蘇菲爾德學(xué)院

老師們好！我是在上海一所雙語學(xué)校，目前考慮申請九年級 托福96（后續(xù)可能會(huì)再考) ssat沒有 校內(nèi)成績中等偏上 活動(dòng)有社區(qū)活動(dòng) 樂隊(duì) 電吉他 網(wǎng)球 繪畫 請問一下有什么學(xué)校推薦嗎

同學(xué)你好： 是否能錄，作為中介，無法給出正確答案，但是從你的申請條件來看，整體背景是不錯(cuò)的。Loomis 喜歡有體育技能的學(xué)生，特別是游泳，我們曾有學(xué)生因?yàn)橛斡镜奶厥獠拍鼙讳浫。粡哪愕臈l件對應(yīng)我們被 Pomfret 和 Suffield 錄取的學(xué)生，應(yīng)該是不錯(cuò)的。 加油！

美高擇校是要精準(zhǔn)匹配的。在美國高中擇校過程中，家長和學(xué)生常常面臨諸多選擇，而如何做出最適合孩子的決策，是整個(gè)擇校過程的核心。美高擇校絕不僅僅是一個(gè)簡單的學(xué)校排名比較，而是一個(gè)全方位、多維度的匹配過程。以下從幾個(gè)維度希望能夠拓寬你的思路： 1.首先需要對你的競爭力進(jìn)行全面評估，畢竟適合的才是最好的。在選擇美高之前，首先需要對孩子進(jìn)行全面的評估，包括但不限于以下幾個(gè)方面： 1）學(xué)術(shù)能力 學(xué)生的學(xué)術(shù)水平是校擇的重要參考。例如，如果孩子在數(shù)學(xué)或科學(xué)方面表現(xiàn)出色，那么選擇學(xué)術(shù)資源豐富、課程設(shè)置深入的學(xué)校會(huì)更有助于其進(jìn)一步發(fā)展。像St. George學(xué)校，以其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)氛圍和高質(zhì)量的STEM課程而聞名，對于學(xué)術(shù)型孩子來說，這樣的學(xué)校能夠提供豐富的學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)和資源支持。再比如孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力也至關(guān)重要。一些美高注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，如Westtown學(xué)校，其獨(dú)特的教學(xué)模式要求學(xué)生具備較強(qiáng)的自我管理能力。如果孩子能夠很好地適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式，那么在這樣的學(xué)校中，他們將更容易獲得成功。 2）特長與興趣愛好 每個(gè)孩子都有自己的特長和興趣愛好，這些因素在擇校時(shí)也應(yīng)被充分考慮。例如，如果孩子對藝術(shù)有濃厚的興趣，那么像Suffield Academy這樣擁有豐富藝術(shù)資源和專業(yè)藝術(shù)課程的學(xué)校會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。Suffield的視覺藝術(shù)和表演藝術(shù)項(xiàng)目在全美享有盛譽(yù)，能夠?yàn)楹⒆犹峁┧囆g(shù)專業(yè)的教育和展示平臺(tái)。對于體育特長生來說，學(xué)校的體育設(shè)施和體育項(xiàng)目也是重要的考量因素。比如Pomfret學(xué)校，其在體育方面有著出色的表現(xiàn)，擁有專業(yè)的體育教練和先進(jìn)的體育設(shè)施，能夠?yàn)闊釔垠w育的孩子提供良好的發(fā)展環(huán)境。 3）性格與社交能力 孩子的性格特點(diǎn)也會(huì)影響其在美高的適應(yīng)情況。例如，外向、善于社交的孩子在大型寄宿學(xué)校中可能會(huì)更容易融入集體生活，而內(nèi)向、喜歡安靜學(xué)習(xí)的孩子可能更適合規(guī)模較小、氛圍較為安靜的學(xué)校。Indian Spring學(xué)校以其溫馨、包容的社區(qū)氛圍而著稱，對于性格較為內(nèi)向的孩子來說，這樣的學(xué)校環(huán)境能夠讓他們感到舒適和安全。 4）社交能力也是需要考慮的因素。美高是一個(gè)多元文化的環(huán)境，學(xué)生需要具備一定的跨文化交流能力。如果孩子在社交方面稍顯不足，那么選擇那些注重社交技能培訓(xùn)和社區(qū)建設(shè)的學(xué)校會(huì)更有幫助。 5）英文實(shí)操能力 英文實(shí)操能力是美高學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。如果孩子的英文水平不夠高，可能會(huì)在課堂學(xué)習(xí)和日常生活中遇到困難。畢竟進(jìn)入美高賽道以后，GPA就是頭等重要的了，需要維系好的GPA在本科的申請中才能有優(yōu)勢。 2. 關(guān)于匹配也是大家老生常談的話題了，那么每個(gè)學(xué)校的特色是什么樣的，什么樣的學(xué)生適合什么樣的學(xué)校就很考究顧問老師的水平了。 1）有些學(xué)校更注重個(gè)性化教育，根據(jù)學(xué)生的興趣和特長提供定制化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。例如，Westtown學(xué)校采用小班教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，適合那些追求個(gè)性化學(xué)習(xí)體驗(yàn)的孩子。 2）有些學(xué)校的體育與藝術(shù)優(yōu)勢，對于體育特長生來說，學(xué)校的體育設(shè)施、運(yùn)動(dòng)隊(duì)水平和體育賽事參與度是重要的考量因素。Pomfret學(xué)校以其出色的體育項(xiàng)目而聞名，其足球、籃球和冰球隊(duì)在全美高中聯(lián)賽中屢獲佳績，能夠?yàn)閷W(xué)生提供專業(yè)的體育訓(xùn)練和比賽機(jī)會(huì) 3）藝術(shù)方面，Suffield Academy擁有先進(jìn)的藝術(shù)工作室和專業(yè)的藝術(shù)教師團(tuán)隊(duì)，提供包括繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等多種藝術(shù)課程，能夠滿足學(xué)生在藝術(shù)領(lǐng)域的多樣化需求。 4）有些學(xué)校很注重學(xué)生國際視野與多元文化交流。一些美高注重國際學(xué)生的招生和培養(yǎng)，營造了多元文化的校園氛圍。例如，Indian Spring學(xué)校擁有來自世界各地的學(xué)生，學(xué)校定期舉辦國際文化節(jié)等活動(dòng)，讓學(xué)生在日常生活中能夠接觸到不同國家的文化和價(jià)值觀。例如，Lake Forest Academy與多個(gè)國家的學(xué)校建立了合作關(guān)系，為學(xué)生提供了豐富的海外交換生項(xiàng)目，拓寬了學(xué)生的國際視野。 最后，想給你提的建議是美高擇校是一個(gè)雙向選擇的過程，家長和學(xué)生在選擇學(xué)校的同時(shí)，學(xué)校也在選擇學(xué)生。因此，在申請過程中，需要充分展示孩子的優(yōu)勢和潛力，同時(shí)也要深入了解學(xué)校的錄取標(biāo)準(zhǔn)和要求。每所美高的錄取標(biāo)準(zhǔn)都有所不同。一些學(xué)校注重學(xué)術(shù)成績和標(biāo)準(zhǔn)化考試成績，如St. George學(xué)校和Lake Forest Academy，這些學(xué)校通常要求學(xué)生的G和PA托福成績達(dá)到較高水平。例如，St. George學(xué)校要求托福成績至少在100分以上，GPA在3.5以上。另一些學(xué)校則更注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和潛力。例如，Westtown學(xué)校和Indian Spring學(xué)校在錄取過程中會(huì)綜合考慮學(xué)生的學(xué)術(shù)成績、課外活動(dòng)、領(lǐng)導(dǎo)能力、社區(qū)服務(wù)等多個(gè)方面。這些學(xué)校希望通過多元化的評估體系，選拔出具有全面發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生。 美高擇校是一個(gè)復(fù)雜而重要的決策過程，需要家長和學(xué)生從多方面進(jìn)行綜合考慮。通過全面評估孩子的自身情況，深入了解學(xué)校的特色與資源，結(jié)合孩子的未來目標(biāo)，以及在申請過程中充分展示孩子的優(yōu)勢，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校與孩子的精準(zhǔn)匹配。在這個(gè)過程中，家長和學(xué)生需要保持耐心和細(xì)心，充分溝通，共同做出最適合孩子的選擇。

It is important to do independent research on each school and consider the best-fit scenario for your child considering your major factors. Deciphering opinions on school search sites will result in a variety of answers. As it relates to Math courses, Mr. Rao could not be more wrong. Only Phillips Exeter Academy has a few higher math offerings. We offer higher than Andover, and easily more than all other NE boarding schools and every private prep school in the NYC area. We currently have 60+ students now beyond AP Calculus BC. We offer College-Level Multivariable Calculus and College-Level Linear Algebra (both of which are accredited through SBU'S ACE program for dual enrollment). We also offer Advanced Mathematical Logic and, Advanced Topics in Mathematics. We have increasingly seen students specifically choose to come to SBS for our math curriculum, as we are confident in saying our math course offerings are currently among the best in the country. Advanced Topics in Mathematics originated due to students completing our math sequence, especially possible now due to summer courses through our Gravitas program. The course is co-taught by our Math Department Chair, who is also now an adjunct professor at SBU at their math chair's request, and a new faculty member who holds a PhD in rocket science and has taught mathematics and physics at the college level for many years. The course is designed to be flexible to student research and interests. As a capstone project, students will do a research project and defend their research in a "thesis defense" style forum in May, alongside our Advanced Scientific Research students (a similar new course to facilitate research in science - we have had multiple students with internships at Brookhaven National Labs and Cold Spring Harbor Labs over the past several years and this course is designed to support that initiative) and Advanced Engineering, Innovation, and Design students from the STEM department. Our students are performing at a higher level than most college juniors and seniors our teachers have taught at the university level. Here is the course description: N.170/ Advanced Topics in Mathematics Prerequisite: Linear Algebra or Multivariable Calculus and instructor’s recommendation . This course is a rigorous, college-level math course for high-achieving students of mathematics. Topics such as combinatorics, probability, real analysis, complex analysis, advanced calculus and number theory will be covered to expose students to a variety of advanced subjects. Take a look at our course offerings: https://issuu.com/sbsacademics/docs/course_catalog_23-24 Our robotics and rocketry programs are some of best in the nation and we have a project with NASA. See https://abc7ny.com/stony-brook-school-students-international-space-station-stem-program/13036657

雖然這幾所學(xué)校在Niche 排名不相上下，但其實(shí)申請的門檻要求還是有很大的區(qū)別的。Kent的要求是最高的，即使你有滿分的托福和99% 的SSAT，也未必能被Kent錄取。 建議學(xué)生好好看看這些學(xué)校的官網(wǎng)，特別是Admission的要求，這樣會(huì)對學(xué)生有非常大的幫助。

所有提到的信息，完全可以申請到任何一所學(xué)校，但還要考慮GPA，孩子目前學(xué)校的Legacy，文書，面試等等。

首先在擇校的時(shí)候考慮幾年以后大學(xué)的競爭力的問題是很對的，有前瞻性，不過您的顧慮的點(diǎn)稍稍地可以調(diào)整一下，從我從業(yè)十幾年的經(jīng)驗(yàn)包括每年多次參訪美國大學(xué)，跟美本招辦訪談來看，其實(shí)美國的大學(xué)在選拔學(xué)生的時(shí)候，得具體看學(xué)校，比如有些大學(xué)是根據(jù)你的高中在哪上的來界定你是不是國際生，跟你是否有美國身份沒有關(guān)系，比如普利斯頓大學(xué)、芝加哥大學(xué)、哥大、康奈爾大學(xué)等學(xué)校， 普林斯頓大學(xué)明確界定了學(xué)校對于美國本土生和國際生的： Citizenship has no impact on our determination of an applicant’s status as either domestic or international. Students are considered domestic applicants if they are attending a secondary school in the United States; likewise, students attending a secondary school abroad are considered international applicants. The Office of Admission does not evaluate or advantage applicants differently based on their status as either domestic or international students.可見普林斯頓大學(xué)區(qū)分你是否是美國本土生其實(shí)主要是你在哪讀的高中，這其實(shí)也是為什么這些年很多學(xué)生選擇在高中階段去美國讀高中的原因之一。 康奈爾大學(xué)對于國際生的界定：Cornell reads applications based on where you currently attend school rather than by your citizenship status; we will read your application with others from your school and those from the same state (U.S.) or country. 通過這兩個(gè)學(xué)校的官方說法，可以看出來美本招辦對于國際生的界定了，當(dāng)然不是所有的美本院校都是這樣的界定，就需要根據(jù)學(xué)校的情況來case by case 的分析了。不過您提到的“怕內(nèi)卷”的這個(gè)理念呢，其實(shí)在您列出來的這些學(xué)校里邊，不存在不內(nèi)卷的情況，其實(shí)這個(gè)“卷”的定義吧，我覺得重點(diǎn)還是回歸到是否是孩子的興趣所在，比如我在UC伯克利的學(xué)生，學(xué)的是化學(xué)，每天泡實(shí)驗(yàn)室很長的時(shí)間，但是他樂在其中，但是要是不喜歡化學(xué)的學(xué)生，是不是也會(huì)覺得這是“卷”呢。 所以這個(gè)我覺得您不用過多糾結(jié)“卷”的問題，重點(diǎn)是這個(gè)高中是否跟您的孩子匹配，比如北野山中學(xué)的體育很強(qiáng)，學(xué)校的C-MAP是特色，是否跟您孩子匹配？Berkshire偏理，尤其數(shù)學(xué)比較強(qiáng)，是否跟孩子匹配呢？Suffield的領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)和計(jì)算器很強(qiáng)，跟您孩子匹配嗎？等等，所以可見，學(xué)校是否跟孩子匹配這個(gè)才是我們在進(jìn)行高中擇校重點(diǎn)需要考慮的參數(shù)，所以不用過于糾結(jié)“升學(xué)走向好中國人少的學(xué)校有哪些”，因?yàn)檫€有更多你需要關(guān)注的參數(shù)。 希望以上解答能夠?qū)δ兴鶐椭?，祝順利?