐng)的吧？針對(duì)高中沒有多大意義。但是對(duì)于大學(xué)來說，關(guān)鍵還是看與你未來要學(xué)習(xí)的專業(yè)和方向多大相關(guān)性，比如你學(xué)歷史，結(jié)果讓你去IBM實(shí)習(xí)，看著高大上，但是實(shí)際意義不大。你要考慮的是：
1、科研活動(dòng)的時(shí)間，太短了招生辦不會(huì)參考，通常真正的科研是需要很長(zhǎng)時(shí)間的。
2、在科研活動(dòng)中你學(xué)到了什么，有多少收獲，對(duì)自己未來是否產(chǎn)生了影響
3、科研活動(dòng)跟你學(xué)的專業(yè)是否匹配，一定不要為了科研而去做科研，有的專業(yè)不需要做科研
4、如果你的標(biāo)化成績(jī)不是很高，托福和SAT成績(jī)不高，科研做了則沒有意義?？蒲谢顒?dòng)等式為了提升背景，而不是改變結(jié)果的東西
5、現(xiàn)在很多機(jī)構(gòu)的科研活動(dòng)是為了賺錢而辦的，不是為了真正搞科研，你想想研究生搞科研都未必能搞出東西來，你做一兩個(gè)周，甚至一個(gè)月都能搞出很好的成果嗎？是不是？但是如果和你專業(yè)相關(guān)，提前和了解該行業(yè)，或者去嘗試一下是否真正感興趣，則是可以的。
6、看科研項(xiàng)目花錢和產(chǎn)出是否成比例。

科研活動(dòng)有沒有作用，除了科研活動(dòng)本身，一個(gè)重要的指標(biāo)是看活動(dòng)產(chǎn)生的結(jié)果。雖說過程本身有意義，一些頂尖的大學(xué)還是要看實(shí)在的結(jié)果，比如會(huì)不會(huì)在含金量高的期刊發(fā)表文章等等。所以在決定是否參與活動(dòng)之前，要對(duì)活動(dòng)本身和產(chǎn)生的效果做一個(gè)綜合的評(píng)估。

科研活動(dòng)的價(jià)值需要從幾個(gè)方面去評(píng)估:
(1) 和你申請(qǐng)大學(xué)的專業(yè)是否對(duì)口；
（2）你的科研的成果和報(bào)告的質(zhì)量，也就是有多少干貨；而不是簡(jiǎn)單有或者沒有科研項(xiàng)目的問題；
（3）現(xiàn)在市面上的科研項(xiàng)目都會(huì)標(biāo)榜提供推薦信；需要了解是項(xiàng)目導(dǎo)師會(huì)議某某大學(xué)教授的名義寫推薦信（有價(jià)值但不太容易拿到），還是中介機(jī)構(gòu)的推薦信（基本沒有價(jià)值）；
（4）你的科研項(xiàng)目是否有獨(dú)特性, 有你的真正的投入；花錢就可以買到的一般沒什么價(jià)值；
（5）申請(qǐng)什么學(xué)校；如果是排名30以外的美本，建議你還是把時(shí)間和金錢花在提高學(xué)校成績(jī)和 SAT 上面；

您好，請(qǐng)問您孩子的背景大概是如何的呢？這個(gè)問題應(yīng)該全面的去看待，如果是因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)?；蛘叽_實(shí)無法給與孩子提供有關(guān)科研方面的幫助，是可以考慮一下中間推薦的一些項(xiàng)目的，但是一定一定要仔細(xì)甄別。不知道您這邊是本科申請(qǐng)還是研究生申請(qǐng)，
1. 如果是本科申請(qǐng)，那么科研項(xiàng)目是什么樣的項(xiàng)目，是一對(duì)一的項(xiàng)目線上的，還是線下的？是一堆人一起做的還是一個(gè)教授指導(dǎo)一個(gè)學(xué)生的那種？因?yàn)椴煌膬?nèi)容和參與的人數(shù)直接影響著這個(gè)科研活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的意義，尤其是作為高中生。一個(gè)高中生本身的研究能力有限，知識(shí)儲(chǔ)備也有限，在這樣有限的基礎(chǔ)上做科研，無疑就是一個(gè)“打醬油”的角色也起不到很關(guān)鍵的作用。除非他從很早的時(shí)候就對(duì)某一領(lǐng)域有興趣，并且持之以恒的每年每個(gè)月都在做有關(guān)的研究，那么這樣的活動(dòng)做起來是對(duì)升學(xué)有意義的。
2. 如果是研究生申請(qǐng)，尤其是申請(qǐng)理工科的，在自己本身沒有科研項(xiàng)目經(jīng)歷的背景下，在申請(qǐng)研究生是比較吃虧的，因?yàn)閲?guó)內(nèi)的大學(xué)教育很少注重培養(yǎng)本科生去做獨(dú)立研究的能力，往往是到了研究生階段才真正開始有研究項(xiàng)目的可能，那么介于這樣的短板，去尋求額外的一些幫助，并且獲取比較好的科研成果，是對(duì)申請(qǐng)有很大幫助的，并且有時(shí)候一個(gè)科研成果比標(biāo)化成績(jī)的作用還大。

所以，還是要具體問題具體分析，中介也分良心中介和只為賺錢的中介，都不能一桿子打死。

您好，機(jī)構(gòu)推薦的科研活動(dòng)是否有用需要具體分析，了解清楚項(xiàng)目的含金量和自己的契合度。我們一般從如下幾個(gè)方面來分析：

1. 科研活動(dòng)是否適合你參加，如果學(xué)生GPA，標(biāo)化等方面都還存在問題，應(yīng)該先花精力在這些基礎(chǔ)申請(qǐng)資質(zhì)上。
2. 科研活動(dòng)的含金量，看清楚具體的主辦方，教授的資質(zhì)等，別花了錢后發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目太水，只是一些機(jī)構(gòu)為了賺錢而辦的。
3. 科研活動(dòng)最好找公信力高的，在行業(yè)內(nèi)比較有歷史，并且本身有門檻，學(xué)生得具備一定競(jìng)爭(zhēng)力的，而不是花錢就可以上的。
4. 科研活動(dòng)是否是學(xué)生是真正感興趣的方向，并且最好學(xué)生在前期就對(duì)該方向有相對(duì)深入的了解和學(xué)習(xí)，這樣才能更深入的跟著老師做下去，否則打個(gè)醬油，也沒多大收獲，性價(jià)比就不是太高了。
5. 科研活動(dòng)的時(shí)間，最好是能長(zhǎng)線做下去，能有收獲和產(chǎn)出的。比如我們有學(xué)生持續(xù)跟著哥大教授做項(xiàng)目2-3年的每個(gè)暑假一段時(shí)間。這些參加過的學(xué)生，有申請(qǐng)到哥大、康奈爾、范德堡大學(xué)的，學(xué)生自己在這個(gè)過程中確定了自己的專業(yè)方向，并且在 補(bǔ)充文書中以該實(shí)習(xí)為主線。那這樣的項(xiàng)目，學(xué)生的收獲是很足的，還是值得去參加的。

第一看什么樣的科研活動(dòng)。第二看申請(qǐng)什么大學(xué)。最重要的是為升學(xué)而作科研項(xiàng)目, 孩子不會(huì)真正受益。靠花錢做的項(xiàng)目，更不會(huì)有益處了。
學(xué)生參與科研顯目最重要的是結(jié)合她/他的在校課程，專業(yè)特長(zhǎng)，充分利用所在學(xué)校的資源?？梢哉f，只要孩子真正有興趣有特長(zhǎng)，學(xué)校老師會(huì)提供幫助的。當(dāng)然也有孩子的興趣特長(zhǎng)超越了學(xué)校的范圍，家長(zhǎng)-私人指導(dǎo)可以有針對(duì)性為他/她尋找社會(huì)上的資源。