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紙上得耒終覺(jué)淺，因?yàn)樾”?，可能沒(méi)有太多人真正去過(guò)、親自看過(guò)學(xué)校。您提出這個(gè)問(wèn)題，一定是把這個(gè)學(xué)校納入考慮范圍的，從同是家長(zhǎng)的角度，我會(huì)建議你們?nèi)绻麥?zhǔn)備送孩子去，有條件的話，一定要親自去看看，才能有切身感受。升學(xué)只是一個(gè)角度，不能作為決定的充分條件。關(guān)于如何選擇一個(gè)匹配自己的學(xué)校，平臺(tái)上有很多相關(guān)內(nèi)容了，可以對(duì)照參考。

那種偏遠(yuǎn)小鎮(zhèn)生源沒(méi)有什么可選擇的，學(xué)生基本就是可數(shù)的那些本鎮(zhèn)的學(xué)生，不論學(xué)生還是學(xué)校彼此的選擇都非常有限。不必人口密集的區(qū)域?qū)W生有不同檔次的學(xué)校可供選擇。所以每所學(xué)校每年的升學(xué)走向具有很大的偶然性。

生源的結(jié)構(gòu)更趨近于公立中學(xué)，即好學(xué)生與差學(xué)生的波幅比人口密集地區(qū)的私立學(xué)校要大

馬赫西學(xué)校（Maharishi School）是一所位于美國(guó)愛(ài)荷華州的私立學(xué)校，以其獨(dú)特的教學(xué)方法和強(qiáng)調(diào)冥想（Transcendental Meditation）的教育理念而聞名。該校的學(xué)術(shù)課程結(jié)合了傳統(tǒng)的學(xué)科教育和強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造力、智力發(fā)展的冥想實(shí)踐。

關(guān)于馬赫西學(xué)校的升學(xué)情況，根據(jù)你提供的信息，該校的畢業(yè)生似乎能夠進(jìn)入一些頂尖大學(xué)，如哈佛、普林斯頓、耶魯、斯坦福和麻省理工學(xué)院等。這表明學(xué)校在學(xué)術(shù)上具有一定的實(shí)力，能夠?yàn)閷W(xué)生提供進(jìn)入競(jìng)爭(zhēng)激烈大學(xué)的機(jī)會(huì)。然而，由于每年畢業(yè)生人數(shù)較少，單個(gè)畢業(yè)生的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)整體升學(xué)數(shù)據(jù)產(chǎn)生較大影響。

學(xué)校的實(shí)際情況可能包括以下幾個(gè)方面：

教育理念：馬赫西學(xué)校的教育理念強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展和內(nèi)在平衡，這可能吸引那些尋求非傳統(tǒng)教育路徑的學(xué)生和家長(zhǎng)。

學(xué)術(shù)表現(xiàn)：雖然有些年份的升學(xué)情況非常出色，但也有可能在某些年份表現(xiàn)不那么突出。這可能與每年的學(xué)生群體、師資力量以及其他因素有關(guān)。

學(xué)生體驗(yàn)：由于學(xué)校的特殊教育方法，學(xué)生的體驗(yàn)可能與常規(guī)學(xué)校有所不同。對(duì)于適應(yīng)這種環(huán)境的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這可能是一個(gè)積極的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。

社區(qū)和文化：學(xué)校的社區(qū)和文化可能非常緊密，強(qiáng)調(diào)個(gè)人成長(zhǎng)和集體福祉。

資源和設(shè)施：學(xué)校的資源和設(shè)施可能與其規(guī)模和理念相符，提供支持學(xué)生全面發(fā)展的環(huán)境。

要全面了解馬赫西學(xué)校的實(shí)際情況，建議直接聯(lián)系學(xué)校獲取更多信息，或者如果可能的話，訪問(wèn)學(xué)校，與學(xué)生、教師和校友交流，以獲得第一手的體驗(yàn)和反饋。此外，可以參考獨(dú)立的教育評(píng)級(jí)和評(píng)論，以及與其他家長(zhǎng)和學(xué)生的討論，來(lái)形成更全面的看法。

家長(zhǎng)您好：
你好！關(guān)于馬赫西學(xué)校（Maharishi School）的實(shí)際情況和升學(xué)情況，我會(huì)基于公開(kāi)信息和你提到的一些觀察，盡量提供一個(gè)客觀的分析。

學(xué)校概況
馬赫西學(xué)校是一所位于美國(guó)愛(ài)荷華州（IA）的私立走讀學(xué)校，涵蓋學(xué)前教育到12年級(jí)（Preschool-12）。它以小班教學(xué)和獨(dú)特的教育理念著稱，強(qiáng)調(diào)意識(shí)發(fā)展（比如通過(guò)超覺(jué)冥想課程），這可能是一些家庭選擇或回避它的原因。學(xué)校規(guī)模較小，學(xué)生總數(shù)大約150人，其中國(guó)際生占比約28%，學(xué)費(fèi)為19,500美元/年（中學(xué)階段）。這種小規(guī)模和特殊教育模式可能導(dǎo)致它在網(wǎng)上討論較少，既沒(méi)有大量負(fù)面評(píng)價(jià)，也不是熱門(mén)推薦對(duì)象。

實(shí)際情況
學(xué)術(shù)與教學(xué)
根據(jù)家長(zhǎng)和學(xué)生的反饋，小班教學(xué)是學(xué)校的一大優(yōu)勢(shì)，老師能給予學(xué)生個(gè)性化關(guān)注，幫助他們?cè)趯W(xué)術(shù)上進(jìn)步并增強(qiáng)自信心。學(xué)校還與附近的馬赫西管理大學(xué)（現(xiàn)名Maharishi International University）共享資源，比如體育設(shè)施，這為學(xué)生提供了額外的活動(dòng)機(jī)會(huì)。
但由于學(xué)校規(guī)模小，課程選擇可能不如大型私校豐富，尤其是在AP課程或高級(jí)選修課方面。如果你關(guān)注學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)性，可能需要具體了解學(xué)校的課程設(shè)置是否滿足你的需求。

生活與氛圍
學(xué)校注重健康生活，例如提供有機(jī)食堂餐食，學(xué)生的生活習(xí)慣（如健身）也受到積極引導(dǎo)。周末和節(jié)假日活動(dòng)豐富，包括校外出行安排，國(guó)際生還有接送機(jī)服務(wù)，整體氛圍被描述為溫馨、充實(shí)。
然而，這種小型社區(qū)可能不適合喜歡大城市環(huán)境或更廣泛社交圈的學(xué)生。愛(ài)荷華州的位置相對(duì)偏遠(yuǎn)，可能也會(huì)影響一些家庭的選擇。

家長(zhǎng)溝通
學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系較為緊密，通過(guò)郵件、微信等方式定期更新學(xué)生的表現(xiàn)和活動(dòng)安排。這種透明度對(duì)國(guó)際生家庭來(lái)說(shuō)是個(gè)加分項(xiàng)。

升學(xué)情況
你提到學(xué)校官網(wǎng)顯示畢業(yè)生去向包括“哈普耶斯麻”（即哈佛、普林斯頓、耶魯、斯坦福、麻省理工）以及其他優(yōu)秀學(xué)校，這確實(shí)表明學(xué)校有能力輸送學(xué)生到頂尖大學(xué)。不過(guò)，由于每年畢業(yè)生數(shù)量少（可能只有10-20人），升學(xué)結(jié)果的波動(dòng)性會(huì)比較大——某一年可能有學(xué)生進(jìn)入常春藤盟校，另一年則可能集中在普通大學(xué)。

總的來(lái)說(shuō)，馬赫西學(xué)校整體是個(gè)不錯(cuò)的“小而美”選擇，適合尋求個(gè)性化教育、健康生活和緊密社區(qū)感的學(xué)生家庭。升學(xué)方面，它有潛力送學(xué)生進(jìn)入頂尖大學(xué)，但結(jié)果可能因年份和學(xué)生個(gè)體差異而波動(dòng)，不如頂尖大校穩(wěn)定。

寄宿家庭機(jī)構(gòu)，劍橋的官方合作學(xué)校。
但凡要和寄宿家庭合作的學(xué)校，招生一定是問(wèn)題，那么招生有問(wèn)題，就意味著學(xué)校一定有不足夠強(qiáng)吸引學(xué)生的地方（當(dāng)然有些是受到當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)環(huán)境的影響）

家長(zhǎng)您好

馬赫西學(xué)校是一所相對(duì)小眾的學(xué)校但是從官網(wǎng)數(shù)據(jù)來(lái)看，馬赫西學(xué)校的升學(xué)表現(xiàn)確實(shí)有亮點(diǎn)，尤其是在某些年份，畢業(yè)生能夠進(jìn)入頂尖大學(xué)，如哈佛、普林斯頓、耶魯、斯坦福和麻省理工等（即“哈普耶斯麻”）。然而，由于每年畢業(yè)生人數(shù)較少，單年度的升學(xué)結(jié)果波動(dòng)較大，可能某些年份表現(xiàn)非常突出，而其他年份則相對(duì)平淡。

這種不穩(wěn)定性可能是導(dǎo)致學(xué)校雖然有一些亮眼的升學(xué)成績(jī)，但整體推薦度不高的原因。家長(zhǎng)和學(xué)生在選擇學(xué)校時(shí)，往往會(huì)更傾向于那些每年都能穩(wěn)定輸出優(yōu)秀升學(xué)結(jié)果的學(xué)校。
優(yōu)勢(shì)：

小班教學(xué)：師生比較低，學(xué)生可以獲得更多個(gè)性化關(guān)注。

獨(dú)特的教育理念：超覺(jué)靜坐等特色課程可能對(duì)學(xué)生的心理健康和專注力有積極影響。

部分年份的頂尖升學(xué)成績(jī)：說(shuō)明學(xué)校有能力培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。

潛在不足：

規(guī)模?。嚎赡軐?dǎo)致資源有限，課外活動(dòng)和課程選擇的多樣性不如大學(xué)校。

升學(xué)結(jié)果不穩(wěn)定：某些年份的升學(xué)表現(xiàn)可能不如預(yù)期，這可能讓一些家庭對(duì)其長(zhǎng)期教育成果持觀望態(tài)度。

知名度低：由于學(xué)校規(guī)模小且理念獨(dú)特，可能不被廣泛了解或推薦。

總而言之馬赫西學(xué)校是一所特色鮮明的小眾學(xué)校，其升學(xué)表現(xiàn)有亮點(diǎn)，但也存在不穩(wěn)定性。如果您對(duì)學(xué)校的教育理念和特色課程感興趣，并且能夠接受學(xué)校規(guī)模較小、資源可能有限的特點(diǎn)，那么這所學(xué)?？赡苁且粋€(gè)不錯(cuò)的選擇。然而，如果您更看重穩(wěn)定的升學(xué)結(jié)果和廣泛的學(xué)校知名度，可能需要進(jìn)一步考察或考慮其他學(xué)校。

有任何問(wèn)題歡迎聯(lián)系我們瓦羅教育

您好：美高每所院校都有自己不同特點(diǎn)，每年畢業(yè)去向也都是幾年內(nèi)的數(shù)據(jù)匯總統(tǒng)計(jì)，不乏有本地生和國(guó)際生在一個(gè)畢業(yè)去向名單中，具體適合哪所學(xué)校一定在官網(wǎng)上面查看教學(xué)理念，課程設(shè)置，體育和藝術(shù)設(shè)置，俱樂(lè)部和社團(tuán)活動(dòng)，看看各個(gè)維度跟自己的適配度如何，最后在面試環(huán)節(jié)建議做個(gè)訪校面試，基本就可以確定了，祝順利。