韋伯中學(xué)

各位老師好，我目前在香港某國際學(xué)校讀書，8申9，沒有托福，SSAT2391（reading 800，verbal 800，maths791）。學(xué)校成績還不錯，去年54/56，今年有head's commendation。特長有芭蕾（有自己的網(wǎng)站，6級在考if)，以前有過自己的飛行棋社，當(dāng)過2年的class rep，今年是年紀(jì)的藝術(shù)社執(zhí)行代表。鋼琴也會。參加過rectory夏校（拿了一個academic excellence獎）和參加過一個腦神經(jīng)學(xué)的夏校，發(fā)表了一篇文章（在一個不太出名的網(wǎng)站雜誌上），我申請了以下學(xué)校，請問是否合適？Phillips Academy Andover，St. Paul's School，Choate Rosemary Hall，The Hotchkiss School，The Lawrenceville School，The Hill School，The Loomis Chaffee School，The Taft School，Peddie School，Mercersburg Academy，The Governor's Academy，Episcopal High School，Emma Willard School，Madeira School，The Webb Schools，Cranbrook Schools。

請問各位老師，加州webb學(xué)術(shù)壓力大嗎？競爭大不大？會不會特別“內(nèi)卷”？

老師們好，我們是8年級男生，美國籍。孩子雖然目前在外籍人員子女學(xué)校就讀，但是對中國傳統(tǒng)文化非常的熱愛，從小練習(xí)書法，揚(yáng)琴；受到幾部關(guān)于故宮的紀(jì)錄片的影響對古建筑及文物保護(hù)與修復(fù)非常感興趣，現(xiàn)在在運(yùn)營一個關(guān)于中國古代建筑的公眾號，同時在嘗試制作相關(guān)視頻并配音后上傳到Y(jié)ouTube。今年他和幾個年級高一些的學(xué)生正在準(zhǔn)備編導(dǎo)學(xué)校歷史以來第一部用中文演出的短劇，他主要負(fù)責(zé)布景設(shè)計，非常投入（暑假、十一都去北京故宮實地考察了，十一更是6天內(nèi)去了4次，本來感恩節(jié)還想再去天壇等幾個地方，但是這波疫情突然，只能留滬）。學(xué)術(shù)方面比較喜歡歷史和文學(xué)，尤其是中國相關(guān)的，理科興趣不大但是成績也有保持，只是不會在做完作業(yè)后再投入更多時間自己琢磨那種。我未來幾年可能工作重心會稍微往美國那邊傾斜一些，大概要中美各一半時間（雖然不想，但是為了家庭發(fā)展和財務(wù)考慮應(yīng)該沒有什么選擇空間），需要考慮孩子下一步的教育計劃，比如是否高中留學(xué)這個可能性，但是主要顧慮是：1. 在興趣愛好里這么多中國的內(nèi)容，在申請時會不會讓招生官覺得孩子過于拘泥于本國文化，價值觀不夠多元？； 2. 高中留學(xué)是否會打斷他對興趣的實踐，從大學(xué)申請的角度是否留在國內(nèi)繼續(xù)深挖這方面興趣更有價值（但是大學(xué)申請又回到1.）。 我們現(xiàn)在的選項是： a. 去美國上走讀公立學(xué)校。我們有加州較好學(xué)區(qū)的房產(chǎn)，加州本身也有一定華人移民史，可以放學(xué)后以及周末假期做一些這方面的活動，是現(xiàn)在興趣的一個延伸，但是肯定不如在國內(nèi)資源多。同時工作方面我基本上會兩邊跑，尤其是逐漸開放之后，不會一直待在美國，我們不在美國時孩子的上下學(xué)、吃飯、安全等等這方面也有問題，更不要說周末時間出去拓展和探索了，拋開這些長期頻繁的變化對青春期孩子的成長也有弊無利。 b. 美國私立寄宿學(xué)校。好處是比較穩(wěn)定，我哪怕回國內(nèi)也不會影響。弊端就是限制在了校內(nèi)，活動方面只能找新的，最好情況只能表層延續(xù)現(xiàn)在的中國文化活動，春節(jié)做一些分享包包餃子什么的，但是他自身對于中國更深入的了解和學(xué)習(xí)不太可能。我自己也是從美國私立學(xué)校（高中最后兩年、本科、研究生）過來的，深知在這種學(xué)校真正的文化包容幾乎不可能實現(xiàn)，尤其是對于青春期的孩子這種隱形的融入壓力很大，很可能孩子四年后因為主客觀兩方原因放棄掉自己對中國文化的熱愛，非常遺憾。 c. 留在原學(xué)校，好處是不用轉(zhuǎn)變環(huán)境了。但是問題同a.，我在美時間孩子無人照顧。家里老人沒有能力長期照顧孩子，去美國一去去半年讓朋友照顧這么長時間也說不過去，況且不可能做到為他一人的個性化需求調(diào)整朋友家的周末、假期安排等，興趣方面提升空間有限。 d. 留在國內(nèi)轉(zhuǎn)學(xué)去寄宿制國際學(xué)校。雖然也會被限制在校內(nèi)，但是至少在國內(nèi)，周末和假期無論是跟學(xué)校還是跟同學(xué)朋友都有進(jìn)一步了解中國傳統(tǒng)建筑的機(jī)會。同時解決了一學(xué)年內(nèi)大部分時間的住宿問題，哪怕十一、中秋之類的短假需要去同學(xué)家短期借宿也不會給對方造成太大的困擾。但是回到最初的顧慮，過于強(qiáng)調(diào)中國背景會否在申請時有些吃虧，畢竟大部分美國人對于中國及中國申請者依舊是有較強(qiáng)的偏見的。 我們和孩子商量過，他能理解因為家庭原因必須要去美國上學(xué)，但是個人希望能高中留在國內(nèi)，繼續(xù)他現(xiàn)在已有的活動。我們也一起看了幾所高中，比如美國的TSAO以及西海岸Cate，Webb這種傳統(tǒng)綜合性寄宿美高，以及國內(nèi)的寄宿學(xué)校（上海包玉剛、北京的鼎石、匯佳等）。他目前有點想去北京讀書，能更近距離接觸到古建筑，同時他覺得清華在北京，而他很喜歡清華的建筑系，未來想作為國際生申請（這是我第一次聽他說這個）。想請問一下各位在這種情況下怎樣選擇最能讓孩子有一個穩(wěn)定的高中體驗，并且平衡他對中國文化的喜愛。同時想請問一下有沒有哪位老師比較了解鼎石或者帶過鼎石的學(xué)生，請問這所學(xué)校如何？孩子目前可能對這所學(xué)校興趣最大，很喜歡他們的中國主線，我綜合看好像也確實還可以，但是不知道去掉宣傳之后學(xué)校真實情況如何。非常感謝大家！

老師們好，我是北京國際學(xué)校8年級的學(xué)生，申請美高9年級。托福107，ssat11月考，預(yù)計2250-2300，vericant 4.2。理科比較好。喜歡繪畫（拿過國際的獎），鋼琴，網(wǎng)球，游泳，書法。有美國綠卡，問過一些學(xué)校都說我是按照本地生申請。推薦信和成績單可能不太占優(yōu)勢，英語老師可能不會寫的太好，但是數(shù)學(xué)的應(yīng)該還可以。成績單別的科目都不錯就是English literature不好。目前擇校名單：寄宿：Webb，Athenian，Woodside，Stevenson，加州走讀：Harker和Menlo。Webb，Athenian，Woodside和Harker都去走訪過了。想問一下老師們這些學(xué)校被錄的可能性大嗎，另外，還有什么推薦的學(xué)校嗎，東部的寄宿也可以，謝謝！

孩子8升9，女孩，小學(xué)起就在比較不錯的國際學(xué)校成績靠前，各科均衡。托福110，SSAT大概2250。熱愛讀書音樂，小提琴，高爾夫，長跑，模聯(lián)，校報。外向活潑，積極熱情，溝通能力強(qiáng)，面試應(yīng)該沒問題。想去一個注重人文，環(huán)境好，氛圍融洽友好，校風(fēng)好的學(xué)校。目前劃了一個大范圍： 第一檔：Concord，Cate，St Mark's，Peddie，Webb，Blair，EHS 第二檔：NMH，Hill，Kent，Governor，St Stephen's，Tabor 第三檔：Cranbrook，LFA，SBS 不知這樣的選校是否合適，請老師們指導(dǎo)，謝謝。

請問webb最低要多少分能上?。?

老師們好！申請22fall，托福出分了110，ssat估分2260-2280，差不多95%。音樂方面較強(qiáng)，然后運(yùn)動的話，是壁球。歷史比較突出。選校名單如下：St.Paul，Concord，Middlesex，Loomis Chaffee，Thacher，Cate，Taft，St.Mark's，Mercersburg，NMH，Webb，EHS，Governor，Tabor。望各位老師指點！謝謝。

老師好，請問Webb（ca）和pas那個學(xué)校學(xué)術(shù)更難？作為一個男生，應(yīng)該怎么選？基本信息： 托福115，ssat 86%，數(shù)學(xué)99/詞匯89/閱讀51。愛好： 網(wǎng)球，足球，無人機(jī)，騎行。謝謝老師。

各位老師好，請問governor和nmh和webb的補(bǔ)錄現(xiàn)在還有機(jī)會轉(zhuǎn)正嗎？因為不是已經(jīng)快7.1了嘛，所以就是會不會有一些學(xué)生放棄自己的學(xué)位？謝謝。

請問各位老師現(xiàn)在Governor，NMH，Concord，Webb(CA)還有機(jī)會嗎？謝謝。