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您好：

住在校方員工家里利弊參半，首先我們說說有利的吧：

1. 和老師一起上下班，可能會感覺更方便；
2. 如果是學校教課老師，或許會輔導(dǎo)孩子功課（非教課老師除外）；
3. 如果孩子是非常懂事聽話自律而且又很尊重老師的孩子，你們絕對加分，或許讓老師在學校大加表揚學生如何優(yōu)秀，從而影響其他老師對孩子正面的看法；

俗話說，有利就有弊，那么弊端也就出來了。
1. 因為跟著老師上下班，那么自然也就要跟著老師一起走，早上走得早，下午或許要等到老師回家才能一起回來，下午問題不大，在學校做作業(yè)，看書都挺好，但是早上起來可能就比較辛苦了；
2. 不要寄希望于太多老師能夠給與的輔導(dǎo)，實話說，這不是老師回到家后的責任，保持平常心，不要苛求；
3. 如果自己的娃是個熊孩子，而且任性，也不懂得禮貌尊重，久而久之，把本來改要掩藏的個性和缺點在生活中暴露充分，那么試想，當老師們在一起聊天，談到某某某，一個搖頭，一聲嘆息，都不用多說了，那么其他老師也就心知肚明。

這些年來，看到不少孩子最后和住在學校老師家的寄宿家庭不歡而散的還是比較多，一切取決于自己的孩子，以及接受孩子的寄宿家庭的性格等等。換句話說，即使不住在教職員工家里，矛盾也是有的，但是波及的面或許沒有那么大而已。

預(yù)祝一切順利。

首先我不建議寄宿家庭，但是根據(jù)您的問題，我給你分享一下我的曾經(jīng)多年前的一個學生的經(jīng)歷吧，現(xiàn)在我們都不建議去走讀學校；
如果寄宿在校方員工家庭里有什么利弊，
一、好的一面：
1、老師可以讓你快速了解這個學校，也讓一個老師更多的了解你。加深你和老師的了解。
2、要看這個員工是什么樣的人，是什么職位的人，普通老師，還是學校的司機，園丁還是什么其他的老師。每個員工背景不同給你帶來的結(jié)果不同
3、我那個學生換過一次寄宿家庭，第二個是學校西班牙語老師，這個老師一家6口人依靠她自己上班賺錢，三個孩子有了家庭還在啃老，沒有老公，所以這個老師每天學校下班之后去城里做兼職教西班牙語，然后再來學校接我的那個學生回家，經(jīng)常因為交通問題，很晚才來學校接我的那個學生。學生對此很不滿意。但是好的一面，他們?nèi)绻t到了，這個老師會去學校解釋說明清楚，也不會有任何的處罰。學生對于這點還是比較開心的。
4、你如果和老師一家人相處的融洽，將來老師可以寫一封很好的推薦信，因為朝夕相處那么久

二、弊端
1、如果讓老師發(fā)現(xiàn)你有很多毛病，問題，那么這個老師也會不喜歡你，甚至討厭你；
2、如果你在老師家里經(jīng)常觸犯一些家庭的文化，甚至不講衛(wèi)生，經(jīng)常半夜里玩手機，電腦 ，打電話等會讓校方員工更討厭你，并且有可能他們會給其他學校的顧問和老師去講你的問題。
3、如果老師有自己其他的安排，那么你輕易不要表現(xiàn)出來，否則被對方看到，畢竟在同一個屋檐下，還是要注意的。

總之，我不建議學生去走讀學校，走讀的學校當然也有好的寄宿家庭的，但是大部分有問題。

利在學校教師反饋信息及時，和其他任課教師溝通方便。弊更多的是孩子性格內(nèi)向，把住家完全當作我出錢，你服務(wù)這樣子，孩子我行我素，住家父母放任自流。
合適與否主要看兩方面：
1）孩子是否容易與人和睦相處，懂禮。
2）老師是否真愛孩子，愿意為孩子額外付出時間，精力。

和住家關(guān)系處得好的，我有學生已經(jīng)大學畢業(yè)了，仍然和美國住家有來往。和住家關(guān)系處得不好的，也有一年換了三次住家，最后一家也過得不怎么好。

跟校方員工住的好處不用贅述了，弊端就是如果孩子是比較聽話乖巧的，那么還好，但是如果有一定的個性還需要人照顧的那種，無疑是講自己的缺點全部暴露出來，那么如果老師能容忍還好，不能容忍的話，可能會對將來孩子升學帶來不好的評價。還是一句話，取決于孩子自己，任何時候在國外，都在遵守當?shù)氐姆煞ㄒ?guī)，切勿任性，肆意妄為。

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Cathy老師回答的比較全面，我來補充幾點吧。

住在一起是很容易產(chǎn)生矛盾的，這個時候如果真的產(chǎn)生的不愉快的事情，可能對孩子的負面影響較大。但是于此同時，想提醒孩子，眼睛里多有一些活（如自己收碗，洗碗，力所能及的幫助住家做點小事情，如倒垃圾等等）。平時，有機會多問住家問題，多交流。不要總是在自己的房間里。

一般的矛盾來源于不交流，所以還是希望家長和住家經(jīng)常保持良好溝通，大家都多一份理解。

祝您好運

任何事情都有兩面性，下面的老師們分享的很全面了，我覺得孩子如果性格很不錯，也是愛學習的孩子，住在老師家還是很多好處的。
1）首先對于孩子上學的接送問題比較好解決，孩子可以跟隨老師共同上下學；
2）此外，如果學校有活動，或者晚上有活動，也便于孩子參加；
3）老師對學校的資源也比較熟悉，可以讓孩子更好的利用學校的資源，而且住在老師家，孩子可能在生活和管理方面也會更加注重自己的表現(xiàn)，可以增強孩子的自我管理能力。
弊端就是：
1）如果對飲食、住宿條件等不滿意，可能也不太好意思提出來；
2）如果碰上的是學校圖書館的老師，老師要閉館之后才能回家，或者如果是教練，學生也要等教練下課或者結(jié)束訓(xùn)練之后才能跟老師一起回家，可能會比較晚；

根據(jù)孩子的情況選擇適合的家庭吧，選擇到一個合適的住宿家庭，對孩子的留學體驗還是蠻重要的。

看了一下各位說的弊端，其實都不是個事。比如說如果對飲食、住宿條件不滿意不好意思提出來，其實完全不會啊，你去哪個寄宿家庭都是要溝通的，而且美國并沒有那么家長制，對方是更有可能（因為跟學生打交道比較多比較容易理解你的處境）在條件允許的情況下也盡可能滿足你的意愿的。還有說如果是個熊孩子會讓老師搖頭嘆氣討厭你，這沒辦法，在哪里都一樣吧，如果真的那么調(diào)皮的話根本就不應(yīng)該這么小就送出來讀書，你總得培養(yǎng)孩子成為一個能跟別人融洽相處的人。再況且國內(nèi)和國外對于調(diào)皮的定義也不一樣，你認為的調(diào)皮，可能美國覺得是孩子有自主意識、有創(chuàng)新精神，反而可能給予正確的引導(dǎo)和充分的鼓勵。所以，關(guān)鍵點其實在校方員工，如果兩個家庭差不多，一個是校方員工一個非校方員工，那肯定是選校方員工。