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家長(zhǎng)您好，這方面您需要從美國(guó)大學(xué)名校挑選候選人的機(jī)制來(lái)分析問(wèn)題。

您提到的洋高考，包括GPA，他們僅僅是大學(xué)篩選候選人的第一道坎。以哈佛大學(xué)為例，在篩選候選人的第一步，哈佛會(huì)通過(guò)電腦直接列一個(gè)分?jǐn)?shù)線，將SAT成績(jī)或者GPA低的人先基本全部剔除（僅保留極少部分有特別背景和能力的學(xué)生）。然后才會(huì)看他們的個(gè)人背景，文書(shū)寫(xiě)作，課外活動(dòng)等全面發(fā)展的因素。并且分?jǐn)?shù)將不再是他們的考慮因素。

因此國(guó)內(nèi)的國(guó)際高中在保證孩子高分度過(guò)第一坎的情況下，都能成為大學(xué)的預(yù)備候選人。然后再通過(guò)大量顧問(wèn)的幫助和個(gè)人背景的套磁，幫助他們獲得不錯(cuò)的大學(xué)offer,但是這些學(xué)生會(huì)在2個(gè)大問(wèn)題中面臨挑戰(zhàn)：高質(zhì)量推薦信和面試， 這兩個(gè)是國(guó)內(nèi)無(wú)法直接通過(guò)量產(chǎn)而得到結(jié)果的因素。也往往是學(xué)生最后能進(jìn)入頂尖大學(xué)的分界線所在。而國(guó)外的一些高中由于不會(huì)強(qiáng)迫孩子刷分，因此自然也就會(huì)有相當(dāng)一部分的學(xué)生與頂尖大學(xué)無(wú)緣。

根據(jù)你提問(wèn)的問(wèn)題，洋高考是美國(guó)也有高考的意思，就像中國(guó)有高考，而美國(guó)名校如何選拔人才呢？尤其對(duì)于中國(guó)的學(xué)生，名校名額有限，而中國(guó)造假現(xiàn)象非常嚴(yán)重，美國(guó)大學(xué)無(wú)法辨別，只是象征性的錄取一些優(yōu)秀的學(xué)生，而這些學(xué)生如何判斷呢？托福，SAT，這是很難造假的。而其他推薦信，成績(jī)單中國(guó)大部分學(xué)校都有問(wèn)題。他們基本上不看，而中國(guó)很多學(xué)校所以就只重視考試，大家需要看到的是美國(guó)名校在美高錄取的更多，比如2020年哈佛REA錄取在大陸只錄取一個(gè)，而其他6個(gè)都是國(guó)外的高中的。

還有，美國(guó)沒(méi)有人提“全人教育“和”素質(zhì)教育”，這些名詞都是一部分中國(guó)人創(chuàng)造出來(lái)的。美國(guó)希望學(xué)生有自己的興趣和愛(ài)好，但是成績(jī)也要優(yōu)秀。

看宣傳的話，都顯得很耀眼，因?yàn)閲?guó)內(nèi)的學(xué)校是為了來(lái)年的招生。但是實(shí)際上具體情況如何，真假如何都無(wú)從去考證。而且考核一個(gè)學(xué)生是否能錄取頂級(jí)學(xué)校都是綜合考察的結(jié)果，并且考核的范圍和廣度深度都不一樣。不能單純的從學(xué)校廣告里的結(jié)果去看這個(gè)學(xué)校的質(zhì)量是否好。有的學(xué)校一個(gè)學(xué)生拿了10個(gè)offer，但是都寫(xiě)成已經(jīng)錄取的學(xué)校，并不代表是有10個(gè)人錄取。如果這樣看的話，那就很片面了。美國(guó)大學(xué)考察學(xué)生的指標(biāo)很多，不單純只看分?jǐn)?shù)。

關(guān)于升學(xué)的結(jié)果做橫向比較時(shí)至少有三個(gè)因素要考量， 第一生源的范圍和質(zhì)量，只有相同檔的學(xué)校做比較才有意義， 第二是， 國(guó)內(nèi)的學(xué)校一般較大， 美高一般比較小， 兩者的、升學(xué)情況比較時(shí)不能比絕對(duì)數(shù)量， 而應(yīng)該比較百分?jǐn)?shù)。第三點(diǎn)， 是專業(yè)排名和綜合排名的區(qū)別， 國(guó)內(nèi)的學(xué)校申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)時(shí)， 有很多更在意綜合排名， 甚至為了能進(jìn)綜合排名好一點(diǎn)的學(xué)校， 選擇并不喜歡的冷門(mén)專業(yè)。所也這種只比較學(xué)校綜合排名的情況， 本身就是有問(wèn)題的。

你可以比較一下最近兩年哈普耶斯麻的中國(guó)學(xué)生錄取情況， 美高的的學(xué)生在申請(qǐng)的總?cè)藬?shù)上和國(guó)內(nèi)高中申請(qǐng)總?cè)藬?shù)不對(duì)稱的情況下， 錄取情況卻占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)?！?

申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)，學(xué)術(shù)背景和實(shí)力是最基本的，也是敲門(mén)磚。所謂學(xué)術(shù)背景，指的是高中四年所在學(xué)校的課程難度，學(xué)生的GPA和標(biāo)化，學(xué)生選修的課程難度，在同伴中的位置。學(xué)術(shù)成就和素質(zhì)教育不矛盾的，是美國(guó)大學(xué)衡量申請(qǐng)者的兩個(gè)單獨(dú)維度，用犧牲學(xué)術(shù)成就來(lái)追求素質(zhì)教育和全人教育是不可取的。在學(xué)術(shù)強(qiáng)的基礎(chǔ)上爭(zhēng)取課外活動(dòng)的項(xiàng)目，特長(zhǎng)和全面發(fā)展，才能起到錦上添花的作用。

這位家長(zhǎng)您好：

首先，美國(guó)的高中是很注重培養(yǎng)學(xué)生的全人教育和素質(zhì)教育了，這樣可以更好地發(fā)掘?qū)W生的能力以及潛力。那么學(xué)生在這樣教育中可以培養(yǎng)出各自的特長(zhǎng)，同時(shí)學(xué)生可以利用自身的特長(zhǎng)去做一些不一樣的事情，而這些事情在申請(qǐng)大學(xué)中都是有用的。在標(biāo)化成績(jī)旗鼓相當(dāng)?shù)那闆r下，學(xué)校肯定是會(huì)優(yōu)先選擇有特長(zhǎng)和獲獎(jiǎng)的學(xué)生。其次，并不是每一個(gè)美國(guó)學(xué)生都是想要拼命刷分考SAT，拼盡全力去沖刺頂級(jí)名校，學(xué)生會(huì)覺(jué)得只有適合自己的才是最好的，美國(guó)的很多家長(zhǎng)也不會(huì)給予孩子過(guò)大的壓力來(lái)要求他們必須考上名校。這也是為什么您會(huì)覺(jué)得國(guó)內(nèi)一些學(xué)校的錄取結(jié)果比美高更好，并不是說(shuō)美高的孩子不優(yōu)秀，考不出好成績(jī)，而是他們更清楚自己要的是什么。我覺(jué)得這就是中美國(guó)的教育方式的不一樣吧。

綜合看待

美國(guó)大學(xué)，特別是頂級(jí)的大學(xué)對(duì)于“全人教育”以及“素質(zhì)教育”還是非?？粗氐摹Ｈ私逃约八刭|(zhì)教育和好成績(jī)、高分并不矛盾。好的GPA（或者IB 預(yù)估分）和標(biāo)考成績(jī)是基礎(chǔ)，全人教育以及素質(zhì)教育是錦上添花。希望進(jìn)入最頂級(jí)美本的學(xué)生，二者缺一不可；進(jìn)入一般的大學(xué)成績(jī)最重要。
你所提到的“耀眼的大學(xué)錄取結(jié)果”還是要看具體什么結(jié)果。大部分中國(guó)家長(zhǎng)都會(huì)聚焦藤校，甚至大藤 Offer，對(duì)于某個(gè)高中拿到幾個(gè)大藤 Offer 都會(huì)津津樂(lè)道。但他們可能會(huì)忽略這幾個(gè) offer 都是集中在1-2 學(xué)生手里。其實(shí)能夠拿到幾個(gè)藤校 offer 的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在哪所高中就讀對(duì)他們拿 offer 沒(méi)有什么影響。能拿到藤校 offer 畢竟是鳳毛麟角。評(píng)估一所高中的畢業(yè)生大學(xué)走向，除了藤校和前10大學(xué) offer， 我更看重拿到前30學(xué)校 offer 的學(xué)生占全年級(jí)學(xué)生的比例，這個(gè)比例才是真正能說(shuō)明一所學(xué)校的實(shí)力。