各位前輩,家長,老師好!我家小女2000年生,初中由上海外國語大學(xué)附屬浦東外國語小學(xué)直升上外的浦東外國語中學(xué),9月份后應(yīng)是初三年級,以前她赴美讀高中的愿望不大,我們也盡量不push 她,從去年底開始她才逐漸有興趣和意愿去美國讀高中。為給她充分準(zhǔn)備,今年1月我們把她轉(zhuǎn)去上海英國學(xué)校,這樣她的同學(xué)就全是國際生,老師也全部是英美藉人士,五月也開始讀托福,七月去Cushing Academy 讀了Summer Session , 前兩天我到波士頓接她時(shí)了解到她已完全喜歡上美國的高中了,雖然我非常高興她可以自己做出決定,但也遇到一個(gè)挑戰(zhàn),就是9升9還是10升10,小女雖然英文能力強(qiáng),國際化程度高,有一定的馬術(shù)水準(zhǔn),喜歡心理學(xué),但未必有把握托福,SSAT的考試成績,何況她還沒準(zhǔn)備SSAT的考試。我們現(xiàn)在最糾結(jié)的是讓她9升9,還是10升10,后者可以準(zhǔn)備充分些,刷刷好成績,但拿offer 的機(jī)會應(yīng)該比9升9小很多吧?我們目前的Dream School 都在麻省,Milton , Cushing , Lawrence , Cambridge of Weston 都是重點(diǎn)。請教各位前輩的意見。
謝謝Lucy老師,非常有幫助。小女夏校讀的是critical skill of across the curriculum 老師評語均是excellent , 同班同學(xué)也全是Native American , 但不知道夏校對學(xué)校的影響到底有多大?計(jì)劃以Cushing , Lawrence 保底,沖擊Milton .