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您好：

不可以杜撰。文書中所寫的故事需要是親身經(jīng)歷，如果是編造的故事，憑借招生官們的經(jīng)驗和火眼金睛，很容易被拆穿，對申請反而不利。
一個合格的文書老師會和學(xué)生進行頭腦風(fēng)暴，在學(xué)生的經(jīng)歷中挑選最有代表性的事件，并鼓勵學(xué)生通過寫作展現(xiàn)自己的能力、思考和成長，展現(xiàn)學(xué)生的素質(zhì)。

這位家長好：

申請文書的創(chuàng)作需要結(jié)合學(xué)生自身的實際情況來進行，因為大學(xué)在審核學(xué)生文書過程當(dāng)中，會有一定的評判。同時大學(xué)招生官會接到學(xué)生的整個申請package，里面有非常多的學(xué)生相關(guān)的背景信息，所以我們建議文書在創(chuàng)作過程當(dāng)中，盡量從實際出發(fā)。但是即便是基于從實際出發(fā)的文書創(chuàng)作，也是可以潤色和修飾的。同時需要注意的是，文書要體現(xiàn)個人的特點和優(yōu)勢，因為admission的招生官每年會看很多文書，需要用真實和亮點去打動招生官。文書也需要結(jié)合學(xué)生的實際背景，體現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢和特點及亮點。

家長，這是真諦！不加工這么才能出眾？誠實固然重要，加工，有很多方式去做，孩子經(jīng)歷很多，加工就容易，因為每個點你知我知，如果孩子閱歷差，那么也不要緊，從小事寫起。舉例子：我們?nèi)ツ?100分SAT的大陸生也錄取了著名工程學(xué)院排名前10的學(xué)校，為什么，我們從他喜歡滑雪的衣服寫起，多棒切入點！再舉一個例子，很多孩子沒有寫，那么折紙，就是很有創(chuàng)意，紙頭對折，再對對折，也可以寫出富有人生哲理的文書。文書一定要出眾，不等于你一定要干頂天立地的大事。我們?nèi)ニ固垢５暮⒆游臅埠芷胀ń嵌瘸霭l(fā)。再舉一個例子，去狂野看星星；比如再舉一個例子，第一次進入超市等等。這些均從小事著手，切入，看一個活生生的人，而非是一個神！

申請文書肯定是需要潤色、加工的，但必須真實。文書內(nèi)容要實在、有細節(jié)、要接地氣，這樣才能真正反映學(xué)生的真實感受和想法。要避免太多高大上、比較虛無的形容、比喻。至于多大程度是可以接受的，這需要有經(jīng)驗的輔導(dǎo)老師來把關(guān)，很難描述。好的文書也是需要輔導(dǎo)老師對學(xué)生有深刻的了解，這樣在討論過程中才能挖掘出有說服力的題材，能打動招生官的細節(jié)。

您好：

1、美國留學(xué)申請文書是非常重要的，在申請文書中，顧問老師需要跟學(xué)生進行溝通挖掘?qū)W生素材，但是必須是完全真實。

2、文書需要根據(jù)孩子的真實情況進行分析，顧問老師指導(dǎo)的時候，首先會對孩子進行頭腦風(fēng)暴，對學(xué)生進行指導(dǎo)，抓住學(xué)生的特色和亮點，以及相關(guān)的經(jīng)歷在文書中體現(xiàn)，突出孩子的品質(zhì)和能力。

您好，首先強調(diào)一下，杜撰是絕對不可以的。文書一定要基于孩子本身的經(jīng)歷，因為真實的經(jīng)歷才有細節(jié)能夠打動招生官。其次，文書的書寫是有重點和邏輯結(jié)構(gòu)的，這就需要顧問老師幫助孩子梳理細節(jié)和修改。文書的故事不是特別高大上的競賽或者獎項，招生官想看的是體現(xiàn)孩子個性化特質(zhì)和優(yōu)勢的內(nèi)容，所以這都需要孩子和顧問老師花費心思去打磨。

這位同學(xué)、家長您好：
您的這個問題要分理論和現(xiàn)實兩個角度來回答。理論上來講，一個“完全杜撰”出來的申請人是否能申請非常理想的學(xué)校？的確有可能，而且有人成功過。從本科到研究院再到工作，都有，但是這都屬于極個別事件，就算成功了，也后患無窮。有一位已經(jīng)從業(yè)20多年的律師，曾畢業(yè)于哈佛法學(xué)院，但是他的申請材料都是假的，但是當(dāng)時核對的系統(tǒng)不透明，以至于信息不對稱也不會被察覺。20多年后，系統(tǒng)進步了，照樣吊銷執(zhí)照，公之于眾，希望大家以此為戒。
下面來說現(xiàn)實角度，現(xiàn)在無論是從美高還是每本，多種材料的提供確保校方可以“有證可查”。學(xué)生的性格可以通過老師推薦信來核實，學(xué)術(shù)能力從GPA和標(biāo)化，真實度通過面試，以及愛好興趣通過活動項目和時長等方式核實。很難杜撰，杜撰出來的人設(shè)不好維持，到學(xué)校之后可能會出現(xiàn)不可逆的懲處，得不償失。
但是這個現(xiàn)實的角度還要分兩個視角，一個是申請人視角，另外一個是學(xué)校視角。有些時候申請人按照自己的真實經(jīng)歷來寫，在招生辦看來還是不可信。所以，學(xué)生要在保持真我，呈現(xiàn)真實的同時還要通過招生官視角審視自己的文書，是否可信。畢竟真實與否，還是招生官做最終裁定。這也就是為什么我們的學(xué)生文書，保持真實的基礎(chǔ)上我們會做純粹度提升，不僅能讓學(xué)生的各項能力的“含金量”提高，還能做到最大程度上的可信。

家長經(jīng)常進入三大“誤區(qū)”，活動越多越好，越廣越好，越忙越好。
越忙越好的主要問題：可信度不高，因為時間就這么多，希望家長不要盲目的用活動填充每個時間可能的空隙，甚至重疊，因為這樣的申請不可信?？尚哦炔桓叩脑?，學(xué)校就不會再去認(rèn)真評估活動質(zhì)量，合理是一切根基。真實度評估還有家長幫助代完成的可能性，比如說創(chuàng)青賽，今年剛剛發(fā)生的波瀾會推動過幾年的漣漪，所以家長在選擇活動上即要在學(xué)生的能力之上，但更要在可信范圍之內(nèi)。
越多越好顯得太雜，學(xué)生什么都參與的原則在美國招生官這里并不是總能行得通，或者說學(xué)生對什么都感興趣，更多的是沒辦法決定自己喜歡什么，所以在無限地漫無邊際的嘗試。美國招生官希望看到的是一個擁有明顯特征且純粹的申請人，而不是一個張牙舞爪的申請人。這說的很形象化，每次這樣形容，家長就會有畫面更好理解/而這個申請人的特征，也就是人設(shè)，需要一個專業(yè)的視野去刻畫。

寫文書的度有兩個層面，第一文書要真實， 第二文書不是懺悔，

文書不要杜撰，一定是在真實的事實上進行一定的潤色。招生官很容易判斷出學(xué)生是否作假，有時候故事不需要驚天動地，他們更看重學(xué)生的真情實感，以及里面所體現(xiàn)學(xué)生的個性特點。以小見大，很多優(yōu)秀的文書都不是靠大事件取勝，都是細節(jié)處見真情。

申請文書是需要POLISH，而不是杜撰，招生官一眼就能看出來你寫的故事的真假，除非你所有的材料做到了極致沒有瑕疵和漏洞，否則一旦被發(fā)現(xiàn)就沒有機會了。所以申請的文書把自己最真實的故事寫出來是最好的。可以找人幫忙潤色和修改，而不是杜撰，千萬別聽別人完全幫你杜撰和編造文書。那樣會毀了自己的申請。