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（編者語(yǔ)：群里一位在美國(guó)讀高中的孩子成績(jī)有兩門不及格，媽媽很著急也很生氣，擔(dān)心孩子不務(wù)正業(yè)沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，但也不知道怎么跟孩子談這個(gè)問(wèn)題。群里各位家長(zhǎng)都給了很多的意見(jiàn)和建議。以下是[b]@上?！?C肉絲媽[/b]寫給這位媽媽的話。大家不妨看看，出國(guó)學(xué)習(xí)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一段成長(zhǎng)的旅程，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)又何嘗不是。）
孩子離開(kāi)生長(zhǎng)的環(huán)境去另一陌生的地方，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)已經(jīng)是一種挑戰(zhàn)?？朔幕Z(yǔ)言授課習(xí)慣的不同，在不同的環(huán)境里怎么去學(xué)習(xí)，怎么按照老師的要求自己去解決問(wèn)題，拿出答案，不管牛蛙青蛙都是很大的障礙。尤其體制內(nèi)的孩子，習(xí)慣了灌輸式應(yīng)試教育，外壓下的管制，在國(guó)內(nèi)的各種順境，排名中積累起的自尊，突然就會(huì)感到逆境的壓力。即使想吃國(guó)內(nèi)的老本，也不見(jiàn)得行得通。
聽(tīng)不懂的單詞，不會(huì)做的作業(yè)，不能理解老師的要求，不知道怎么找資料做研究，沒(méi)有自信在大眾前開(kāi)口發(fā)表，連有困難了怎么開(kāi)口問(wèn)人都不知道，孩子要逾越的心理障礙比你想象的多。
是“我該怎么辦？自己扛著是扛不過(guò)去了，我要找老師指導(dǎo)我方法，我必須現(xiàn)在努力追上，現(xiàn)在不做更待何時(shí)”，還是“我沒(méi)辦法磨開(kāi)臉去和人溝通，等放假回國(guó)補(bǔ)課，今天算了我睡吧”，的不同心態(tài)會(huì)導(dǎo)致留學(xué)完全不同的結(jié)果。
小留學(xué)生的遠(yuǎn)在天邊的父母這個(gè)時(shí)候該怎么辦。難道還和出國(guó)前一樣嘮叨成績(jī)，將孩子和別人比，希望孩子和在國(guó)內(nèi)一樣兩耳不聞窗外事，游戲電視不沾邊，繼續(xù)給他們管制和壓力呢？還是怎么傾聽(tīng)孩子的煩惱，幫助他們理清面臨的問(wèn)題，給予他們自信去敞開(kāi)自己，不害怕失敗，學(xué)會(huì)信賴他人，學(xué)會(huì)利用身邊的資源，慢慢找到自信，找到熱情，擁有越來(lái)越多的“開(kāi)心的事情”。可以是新朋友，體育活動(dòng)，課外興趣，從一點(diǎn)點(diǎn)的小收獲，小進(jìn)步，小驚喜開(kāi)始，給予孩子正能量。
其實(shí)留學(xué)，花那么大的代價(jià)就是為了那個(gè)成績(jī)?nèi)サ膯幔啃υ?。單為了考試成?jī)的話不如留在國(guó)內(nèi)。不就是為了讓他們體驗(yàn)多元文化，接觸別的世界觀價(jià)值觀，學(xué)會(huì)自我生存的能力，培養(yǎng)獨(dú)立精神，鍛煉健全的人格和健全的體魄嗎。
在想清楚為什么讓孩子不遠(yuǎn)萬(wàn)里去留學(xué)的基礎(chǔ)上，看孩子現(xiàn)在的問(wèn)題是原先國(guó)內(nèi)潛在問(wèn)題的表面化，還是有新的課題。首先傾聽(tīng)孩子的想法，然后和教師溝通，一起幫助孩子克服困難。不要一味追求成績(jī)或者責(zé)怪孩子，也不要越俎代庖去出手幫助孩子學(xué)習(xí)。我認(rèn)識(shí)一個(gè)老師的孩子出國(guó)后口語(yǔ)沒(méi)法和人溝通，那個(gè)老師愛(ài)子心切，每晚視頻給孩子上口語(yǔ)課，結(jié)果孩子最終也沒(méi)學(xué)會(huì)與人的真正的溝通能力，就是我們說(shuō)的“survival”。因?yàn)橛腥私o他遠(yuǎn)程喂飯，孩子失去了在饑餓中自己求生存的過(guò)程。
我知道你擔(dān)心孩子歪門邪道不亦樂(lè)乎，正經(jīng)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣。這正是你該和老師溝通的地方。也許讓孩子的才能發(fā)揮在經(jīng)濟(jì)俱樂(lè)部里，F(xiàn)und Raising Activities，他的一技之長(zhǎng)既能得到發(fā)揮和引導(dǎo)，也能帶起別的求知欲競(jìng)爭(zhēng)心，找到目標(biāo)和價(jià)值。
我們都期待你的孩子上福布斯富人榜，我第一個(gè)要來(lái)問(wèn)你討顧問(wèn)費(fèi)的。