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像cathy老師說(shuō)的一樣，這個(gè)問(wèn)題多次被提及，
優(yōu)劣勢(shì)對(duì)比：
1、寄宿學(xué)校的管理更安全，學(xué)校相對(duì)偏僻一些，雖然也有在一些小鎮(zhèn)上的安全系統(tǒng)更高一些。而發(fā)生的槍擊事件沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)發(fā)生在寄宿學(xué)校過(guò)，通常是公立或者走讀的學(xué)校。
2、寄宿學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理更為嚴(yán)格，學(xué)生要離開(kāi)學(xué)校，必須請(qǐng)假，而走讀的學(xué)校則相對(duì)寬松很多。學(xué)生訪學(xué)之后就要回家，路上的不安全隱患，寄宿家庭的不安全隱患都有。還有寄宿家庭對(duì)學(xué)生的管理也不會(huì)和到位。因?yàn)槊绹?guó)接受寄宿學(xué)生的家庭通常是比較窮的家庭。
3、對(duì)學(xué)生未來(lái)升學(xué)的推薦信方面：寄宿學(xué)校的老師從學(xué)習(xí)，課外活動(dòng)和住宿有時(shí)候都在一起，對(duì)學(xué)生可以說(shuō)接近24小時(shí)服務(wù)，他們的推薦信寫的更生動(dòng)具體。走讀學(xué)校在這方面是很大的劣勢(shì)，這是哈佛和麻省理工的招生官他們講
4、寄宿學(xué)校你的宿舍里的同學(xué)來(lái)自世界各地，真正了解多元文化，而寄宿家庭的可能沒(méi)有孩子，可能只有一兩個(gè)美國(guó)家庭的孩子。你了解的只是這個(gè)家庭而已，不代表你了解美國(guó)文化
5、寄宿學(xué)校的校長(zhǎng)定期邀請(qǐng)學(xué)生去他們家里做客，和校長(zhǎng)有更深入的交流，如果孩子優(yōu)秀，將來(lái)有機(jī)會(huì)獲得校長(zhǎng)的推薦信。而走讀通常訪學(xué)之后就回家了，校長(zhǎng)也很難了解到更多孩子的情況。
6、寄宿在別人家里，他們家里負(fù)責(zé)早晚餐，吃不飽，吃不習(xí)慣是經(jīng)常的事情，有時(shí)候還要滿足人家的要求。發(fā)生過(guò)很多起在寄宿家里因?yàn)槌臣芑蛘呒冶W(xué)生都被警察帶走或者警察破門而入，把學(xué)生嚇壞了。

寄宿學(xué)校人數(shù)控制的嚴(yán)格，走讀的學(xué)校更多的服務(wù)當(dāng)?shù)氐娜耍嘣瘯?huì)差一些。當(dāng)然，美國(guó)有一些很不錯(cuò)的走讀的學(xué)校，但是如果同等水平的走讀和寄宿，寄宿學(xué)生肯定比走讀的好。

美高寄宿名校升學(xué)更好，走讀學(xué)校家長(zhǎng)陪同比較好

1、寄宿學(xué)校的活動(dòng)非常豐富，學(xué)生獨(dú)立性好
2、寄宿學(xué)校安全 硬件設(shè)施較強(qiáng)。
3、大部分寄宿學(xué)校都有百年歷史，學(xué)校的師資力量和管理都非常到位；
4、寄宿學(xué)校滿足國(guó)際生需求，吃飯不錯(cuò)

首先從住宿模式上看，美國(guó)寄宿學(xué)校是占有優(yōu)勢(shì)的。因?yàn)榧乃迣W(xué)校大多財(cái)大氣粗，學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)置完備，住宿條件好，且能免除找寄宿家庭的麻煩，美高走讀學(xué)校的寄宿模式就存在好多的不確定性啦。畢竟住在校外，要跟美國(guó)社會(huì)磨合，相處，孩子要面對(duì)的困難和挑戰(zhàn)要更多。但也正是因?yàn)檫@樣，在與寄宿家庭的接觸溝通中，寄宿家庭的留學(xué)生可以充分融入到美國(guó)的社會(huì)文化中，這些能幫助孩子養(yǎng)成自立自強(qiáng)的習(xí)慣，提高他們的情商和能力。其次從申請(qǐng)成功率上看，美高走讀學(xué)校的申請(qǐng)要容易些。美國(guó)約有寄宿學(xué)校300多所，但是走讀學(xué)校則有12000所之多，美高寄宿學(xué)校面向中國(guó)留學(xué)生的位置那可真是“僧多粥少”，申請(qǐng)成功的幾率比較低！最后從學(xué)校的升學(xué)情況看，美國(guó)MIT曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)調(diào)查，調(diào)查對(duì)最近5年內(nèi)的入讀哈佛大學(xué)的學(xué)生來(lái)源數(shù)據(jù)做了調(diào)查研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，入讀哈佛大學(xué)學(xué)生比例最高的前10所學(xué)校中，有6所是美高走讀學(xué)校，這說(shuō)明，是金子在哪里都會(huì)發(fā)光，只要學(xué)生努力學(xué)習(xí)，申請(qǐng)大學(xué)選擇正確，美高走讀學(xué)校出來(lái)的學(xué)生不會(huì)比美高寄宿的差！但考慮今年疫情的影響，我們推出多國(guó)聯(lián)申，除了美國(guó)，家長(zhǎng)也可以考慮其他國(guó)家的學(xué)校，給孩子多幾條出路。

關(guān)于寄宿和走讀學(xué)校， 學(xué)校本身沒(méi)有那一類更好， 那一類不好的問(wèn)題。 全美私立寄宿中學(xué)不到300所左右， 私立走讀中學(xué)有12000多所。 美國(guó)學(xué)生上私立學(xué)校， 一般都是就近解決， 都是找家庭附近的學(xué)校， 不會(huì)在意學(xué)校是走讀還是寄宿。一般而言除了家里實(shí)在沒(méi)時(shí)間照顧孩子的， 或者家里實(shí)在拿孩子沒(méi)辦法的，一般不會(huì)選擇寄宿的選項(xiàng)。畢竟住在家里， 要比住在學(xué)校里更方便照顧， 而且還能省下不菲的寄宿費(fèi)用。
但對(duì)于國(guó)際生情況是有區(qū)別的。國(guó)際生不能住在自己家里， 要找當(dāng)?shù)氐募乃藜彝ァ?首先美國(guó)有很多非常好的非常有愛(ài)心的家庭， 如果你能幸運(yùn)的找到這樣的家庭， 當(dāng)然是非常好的。 但是由于一些商業(yè)機(jī)構(gòu)的介入， 許多寄宿家庭篩選條件非常低， 甚至沒(méi)有什么條件， 這就出現(xiàn)了不少以收寄宿生為主要收入來(lái)源的職業(yè)住家的出現(xiàn)。住家的不確定性風(fēng)險(xiǎn)， 是國(guó)際生讀走讀學(xué)校的最大的痛點(diǎn)。
走讀學(xué)校的孩子， 需要最多的是交通方面的支持， 一般包括， 上下學(xué)， 課外活動(dòng)接送， 考試接送。 這些問(wèn)題住家能不能解決， 或者能解決多少， 需要家長(zhǎng)提前溝通好。

走讀學(xué)校， 我們建議學(xué)校負(fù)責(zé)管理寄宿家庭的學(xué)校。 第一學(xué)校的寄宿家庭資源會(huì)很好， 一般是學(xué)校的家長(zhǎng)或老師， 第二學(xué)校在寄宿家庭方面， 不是以盈利為目的， 對(duì)寄宿家庭的選擇標(biāo)準(zhǔn)也會(huì)比較高。 比如對(duì)收入的限制， 有的學(xué)校，即使是學(xué)生家長(zhǎng)， 如果需要50%學(xué)費(fèi)補(bǔ)助的家庭， 是不合格做寄宿家庭的。 寄宿家庭， 不需要很富裕的家庭， 但如果收入很低， 自己的孩子都照顧的有心無(wú)力， 怎么可能照顧好別人的孩子。第三， 這些家庭對(duì)學(xué)校很熟悉， 也有感情， 所以會(huì)愿意多付出一些。真正好的寄宿家庭， 都不是以賺錢為主要目的的。即使這樣的家庭， 在課外活動(dòng)方面， 也不是很多可以做到全面的支持。 如果家里有同年級(jí)的孩子， 孩子的活動(dòng)重合度高， 這個(gè)就是非常好的福利。

關(guān)于寄宿學(xué)校， 并不是說(shuō)一定比走都學(xué)校好，而是寄宿學(xué)校有一個(gè)最低的底線的保障， 你會(huì)知道孩子吃的， 住的基本是什么樣子， 住在學(xué)校， 也不用擔(dān)心交通的問(wèn)題。 走讀學(xué)校， 這些事情在你沒(méi)有住進(jìn)寄宿家庭之前， 都是未知數(shù)。 如果你有把握找到非常好的寄宿家庭， 當(dāng)然會(huì)非常好， 但你要先問(wèn)自己， 能保證的了嗎？

規(guī)避不確定的風(fēng)險(xiǎn)， 這也是中國(guó)家長(zhǎng)喜歡選擇寄宿學(xué)校的原因 。當(dāng)然寄宿學(xué)校也不是完美的， 也有寄宿學(xué)校的問(wèn)題

順便提一下， 全美學(xué)術(shù)和走向最好的學(xué)校里， 前十的學(xué)校里面走讀學(xué)校會(huì)占八到九所。 所以在美國(guó)走讀學(xué)校的整體實(shí)力可以碾壓寄宿學(xué)校。但這部分走讀學(xué)校， 基本上不發(fā)I20, 也不收國(guó)際生。
關(guān)于這個(gè)話題， 可以參考一下過(guò)去的問(wèn)答。
http:///answers/8994
http:///answers/9155

您好：

這個(gè)問(wèn)題在FS上已經(jīng)多次討論過(guò)了，的確是家長(zhǎng)們非常關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題。

美國(guó)的寄宿學(xué)校少，走讀學(xué)校多，寄宿的好處在于有專人管理，除了學(xué)習(xí)之外，生活，活動(dòng)，作息等都有人負(fù)責(zé)，家長(zhǎng)免去了很多顧慮和擔(dān)心，也減少了通勤的煩惱； 如果孩子夠優(yōu)秀，就一定要選擇好的寄宿制學(xué)校，但是因?yàn)榧乃拗茖W(xué)校少，學(xué)校對(duì)申請(qǐng)者的要求相對(duì)來(lái)說(shuō)要高很多，同樣條件下，寄宿制學(xué)?？赡軣o(wú)法錄取，而好幾個(gè)非常不錯(cuò)的走讀學(xué)校獲得錄取。

走讀學(xué)校在全美多，可選擇性也多，非常好的學(xué)校不在少數(shù)，學(xué)生由于和美國(guó)家庭住在一起，在語(yǔ)言上可能會(huì)有更大的進(jìn)步，同樣，對(duì)于年齡較小的孩子來(lái)說(shuō)，會(huì)有家庭的溫暖，但是，這一切取決于寄宿家庭的好還，機(jī)構(gòu)是否負(fù)責(zé)任，寄宿家庭好，機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)任，則可以免除家長(zhǎng)和孩子的后顧之憂，反過(guò)來(lái)，則可能就是家長(zhǎng)和孩子的噩夢(mèng)。

如果孩子希望能夠更多的了解美國(guó)的生活，走讀學(xué)校不失為一個(gè)好的選擇； 如果孩子缺乏一定的自律性，或許，寄宿制學(xué)校要好一些。

您好：

走讀學(xué)校不是適合所有的學(xué)生，因?yàn)橐c寄宿家庭打交道，需要學(xué)生溝通能力獨(dú)立性比較強(qiáng)。下面分別介紹一下優(yōu)勢(shì)：

寄宿學(xué)校優(yōu)勢(shì)：
1、寄宿學(xué)校的體育活動(dòng)和課外活動(dòng)非常豐富，硬件設(shè)施比較強(qiáng)。
2、大部分寄宿學(xué)校都位于效區(qū)，交通不太便利，但是非常安全
3、大部分寄宿學(xué)校都有百年歷史，學(xué)校的師資力量和管理都非常到位；
4、寄宿學(xué)校一般會(huì)在伙食方面比較豐富，可以滿足國(guó)際生需求。

走讀學(xué)校的優(yōu)勢(shì)：
1. 學(xué)校數(shù)量多，比較好的走讀學(xué)校有700多所，申請(qǐng)難度會(huì)相對(duì)小
2. 住在住家：學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸社會(huì)、接觸美國(guó)的當(dāng)?shù)匚幕?br /> 3. 與寄宿家庭的成員的溝通或者周末與住家一起參加多動(dòng)等，學(xué)生也可以快速地融入美國(guó)的社會(huì)文化當(dāng)中，提高自己的交際溝通能力，也可以最大限度地提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力
4. 走讀學(xué)校大部分在美國(guó)市中心，交通便利。問(wèn)題就是會(huì)與寄宿家庭產(chǎn)生很多矛盾。

您好：
寄宿學(xué)校教學(xué)質(zhì)量高，全天候的封閉管理使學(xué)生和老師有更多機(jī)會(huì)交流，學(xué)生之間能夠產(chǎn)生更親密的關(guān)系，一定比例的國(guó)際生人數(shù)使得寄宿學(xué)校更加多元化。寄宿學(xué)校更加鍛煉學(xué)生的自主性自律性和自理能力。
美高的走讀學(xué)校大多分布在城市中心，學(xué)生需要住寄宿家庭，住家的品質(zhì)對(duì)學(xué)生影響很大。學(xué)生與社會(huì)有更多機(jī)會(huì)接觸，學(xué)校更容易聘請(qǐng)社會(huì)知名人士到學(xué)校演講講座，學(xué)生有更多時(shí)間和家人在一起，除了學(xué)業(yè)之外，還有機(jī)會(huì)去接觸當(dāng)?shù)氐奈幕c生活。
所以兩個(gè)類型的學(xué)校都各有優(yōu)點(diǎn)，寄宿相較于走讀更加難申請(qǐng)，所以還是要根據(jù)孩子的自身情況選擇最為合適。

家長(zhǎng)您好，這的確是個(gè)很重要的問(wèn)題，請(qǐng)參考近期我接受Finding School采訪后的一篇文章“招生辦主任談美國(guó)走讀學(xué)?！?。我放在附件里了供大家參考。當(dāng)然更全面的比較和優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)分析，我在新書《美高招生辦主任手記》中的下編“如何成功地申請(qǐng)到適合自己的美高”第二章（第177頁(yè)到185頁(yè)）有全面深入的闡述。

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家長(zhǎng)你好，美國(guó)的寄宿學(xué)校比較少，一般比較偏僻，對(duì)學(xué)生的管理比較嚴(yán)格。當(dāng)然需要孩子本人獨(dú)立性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)比較自覺(jué)。
走讀學(xué)校在美國(guó)的選擇性比較多，但是需要處理好與寄宿家庭至今的關(guān)系。好處是可以有更多機(jī)會(huì)去了解美國(guó)當(dāng)?shù)氐纳睢?br /> 寄宿學(xué)校和走讀學(xué)校無(wú)所謂好壞，關(guān)鍵是看孩子本身的需求是什么，當(dāng)然寄宿學(xué)校比走讀學(xué)校更難申請(qǐng)。

兩位老師已經(jīng)說(shuō)的很詳細(xì)。主要是看個(gè)人的需求，還有孩子本身的性格特點(diǎn)。如果孩子比較獨(dú)立，同時(shí)也比較適應(yīng)集體生活，可以耐得住寂寞，也能夠長(zhǎng)期專注于學(xué)習(xí)的話，可以考慮寄宿，而且美國(guó)寄宿高中多半都是非常頂尖的學(xué)校，教學(xué)水平普遍高于走讀學(xué)校，并且老師的管理和與學(xué)生的互動(dòng)也會(huì)更為親密，對(duì)將來(lái)升學(xué)也有好處。
如果孩子比較怕生，同時(shí)也需要有人照顧，自理和生活能力不是特別強(qiáng)的話，可以考慮走讀，走讀一般會(huì)安排寄宿家庭。好的寄宿家庭就相當(dāng)于給孩子找了一個(gè)代理爸爸媽媽，有時(shí)候如果家里還有其他孩子可以一起互動(dòng)，家庭的溫暖會(huì)給比較內(nèi)向的孩子有好處，同時(shí)鍛煉口語(yǔ)更好的融入美國(guó)家庭。但是，寄宿家庭的資質(zhì)參差不齊，有些住家不怎么管孩子，一日三餐都很難保證，對(duì)于那些有不同口味需求的學(xué)生，可能難以適應(yīng)。
所以，還是要因人而異。

這是個(gè)偽命題，不存在那類學(xué)校好那類差的問(wèn)題，看學(xué)校要看具體的學(xué)校而不是看那類學(xué)校。