我先簡(jiǎn)單介紹一下Tiffany和我們家庭的情況。我們是來(lái)自大連的一個(gè)很普通的家庭，她入讀的學(xué)校也一直是公立小學(xué)，就像Jing博士說(shuō)的，這和北上廣比起來(lái)，大連的教育資源相對(duì)來(lái)說(shuō)匱乏很多，特別是留學(xué)這方面的資源。

Tiffany在學(xué)校一直是擔(dān)任大隊(duì)長(zhǎng)的工作，學(xué)校差不多1500多個(gè)學(xué)生，她需要策劃、領(lǐng)導(dǎo)各種活動(dòng)，所以他的領(lǐng)導(dǎo)能力、溝通能力相對(duì)也比其他學(xué)生強(qiáng)。她在各個(gè)活動(dòng)上花了不少時(shí)間，會(huì)拉大提琴、參與電視臺(tái)的主持活動(dòng)、排練兒童劇，還包括這次疫情期間，她寫(xiě)了首歌，還被評(píng)選為全國(guó)校園優(yōu)秀歌曲。

在Tiffany很小的時(shí)候，我們就決定讓我們家兩個(gè)孩子去美國(guó)讀書(shū)。從他們姐弟倆大約五六歲的時(shí)候，每年夏天我們一定會(huì)帶他們?nèi)ッ绹?guó)的夏令營(yíng)，讓他們?cè)谙牧顮I(yíng)里獨(dú)自生活一個(gè)月。通常我們都會(huì)選擇沒(méi)有中國(guó)孩子或者中國(guó)孩子很少的夏令營(yíng)，這樣子就可以逼著他們?nèi)ミm應(yīng)種陌生的環(huán)境、陌生的語(yǔ)言、甚至陌生的文化。

我和她爸爸本來(lái)是想等到高中的時(shí)候再讓他們出去，但是大約從三，四年前，我就發(fā)現(xiàn)美高的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，很多很優(yōu)秀的孩子都沒(méi)有申請(qǐng)到和自己優(yōu)秀程度相匹配的學(xué)校。所以我就想是不是應(yīng)該把這個(gè)計(jì)劃提早一點(diǎn)？再一個(gè)讓我下定決心的原因是，Tiffany在夏校的時(shí)候，有一天晚上給我打電話，她說(shuō)：媽媽，我寫(xiě)了一首英文詩(shī)，我念給你聽(tīng)。然后他就把他的英文詩(shī)很有感情的念給我，當(dāng)然我也不是聽(tīng)得很懂，但是最讓我吃驚的是，大家都知道，在國(guó)內(nèi)的學(xué)?；旧厦刻於紩?huì)背詩(shī)，我們做家長(zhǎng)的也會(huì)去啟發(fā)他們，說(shuō)詩(shī)歌很美，你們可以自己試著寫(xiě)詩(shī)呀，可是她好像完全沒(méi)有興趣。沒(méi)想到在夏校里面待了10多天，我也不知道美國(guó)的老師用了什么樣的啟發(fā)方法，她居然非常主動(dòng)的開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)，而且跟我滔滔不絕的說(shuō)這個(gè)詩(shī)歌是怎么的美。后來(lái)過(guò)了幾天她就說(shuō)：媽媽我想?yún)⒓釉?shī)歌比賽。我說(shuō)：好呀！那你要不要把寫(xiě)完的詩(shī)發(fā)給我？我給其他的老師看一看，給你改一改。她就很斬釘截鐵的告訴我：不需要，我就用自己寫(xiě)的詩(shī)，我覺(jué)得我自己寫(xiě)的詩(shī)就行。后來(lái)沒(méi)想到她告訴我說(shuō)：媽媽我得了第2名！這就讓我反思國(guó)內(nèi)學(xué)校的教育，還包括我們家長(zhǎng)的這種教育，是不是有一些短板，反而拖了孩子的后腿？孩子長(zhǎng)大了，有他們自己的獨(dú)立思想，主觀能動(dòng)性比我們大人靠譜多了，這也就更堅(jiān)定了我覺(jué)得可以把她早點(diǎn)送出去想法。