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這位家長您好：

對于您的問題，基本上都是因人而異的，我一個個給您解答。

1. 請問8升9的孩子是否在學業(yè)選課方面相對9升9會有所劣勢？
這點需要看孩子目前的情況，英文能力如何，想讀的是什么樣排名的學校。 如果孩子的英語能力不錯，入讀的學校也與他相匹配的話，并不需要9升9。 9升9的話會多浪費一年的時間。在大多數(shù)情況下，孩子們適應美國的學習環(huán)境都非?？?，一般在3個月 - 半年內(nèi)就能夠基本適應。

2. 如果在第一年的適應階段選擇了難度較低的課程是否會影響整個高中的GPA分數(shù)和學分，會不會不利于美本的申請呢？
會的，申請美國大學時，大學第一看重的是GPA成績，所以如果想考頂級的大學，從9年級開始的GPA就不能差。

3. 可能課程專業(yè)英語詞匯方面會有所欠缺，特別是生物，這方面應該如何做準備？
我本人是08年來美高讀九年級的。說實話，第一次上生物課，真的感覺非常難。課本里可能有三分之一的單詞都不認識。但是學習是沒有捷徑的，想要取得高分就必須死記硬背單詞，并且直接理解他的英文意思，最好不要翻譯成中文再去理解，因為很多解釋翻譯成中文會更加一頭霧水。美高的學生和老師都對留學生很友善，有問題大家都會很樂意去解答。一般不懂的內(nèi)容我都會在課后詢問老師和同學，然后把生僻的單詞抄下后當天晚上回家背。專業(yè)詞匯不懂真的只能夠去花時間背下來，背單詞是美高留學生必不可少的一環(huán)。

希望我的回答能夠幫助道您，如果有任何問題，歡迎在下方留言哦！

您好，我也解答一下這幾個問題，
第一，8升9的學生從知識的掌握上可能不如9升9更多一些，稍微吃一點虧，但是如果你提前好好準備，提前預習和學習9年級的課程，到了學校之后認真學習，主動請教，也不見得是劣勢。并且很多學校不允許9年級選特別難的課程。比如打部分學校不允許9年級的學生選AP，他們也保證AP的通過率和分數(shù)。所以不要太糾結(jié)。
第二，如果將來申請前二十或者常春藤聯(lián)盟的大學，不但GPA重要，你在高中階段選擇的挑戰(zhàn)性課程，類似榮譽，AP,IB的課程也有難度。并且取得好成績。大學會對孩子所在學校做出一個評估。所以這一點也不要擔心，唯一要做的就是好好學習，認真準備。
第三，生物沒有什么捷徑可走，因為專業(yè)詞匯，唯一的辦法就是硬啃下來，然后可以用特殊的方法背單詞。不要擔心太多。而將來如果大學想讀生物，在高中階段多參與一些實習或者生物實驗室的項目，包括跟大學教授做一些PROJECT。這樣對于他的升學幫助將非常大。

您好：

我們機構的Leo老師已經(jīng)很全面的回答了您的問題，我做點補充：

8升9和9升9 ， 在選課方面不會有任何優(yōu)劣勢的區(qū)別，主要看孩子自己的學習能力，對知識的掌握能力以及消化能力，通常來說，年齡大一些，孩子各方面的發(fā)育都會好一些，因此，可能學習的主動性與能力更強，而每個孩子的能力又是不一樣的，最了解孩子的一定是家長而不是顧問。

美高留學生，最難的三門課程是：文學，歷史和生物。建議在暑假的時候，可以選擇美高銜接課程進行一些準備工作，最主要還是要綜合提高英文的聽說讀寫能力，尤其是要閱讀，多讀書，讀好書。

8升9的孩子是否在學業(yè)選課方面相對9升9會有所劣勢？
一般來說，最大的劣勢在數(shù)學課程。大多數(shù)九升九經(jīng)過培訓可以直接跳級上”預備微積分“，一般八升九的孩子可以直接上代數(shù)2.

問：國內(nèi)孩子的數(shù)理化學術上應該問題不大，可能課程專業(yè)英語詞匯方面會有所欠缺，特別是生物，這方面應該如何做準備？
答：國內(nèi)家長要注意的是，來美新生既要在有些課程上以適應（防守）為主，也要在有些課程上主動進攻，以收獲”自信心“。參見我的發(fā)言：http:///answers/19779#t78430
歡迎你家孩子參加我們的各類銜接課程（包括美高生物）！


問：如果在第一年的適應階段選擇了難度較低的課程是否會影響整個高中的GPA分數(shù)和學分，會不會不利于美本的申請呢？
答：大多數(shù)升本要看GPA， 也要看”權重“GPA； 還有美本更看重孩子”節(jié)節(jié)上升“的成績趨勢。

家長您好，針對 8升9和9升9是沒有辦法判斷8升9比9升9是有優(yōu)勢還是有優(yōu)勢的。因為這是要看孩子的具體情況。每個孩子的情況是不同的。如果孩子的成熟度比較高建議8升9。如果是孩子成熟晚，建議9升9。進入美高之后在選課方面，九年級選課的余地不大，必修課都是定好的。然后一些理科的課程都是根據(jù)學生的測試來定水平。所以我們跟著節(jié)奏走就行。然后針對孩子理科的詞匯，沒有什么辦法只能背了。

家長您好：
8申9的學生和9申9的學生相比較而言可能會在數(shù)學和化學等理科的選課上有一定的弱勢，但英語或者美國歷史等文科沒有太大的差別。所以我們8申9年級的學生建議數(shù)學從代數(shù)2開始，如果是9申9年級的學生如果數(shù)學基礎還比較好，則建議從代數(shù)2或者預備微積分開始上。

美高課程的規(guī)范性很強，每門課程都有先修課程的要求，循序漸進。一般學生第一年的課程級別就直接決定了今后四年的難度級別，所以選課之前一定要仔細研究學校的選課手冊。
建議孩子們在與自身學術水平匹配的情況下我們的選課可以適當?shù)奶Ц咂瘘c，不能說一味的追求GPA則選擇級別非常簡單的課程，同樣也不能為了選擇高難度的課程，應付不來而導致GPA無法保證，或者沒有時間參加其他的課外活動。

所以進入美高的第一年，我們建議學生的選課一定要注重匹配和均衡，這也是美國大學評估時最看重的指標，選擇既能挑戰(zhàn)自己又能保證一定GPA的課程才是適合自己的課程，是非常重要的。

對于即將進入美高就讀的學生來說生物繁長的單詞確實對我們學生來說是一個比較大的挑戰(zhàn)，所以學生拿到錄取以后我們會建議開始進行美中課程的銜接，在國內(nèi)提前學習和背誦物理，化學，生物等學術詞匯，讓孩子們正式進入美高課程后有比較好的適應和過渡。

您好，這個擔憂是沒有太多必要的，特別是8年級還處于初中階段，大家上課在難度上都沒有太大的區(qū)別，而且美本申請主要是看的9年級-12年級的成績，如果您覺得孩子在8年級還沒有準備好，可以9升9，讓成績在9年級能夠穩(wěn)定一些。專業(yè)英語詞匯并不是會影響孩子成績關鍵，尤其是已經(jīng)申請到美高的孩子，英語能力都是不差的，要考托福和SSAT，在這樣的英語基礎下，實際上難的是內(nèi)容上的學習，跟詞匯聯(lián)系不大。