蘇菲爾德學院

同學你好： 是否能錄，作為中介，無法給出正確答案，但是從你的申請條件來看，整體背景是不錯的。Loomis 喜歡有體育技能的學生，特別是游泳，我們曾有學生因為游泳的特殊才能被錄??；從你的條件對應我們被 Pomfret 和 Suffield 錄取的學生，應該是不錯的。 加油！

美高擇校是要精準匹配的。在美國高中擇校過程中，家長和學生常常面臨諸多選擇，而如何做出最適合孩子的決策，是整個擇校過程的核心。美高擇校絕不僅僅是一個簡單的學校排名比較，而是一個全方位、多維度的匹配過程。以下從幾個維度希望能夠拓寬你的思路： 1.首先需要對你的競爭力進行全面評估，畢竟適合的才是最好的。在選擇美高之前，首先需要對孩子進行全面的評估，包括但不限于以下幾個方面： 1）學術能力 學生的學術水平是校擇的重要參考。例如，如果孩子在數(shù)學或科學方面表現(xiàn)出色，那么選擇學術資源豐富、課程設置深入的學校會更有助于其進一步發(fā)展。像St. George學校，以其嚴謹?shù)膶W術氛圍和高質(zhì)量的STEM課程而聞名，對于學術型孩子來說，這樣的學校能夠提供豐富的學術挑戰(zhàn)和資源支持。再比如孩子的學習習慣和自主學習能力也至關重要。一些美高注重學生的自主學習，如Westtown學校，其獨特的教學模式要求學生具備較強的自我管理能力。如果孩子能夠很好地適應這種學習方式，那么在這樣的學校中，他們將更容易獲得成功。 2）特長與興趣愛好 每個孩子都有自己的特長和興趣愛好，這些因素在擇校時也應被充分考慮。例如，如果孩子對藝術有濃厚的興趣，那么像Suffield Academy這樣擁有豐富藝術資源和專業(yè)藝術課程的學校會是一個不錯的選擇。Suffield的視覺藝術和表演藝術項目在全美享有盛譽，能夠為孩子提供藝術專業(yè)的教育和展示平臺。對于體育特長生來說，學校的體育設施和體育項目也是重要的考量因素。比如Pomfret學校，其在體育方面有著出色的表現(xiàn)，擁有專業(yè)的體育教練和先進的體育設施，能夠為熱愛體育的孩子提供良好的發(fā)展環(huán)境。 3）性格與社交能力 孩子的性格特點也會影響其在美高的適應情況。例如，外向、善于社交的孩子在大型寄宿學校中可能會更容易融入集體生活，而內(nèi)向、喜歡安靜學習的孩子可能更適合規(guī)模較小、氛圍較為安靜的學校。Indian Spring學校以其溫馨、包容的社區(qū)氛圍而著稱，對于性格較為內(nèi)向的孩子來說，這樣的學校環(huán)境能夠讓他們感到舒適和安全。 4）社交能力也是需要考慮的因素。美高是一個多元文化的環(huán)境，學生需要具備一定的跨文化交流能力。如果孩子在社交方面稍顯不足，那么選擇那些注重社交技能培訓和社區(qū)建設的學校會更有幫助。 5）英文實操能力 英文實操能力是美高學習的基礎。如果孩子的英文水平不夠高，可能會在課堂學習和日常生活中遇到困難。畢竟進入美高賽道以后，GPA就是頭等重要的了，需要維系好的GPA在本科的申請中才能有優(yōu)勢。 2. 關于匹配也是大家老生常談的話題了，那么每個學校的特色是什么樣的，什么樣的學生適合什么樣的學校就很考究顧問老師的水平了。 1）有些學校更注重個性化教育，根據(jù)學生的興趣和特長提供定制化的學習計劃。例如，Westtown學校采用小班教學模式，注重培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新能力，適合那些追求個性化學習體驗的孩子。 2）有些學校的體育與藝術優(yōu)勢，對于體育特長生來說，學校的體育設施、運動隊水平和體育賽事參與度是重要的考量因素。Pomfret學校以其出色的體育項目而聞名，其足球、籃球和冰球隊在全美高中聯(lián)賽中屢獲佳績，能夠為學生提供專業(yè)的體育訓練和比賽機會 3）藝術方面，Suffield Academy擁有先進的藝術工作室和專業(yè)的藝術教師團隊，提供包括繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等多種藝術課程，能夠滿足學生在藝術領域的多樣化需求。 4）有些學校很注重學生國際視野與多元文化交流。一些美高注重國際學生的招生和培養(yǎng)，營造了多元文化的校園氛圍。例如，Indian Spring學校擁有來自世界各地的學生，學校定期舉辦國際文化節(jié)等活動，讓學生在日常生活中能夠接觸到不同國家的文化和價值觀。例如，Lake Forest Academy與多個國家的學校建立了合作關系，為學生提供了豐富的海外交換生項目，拓寬了學生的國際視野。 最后，想給你提的建議是美高擇校是一個雙向選擇的過程，家長和學生在選擇學校的同時，學校也在選擇學生。因此，在申請過程中，需要充分展示孩子的優(yōu)勢和潛力，同時也要深入了解學校的錄取標準和要求。每所美高的錄取標準都有所不同。一些學校注重學術成績和標準化考試成績，如St. George學校和Lake Forest Academy，這些學校通常要求學生的G和PA托福成績達到較高水平。例如，St. George學校要求托福成績至少在100分以上，GPA在3.5以上。另一些學校則更注重學生的綜合素質(zhì)和潛力。例如，Westtown學校和Indian Spring學校在錄取過程中會綜合考慮學生的學術成績、課外活動、領導能力、社區(qū)服務等多個方面。這些學校希望通過多元化的評估體系，選拔出具有全面發(fā)展?jié)摿Φ膶W生。 美高擇校是一個復雜而重要的決策過程，需要家長和學生從多方面進行綜合考慮。通過全面評估孩子的自身情況，深入了解學校的特色與資源，結合孩子的未來目標，以及在申請過程中充分展示孩子的優(yōu)勢，才能實現(xiàn)學校與孩子的精準匹配。在這個過程中，家長和學生需要保持耐心和細心，充分溝通，共同做出最適合孩子的選擇。

It is important to do independent research on each school and consider the best-fit scenario for your child considering your major factors. Deciphering opinions on school search sites will result in a variety of answers. As it relates to Math courses, Mr. Rao could not be more wrong. Only Phillips Exeter Academy has a few higher math offerings. We offer higher than Andover, and easily more than all other NE boarding schools and every private prep school in the NYC area. We currently have 60+ students now beyond AP Calculus BC. We offer College-Level Multivariable Calculus and College-Level Linear Algebra (both of which are accredited through SBU'S ACE program for dual enrollment). We also offer Advanced Mathematical Logic and, Advanced Topics in Mathematics. We have increasingly seen students specifically choose to come to SBS for our math curriculum, as we are confident in saying our math course offerings are currently among the best in the country. Advanced Topics in Mathematics originated due to students completing our math sequence, especially possible now due to summer courses through our Gravitas program. The course is co-taught by our Math Department Chair, who is also now an adjunct professor at SBU at their math chair's request, and a new faculty member who holds a PhD in rocket science and has taught mathematics and physics at the college level for many years. The course is designed to be flexible to student research and interests. As a capstone project, students will do a research project and defend their research in a "thesis defense" style forum in May, alongside our Advanced Scientific Research students (a similar new course to facilitate research in science - we have had multiple students with internships at Brookhaven National Labs and Cold Spring Harbor Labs over the past several years and this course is designed to support that initiative) and Advanced Engineering, Innovation, and Design students from the STEM department. Our students are performing at a higher level than most college juniors and seniors our teachers have taught at the university level. Here is the course description: N.170/ Advanced Topics in Mathematics Prerequisite: Linear Algebra or Multivariable Calculus and instructor’s recommendation . This course is a rigorous, college-level math course for high-achieving students of mathematics. Topics such as combinatorics, probability, real analysis, complex analysis, advanced calculus and number theory will be covered to expose students to a variety of advanced subjects. Take a look at our course offerings: https://issuu.com/sbsacademics/docs/course_catalog_23-24 Our robotics and rocketry programs are some of best in the nation and we have a project with NASA. See https://abc7ny.com/stony-brook-school-students-international-space-station-stem-program/13036657

雖然這幾所學校在Niche 排名不相上下，但其實申請的門檻要求還是有很大的區(qū)別的。Kent的要求是最高的，即使你有滿分的托福和99% 的SSAT，也未必能被Kent錄取。 建議學生好好看看這些學校的官網(wǎng)，特別是Admission的要求，這樣會對學生有非常大的幫助。

所有提到的信息，完全可以申請到任何一所學校，但還要考慮GPA，孩子目前學校的Legacy，文書，面試等等。

首先在擇校的時候考慮幾年以后大學的競爭力的問題是很對的，有前瞻性，不過您的顧慮的點稍稍地可以調(diào)整一下，從我從業(yè)十幾年的經(jīng)驗包括每年多次參訪美國大學，跟美本招辦訪談來看，其實美國的大學在選拔學生的時候，得具體看學校，比如有些大學是根據(jù)你的高中在哪上的來界定你是不是國際生，跟你是否有美國身份沒有關系，比如普利斯頓大學、芝加哥大學、哥大、康奈爾大學等學校， 普林斯頓大學明確界定了學校對于美國本土生和國際生的： Citizenship has no impact on our determination of an applicant’s status as either domestic or international. Students are considered domestic applicants if they are attending a secondary school in the United States; likewise, students attending a secondary school abroad are considered international applicants. The Office of Admission does not evaluate or advantage applicants differently based on their status as either domestic or international students.可見普林斯頓大學區(qū)分你是否是美國本土生其實主要是你在哪讀的高中，這其實也是為什么這些年很多學生選擇在高中階段去美國讀高中的原因之一。 康奈爾大學對于國際生的界定：Cornell reads applications based on where you currently attend school rather than by your citizenship status; we will read your application with others from your school and those from the same state (U.S.) or country. 通過這兩個學校的官方說法，可以看出來美本招辦對于國際生的界定了，當然不是所有的美本院校都是這樣的界定，就需要根據(jù)學校的情況來case by case 的分析了。不過您提到的“怕內(nèi)卷”的這個理念呢，其實在您列出來的這些學校里邊，不存在不內(nèi)卷的情況，其實這個“卷”的定義吧，我覺得重點還是回歸到是否是孩子的興趣所在，比如我在UC伯克利的學生，學的是化學，每天泡實驗室很長的時間，但是他樂在其中，但是要是不喜歡化學的學生，是不是也會覺得這是“卷”呢。 所以這個我覺得您不用過多糾結“卷”的問題，重點是這個高中是否跟您的孩子匹配，比如北野山中學的體育很強，學校的C-MAP是特色，是否跟您孩子匹配？Berkshire偏理，尤其數(shù)學比較強，是否跟孩子匹配呢？Suffield的領導力培養(yǎng)和計算器很強，跟您孩子匹配嗎？等等，所以可見，學校是否跟孩子匹配這個才是我們在進行高中擇校重點需要考慮的參數(shù)，所以不用過于糾結“升學走向好中國人少的學校有哪些”，因為還有更多你需要關注的參數(shù)。 希望以上解答能夠對您有所幫助，祝順利！

謝謝您的問題。所有的美高排行榜，都是為了幫助家長和學生找到最適合自己的高中, 也都有自己服務的對象。服務的對象不同，決定了榜單的評估體系和方式的不同，也決定了排名的不同。 具體來說有幾點： 1. 評估體系的不同 在美國，亞裔是模范少數(shù)民族，亞裔的受教育程度和平均收入都是最高的，甚至高于白人。和美國的普通家長比，大部分亞裔家長和亞洲的學生家長，都更看重學校的學術，師資，和升學就業(yè)前景。所以FindingSchool的美高排行榜里，學校的學術，師資，和升學占的比重最大。Niche的美高排名服務美國本土家長，所以更強調(diào)一些亞裔家長不看重的因素，例如學校的非白人非亞裔的學生比例越高越好。 兩個榜單的具體的評估體系，可以查看以下鏈接： https://www.niche.com/about/methodology/best-private-high-schools/ http://m.futureplc.cn/ranking/FS-Boarding-Ranking/help 2. FS的榜單更依賴學校的真實數(shù)據(jù)，而Niche的榜單更依靠用戶調(diào)查。 一個最明顯的例子就是升學數(shù)據(jù)。FindingSchool每年花大量的人力物力收集各個高中的真實的升學數(shù)據(jù)，這就是為什么FS有全網(wǎng)最完整的歷年升學記錄。FS的榜單的基礎，就是這些翔實的數(shù)據(jù)。而Niche沒有學校的升學數(shù)據(jù)，所以他們的排名是基于“該校有多少學生想上名校”。我們認為，一個學校每年畢業(yè)上哈耶普斯麻的學生人數(shù)，遠比這個學校有多少人想上哈耶普斯麻更能代表這個學校的學術水平。畢竟哈佛2024年的錄取率是4.9%, 想上哈佛和上了哈佛之間，有著巨大的差別。 3. 我們認為FS的榜單更為公正客觀 如果我告訴你，一個班有100人，這次考試有80多個學生都考了A，只有10個學生得B，1個學生得C, 你會不會覺得可能考題太簡單，沒有區(qū)分度？這就是Niche排名的現(xiàn)狀。Niche的2024寄宿美高排名，529學校里，398個學校的學術評分是A，43個是B，3個是C。沒有一個D，更沒有F。 FindingSchool的排名里，大概3分之一的學校學術評分是A，3分之一是B，3分之一是其他。 如果您有其他和榜單相關的問題，可以回復，或者聯(lián)系FS的工作人員，我們會盡力為您解答。 謝謝！