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嚴(yán)選好校，對接未來，海外高中大學(xué)擇校，F(xiàn)indingSchool與您一路同行

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家長您好： 讓我針對您女兒的特定興趣和這兩所學(xué)校進(jìn)行詳細(xì)對比分析： a.St. Anne's-Belfield School (STAB)： 1. CS/STEM優(yōu)勢： - 確實(shí)有較強(qiáng)的CS課程體系 - 有專門的創(chuàng)新實(shí)驗室 - STEM整體項目完善 - 與UVA有合作機(jī)會 2. 生物/心理學(xué)： - 提供AP生物和AP心理學(xué) - 實(shí)驗設(shè)施完善 - 有研究項目機(jī)會 3. 課外活動： - 有帆船隊，但不是最強(qiáng)項 - 體育項目整體較全面 - 位置靠近山區(qū)，水上運(yùn)動相對有限 b.The Williams School： 1. 規(guī)模影響： - 小規(guī)模確實(shí)會影響某些項目的深度 - 但也意味著更多個性化關(guān)注 - 師生比例更優(yōu) - 選課靈活度可能更高 2. CS/STEM情況： - CS課程雖不如STAB知名 - 但小班教學(xué)可能更深入 - 項目質(zhì)量不應(yīng)簡單與規(guī)模掛鉤 3. 帆船優(yōu)勢： - 臨近海岸，帆船條件優(yōu)越 - 與帆船相關(guān)項目較多 - 地理位置更適合水上運(yùn)動 個人建議考慮的關(guān)鍵因素： 1. 學(xué)術(shù)發(fā)展： - STAB可能提供更系統(tǒng)的CS課程 - Williams雖小但可能提供更靈活的學(xué)習(xí)機(jī)會 - 兩校都能滿足基本AP需求 2. 地理位置： - STAB：夏洛茨維爾，靠近UVA - Williams：新倫敦，海濱城市 - 需考慮氣候偏好和生活習(xí)慣 3. 校園文化： - STAB：較大規(guī)模，活動更豐富 - Williams：小而精細(xì)，關(guān)注度高 - 要考慮女兒是否適應(yīng)大/小環(huán)境 具體建議： 如果您的女兒： 1. 更看重CS專業(yè)發(fā)展 → STAB可能更適合 2. 重視帆船活動 → Williams位置更優(yōu) 3. 喜歡小規(guī)模深入學(xué)習(xí) → Williams更合適 4. 需要更多選擇和機(jī)會 → STAB更有優(yōu)勢 兩校各有特色，不能簡單說哪個更好。關(guān)鍵是： - 選擇更符合您女兒個性的環(huán)境 - 考慮哪種規(guī)模更適合她的學(xué)習(xí)方式 - 權(quán)衡地理位置帶來的優(yōu)勢劣勢 - 評估整體發(fā)展機(jī)會 我個人會更加傾向于STAB。
美國恩典與希望留學(xué)咨詢饒博士 2024-12-28
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家長您好： 考慮到學(xué)生的情況和目標(biāo),我建議選擇馬薩諸塞州的米斯豪司女子高中(Miss Hall's School)。主要理由如下: 1. 升學(xué)優(yōu)勢:作為一所歷史悠久的精英女校,Miss Hall's在美國頂尖大學(xué)中享有很高的聲譽(yù),每年都有較高比例的畢業(yè)生被常春藤名校錄取。她的學(xué)術(shù)項目豐富且嚴(yán)格,有助于學(xué)生在申請大學(xué)時脫穎而出。相比之下,圣蒂莫西女中(St. Timothy's)的升學(xué)記錄略遜一籌。 2. 藝術(shù)特長:Miss Hall's的藝術(shù)項目在美高中非常出色,尤其是視覺藝術(shù)。學(xué)校有專門的藝術(shù)中心,提供繪畫、雕塑、攝影等多種課程。對于喜歡畫畫的學(xué)生來說,在Miss Hall's可以得到專業(yè)的指導(dǎo),將愛好發(fā)展成特長,為申請藝術(shù)類專業(yè)提供幫助。 3. 體育訓(xùn)練:雖然圣蒂莫西的體育也不錯,但Miss Hall's更注重培養(yǎng)女性領(lǐng)導(dǎo)力,籃球、網(wǎng)球等團(tuán)隊項目能得到重點(diǎn)發(fā)展,這對已是校隊首發(fā)的學(xué)生是很好的契合。 4. 地理位置:馬薩諸塞是美國頂尖大學(xué)最集中的地區(qū),靠近波士頓和新英格蘭的眾多名校。Miss Hall's得天獨(dú)厚的位置有助學(xué)生參加各種夏校、競賽、實(shí)習(xí)等課外活動,并經(jīng)常接觸頂尖大學(xué)的講座和參訪。 5. 校園文化:作為一所女校,Miss Hall's更注重女性力量的培養(yǎng),提供了很多女性領(lǐng)導(dǎo)力的課程和活動。學(xué)生在這里能獲得姐妹般的友誼和支持。 綜上所述,我認(rèn)為Miss Hall's更契合該學(xué)生的背景和目標(biāo),可以最大限度地發(fā)揮她的潛力,幫助她進(jìn)入理想大學(xué)。
美國恩典與希望留學(xué)咨詢饒博士 2024-06-04
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廣州男生 錄取 布利吉中學(xué)
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由 合領(lǐng)教育王曉丹ULead Education 提供
[學(xué)術(shù)方面] Harkness table Learning的圍桌授課是小班制的精髓，也是邁斯特學(xué)術(shù)品質(zhì)穩(wěn)定的主因，對于需要適應(yīng)美式問答以鍛煉思考的留學(xué)生而言，是具有積極提升效果的促進(jìn)作用，幫助較被動不言的學(xué)生更有參與性的預(yù)習(xí)與思考，在素質(zhì)整齊的群體里被激勵、被啟發(fā)、被鼓舞、被吸引而建立其自信、自發(fā)、自律的習(xí)慣，這就是可圈可點(diǎn)的學(xué)校優(yōu)勢了。辯證性而言，若校方吸收當(dāng)?shù)貙W(xué)生的學(xué)術(shù)實(shí)力、學(xué)習(xí)精神與教養(yǎng)習(xí)慣不夠高的話，那么Harkness Learning 的優(yōu)勢無法達(dá)到預(yù)期，而老鼠屎也會破壞一鍋粥的團(tuán)結(jié)和諧學(xué)習(xí)氛圍。所以招生辦征集高素質(zhì)的新生是重中之重。同樣的，校方更應(yīng)該積極募集與保留好老師資源，否則談何頂級寄宿名校呢？ [生活方面] 華人重視高質(zhì)量的美味餐飲，尤其是中國胃腸渴望中餐的華人學(xué)生，瑪斯特管理層應(yīng)該讓老師和學(xué)生都擁有營養(yǎng)豐富、色香味俱全的三餐選擇。早年自助餐的口碑尚佳，希望每周都有三天以上的中餐可供師生們大快朵頤！希望校方暑假組織師生出游美西或大學(xué)參訪，寒假組織師生滑雪培訓(xùn)游樂，讓學(xué)生有所參與及選擇機(jī)會。有新運(yùn)動館后要定期舉辦校內(nèi)和校際比賽，提高學(xué)子的體能與技巧，并獲取可用作申請大學(xué)的校際競賽成績。 [溝通方面] 希望校方管理層繼續(xù)嚴(yán)格管控毒品、酒類和賭博，嚴(yán)格執(zhí)行末位淘汰制的優(yōu)勝劣敗，將品行道德或不積極學(xué)習(xí)的紈绔子弟淘汰，避免濫竽充數(shù)的導(dǎo)致畢業(yè)水平下降、升學(xué)率與名校錄取率降低，這是重視教育和升學(xué)的華人家長們密切關(guān)心所在。華人家長愿意支持師生們的團(tuán)結(jié)合作，也組織微信群保持與校方管理層的溝通和彼此的互動，長期以來，有華人鄭老師為家長朋友們提供問題解答和協(xié)助，贏得家長們信賴，家長們在中國多個城市里也分別或集體的聚會交流，有畢業(yè)生家長參加聚會并分享經(jīng)驗，家長們對masters 不足之處的期許，或?qū)πｉL治校理念與管理層的意見，例如要求保留教學(xué)品質(zhì)較佳的好老師、積極提高學(xué)術(shù)品質(zhì)、爭取學(xué)校排名提升、促進(jìn)留學(xué)生升學(xué)績效等問題，無論問題是否積淀已久，解決問題都需要管理層提出積極而具體可行的有效措施去逐項改進(jìn)。從校長赴中國幾大城市與各地家長有見面會來看，關(guān)切家長意見就是面對問題、解決問題的一種積極態(tài)度，也是深入瞭解、糾正偏差、幫扶孩子、提升校譽(yù)的大好機(jī)會 期望今后各城市家長持續(xù)的彼此溝通與整合意見，匯總孩子們的疑慮與問題，將家長意見及期許匯總并形成書面意見稿，例如整改學(xué)術(shù)品質(zhì)與提高的幾項建議的凝聚焦點(diǎn)，可以將意見書電郵給學(xué)校董事會成員與校長，這是我們?nèi)A人家長有組織、有步驟的解決問題、幫扶學(xué)校的良好傳統(tǒng)！ [申請方面] 申請大學(xué)的支持力量一直不足，是瑪斯特升學(xué)輔導(dǎo)單位的弱項，這既是承辦老師對各大學(xué)招生辦的關(guān)系人脈考驗，也是溝通協(xié)調(diào)能力，組織力、行動力、影響力的長期考驗結(jié)果。我家孩子皆獨(dú)立自主的撰寫申請書、準(zhǔn)備符合各校要求的文書資料，沒有雇傭中介粉飾幫扶的DIY完成，是憑借實(shí)力親力親為的自我學(xué)習(xí)與鍛煉，也是貫徹“敦品勵學(xué)、自強(qiáng)不息”的「誠正信實(shí)」家訓(xùn)。 [住家方面] 有在紐約短期伴讀的經(jīng)驗，幾次夜晚為饑腸轆轆的孩子們送廣式燒鴉等美食的快樂經(jīng)歷讓畢生回味無窮。
skylawyer 01/14/2025
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教學(xué)
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