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從三個角度來回答這個問題，學(xué)生本身情況，學(xué)校情況以及未來申學(xué)情況方面。

首先是學(xué)生本身，對于想要去美高讀書的學(xué)生，適應(yīng)能力，英語應(yīng)用能力，自律性，都是比較重大的考驗。，但在國內(nèi)讀書雖然學(xué)校會配備外教，但就大環(huán)境而言依然使用的是中文，對于英語的使用要求更多的是能夠滿足標(biāo)化考試需求和學(xué)術(shù)需求即可。而國外更多的則是需要真正適應(yīng)外國的學(xué)習(xí)環(huán)境，用英語去生活，對于剛進入高中的孩子難度實在不低。

其次是學(xué)校情況，這里我們不得不承認，目前國內(nèi)很多國際學(xué)校在教學(xué)上是比不上美國高中的教學(xué)情況的。這里說的“比不上”，不是說老師們教的不認真或者教育方法、教育態(tài)度上的差別，而是美本大學(xué)在錄取學(xué)生時，對于美國高中確實有更高的信任度，對于美高學(xué)生提供的推薦信，成績單，以及其他的申請材料會更信服。美國高中階段豐富的體育藝術(shù)活動、學(xué)術(shù)活動、課外活動、社區(qū)活動等經(jīng)歷更容易被美國大學(xué)肯定，也更具有含金量，這是不爭的事實。

而且雖然美高和國內(nèi)國際高中授課內(nèi)容都是IB/AP等國際課程，但授課的方式、課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)環(huán)境是完全不同的，但美高的學(xué)習(xí)形式與美本又是一脈相承的，這也是為什么很多國內(nèi)國際高中的孩子一旦切換了學(xué)習(xí)形式和環(huán)境，到了美本可能一下子無法轉(zhuǎn)換和適應(yīng)美本學(xué)習(xí)生活的原因，成績也一落千丈。這里舉個例子，常熟的一家國際學(xué)校UWC世界聯(lián)合書院，這所學(xué)校是全球性質(zhì)的高中，授課是以IB為主要標(biāo)準，但他們課堂內(nèi)外的授課形式與美本是完全一致的，每年UWC的錄取情況都非常不錯，這也側(cè)面印證了這個觀點的正確性。

最后關(guān)于申請學(xué)校方面，剛剛也說到了在美高學(xué)習(xí)難度更大，但學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍與美本共通，能夠更加快速適應(yīng)美本生活，也是這個原因，美國頂尖大學(xué)在錄取學(xué)生時也會更多的去考慮這一點，錄取進來的學(xué)生如果無法適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境而退學(xué)或者成績急速下跌是他們最不愿意看到的現(xiàn)象，所以他們更愿意錄取已經(jīng)適應(yīng)了這種學(xué)術(shù)氛圍的學(xué)生，他們對于美高也有更強的信任感。如果孩子能夠克服并且融入美高的學(xué)習(xí)生活，當(dāng)然建議孩子去美高讀書，擁有更大的申請勝算。但如果孩子自律性和適應(yīng)能力非常差，在美高階段成績就一落千丈，或者根本無法正常生活，那么國內(nèi)的優(yōu)秀國際高中也是不錯的選擇。適合自己的才是最好的，孰優(yōu)孰劣，需要大家根據(jù)剛剛聊到的點自行判斷。

請問你的背景是如何的？在哪里上的初中？托福多少分？是否考了SSAT？這些信息沒有，無法做推薦

前段時間就有一位家長在問 “美高前50和國內(nèi)上海好的國際學(xué)校比如包玉剛相比如何，哪一個更好？”正好我自己的二個孩子都是小學(xué)一年級開始在上海包玉剛實驗學(xué)校上到初中，然后8升9去讀的美高。同時作為美高的升學(xué)顧問，又是美高和上海包玉剛實驗學(xué)校家長，我很樂意從多個方面來做個比較，同時分享一下我自己的親身體驗：

（1）師資：私立寄宿美高有絕對優(yōu)勢。美高很多老師們都有十幾、甚至幾十年的教學(xué)經(jīng)驗，流動性不大，非常穩(wěn)定，而且其中70-80%的老師（有的學(xué)校是90%以上）都和學(xué)生一起住校。除了上課育人，同時在課外也是非常稱職的舍監(jiān)、體育教練、Advisor。可以說寄宿美高的老師都是一份 24/7，要求全身心投入的工作。老師經(jīng)常和學(xué)生打成一片，對每位學(xué)生也了如指掌。如果不是特別熱愛教育、熱愛學(xué)生，一般的老師也不會選擇在這種環(huán)境下的工作。國內(nèi)優(yōu)秀的雙語學(xué)校，包括包玉剛學(xué)校這二年都在非常努力地在招募有經(jīng)驗的老師。但是中國市場大量的國際學(xué)校、雙語學(xué)校雨后春筍般在各地成立，出現(xiàn)了供不應(yīng)求的局面。所以老師的流動性大，很難留住好老師都變成了在短期內(nèi)不可改變的現(xiàn)狀。
（2）教育理念：寄宿美高和包玉剛學(xué)校都有著相似的“全人教育”的理念。這也是當(dāng)初我們?yōu)楹伟押⒆铀腿グ駝倢W(xué)校的初衷。但在具體實現(xiàn)全人教育的過程中，寄宿美高有它的獨特優(yōu)勢。這優(yōu)勢體現(xiàn)在幾個方面：（A) 學(xué)校校董們、校長，更重要的是老師和家長們對全人教育有更深入的理解和支持；（B）寄宿美高非常注重塑造學(xué)生人格和思維方式的培養(yǎng)；對全人個性的培養(yǎng)貫穿于在學(xué)習(xí)書本以外的體育競賽、興趣小組和社團活動的方方面面；（C）辦學(xué)的歷史比較長，對全人教育理念的貫徹和落實有更多的時間經(jīng)驗積累和沉淀。
（3）課外活動的資源和投入：私立寄宿美高有絕對優(yōu)勢。這個優(yōu)勢一方面是理念上的，另一方面還是時間和資源的沉淀和積累。在私立寄宿美高，家長們和校方都深信豐富的課外活動、體育競賽和學(xué)生們的興趣愛好以及學(xué)習(xí)書本上的知識必須掛鉤，因為通過各種活動，學(xué)生們會學(xué)到課本上學(xué)不到的知識，同時對人格的塑造會影響他們一生的發(fā)展。 所以一直以來很多私立寄宿美高都持續(xù)地投入財力物力發(fā)展各自的課外活動和一流的相配套的設(shè)施。這種資源投入也等到校友和家長們持續(xù)的支持。
（4）學(xué)術(shù)資源：私立寄宿美高有絕對優(yōu)勢，它體現(xiàn)于以下二個方面。（A）私立寄宿美高可以真正做到因材施教。并且美國頂尖寄宿學(xué)校的周邊大學(xué)資源豐富，學(xué)生有很多機會做跟一流的大學(xué)教授做科研。就以數(shù)學(xué)為例，學(xué)校為四個高中年級普遍提供了6門左右的高中課程，再加上4門大學(xué)程度的AP課程。每個學(xué)生都可以按照自己的程度來選擇適合自己的數(shù)學(xué)課程。青云教育就曾遇到過一位來自中國的美高留學(xué)生，在10年級的時候已經(jīng)把所有 AP課程都學(xué)完了。為了不耽擱他的學(xué)習(xí)和鼓勵他繼續(xù)在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的深造，在11/12年級，學(xué)校特意安排了附近一所知名文理學(xué)院的數(shù)學(xué)教授一對一教授他二年數(shù)學(xué)。（B）科研和人文項目的資源。前50私立寄宿美高基本都可以為11/12年級成績優(yōu)秀的學(xué)生提供各種科研或者人文研究項目，由學(xué)校老師（大部分美高老師都有碩士或者博士學(xué)位）或者附近大學(xué)的教授來指導(dǎo)。這些研究項目不單提高了學(xué)生的學(xué)術(shù)和研究能力，同時也提升了他們美本申請的競爭力。相信國內(nèi)的學(xué)校很少在這二個方面能夠和私立美高相比。
（5）人生經(jīng)驗：私立寄宿美高的學(xué)生體驗了4年的獨立生活，學(xué)會了人與人之間的相處，加快了他們的成長。這4年中，他們需要學(xué)會怎么管理好自己的時間；怎么和同學(xué)、室友和老師相處；遇到問題怎么去想辦法解決；怎么去爭取學(xué)校的資源（學(xué)校的球隊、學(xué)生組織或者科研項目等）；在競選學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)職位的時候，怎么去贏得同學(xué)和老師的支持。這些都是非常有價值的人生經(jīng)驗。當(dāng)他們在高中階段就經(jīng)歷過這些之后，進入大學(xué)時，私立寄宿美高的畢業(yè)生們會往往比其他學(xué)生們更加成熟，在人生道路上能夠走的更快、更遠。包玉剛學(xué)校高中部，作為少數(shù)的英式寄宿體制，也給學(xué)生提供了很多這方面的體驗。但整體來說，和前50寄宿美高相比還是有一定差離的。
（6）大學(xué)升學(xué)：從目前來看，前50私立寄宿美高的學(xué)生在申請美本的時候還是有一定的優(yōu)勢。這些優(yōu)勢可能來自于學(xué)生對美國的學(xué)習(xí)方式、校園文化或語言的深刻理解；也可能來自于美高和美本之間幾十年，甚至上百年的相互了解和配合、輸送學(xué)生；也可能是美本對于私立寄宿美高畢業(yè)生的認可。這種優(yōu)勢也需要時間的沉淀和積累。
最后說一下，其實無論是前50私立寄宿美高還是包玉剛學(xué)校，這些都是好學(xué)校。包校每年也有畢業(yè)生進入最頂級的美本和英本。家長在考慮孩子升學(xué)選擇的時候，更重要的是根據(jù)每個家庭、學(xué)生的情況，選擇最適合的學(xué)校。千萬不要只看排名、或者某個學(xué)校拿了多少個大藤 Offer。還有，無論選擇什么學(xué)校，“寧為雞頭 不做鳳尾” 也是相當(dāng)重要。

這就需要看你自己的實際情況了，在美國學(xué)習(xí)肯定是有一定優(yōu)勢的。
頂尖美高的師資強大，良好的教學(xué)模式讓學(xué)生有機會接觸最前沿的知識，提前修大學(xué)課程、參與college-level的科研等等。
提升語言能力，英語的環(huán)境下的語言水平提升肯定是國內(nèi)無法與之比較的。
美高活動豐富，好的寄宿高中無論是社團還是體育項目都是非常完善的，孩子可以利用下午時間根據(jù)自己的喜好選擇參加不同的活動，可以培養(yǎng)學(xué)生的社交能力。
并且在今后申請大學(xué)時，讀一個完整9-12年級的美國高中，對于申請美國大學(xué)非常有利。
所以，各方面條件允許，讓學(xué)生去美國完成高中學(xué)業(yè)是比較好的選擇。
但是如果孩子的性格不是特別適合直接到美國留學(xué)，缺少獨立學(xué)習(xí)的能力或者自制力不強。先就讀國際學(xué)校也是不錯的。

這個不會有標(biāo)準答案， 個人情況不同會有不同的選擇。

這個問題最近問的比較多，關(guān)鍵是要正確的比較。
首先，如果同等水平的學(xué)校，中國的國際學(xué)校比美國差距太懸殊了，中國的的好一些的國際學(xué)校收費是美國的兩倍，教育質(zhì)量不及美國的1/3，設(shè)施不及美國的1/5，升學(xué)不及美國的1/10.

其次，所謂的比較就要看中國的第一的國際學(xué)校與美國第一的國際學(xué)校之間的比較，不要簡單的拿一所美國差的學(xué)校與中國最好的學(xué)校進行比較。中國國際學(xué)校的學(xué)費最貴的80-90萬人民幣一年，而美國的學(xué)費是25000美金左右，也就是大約17-18萬人民幣，美國的高中費用包含了學(xué)費，生活費和住宿費用，通常全部加起來5-55000美金比較多也就是約38-40萬人民幣一年。而中國的國際學(xué)校卻高達100萬左右。

第三，無論從學(xué)校的資源，師資力量，校園設(shè)施，升學(xué)結(jié)果，班級大小，教學(xué)質(zhì)量，都是與美國無法比擬的。

之前我也曾講過一個故事，一個家長在美高100多之后私立寄宿高中，她自己都說秒殺北京所有的國際學(xué)校。這個可以作為一個參考。這只是她個人的感受，但是我基本是贊同的。

你好，有關(guān)這個話題，我個人感覺，其實要看你最看重什么。選擇中國的國際學(xué)校學(xué)習(xí)，優(yōu)點是：1）費用比讀美高便宜，2）孩子離家近，可以經(jīng)?？匆?。3）似乎也有不少人在國內(nèi)讀完國際高中后升到美國的大學(xué)就讀。
美高優(yōu)勢：1）英語環(huán)境中學(xué)習(xí)。2）學(xué)校可以提供的資源遠遠勝過國內(nèi)高中。3）孩子獨立自主的意識比同年齡國內(nèi)讀書強。
歸根結(jié)底，看你最看重的是什么后再做決定。

這位同學(xué)你好：

我之前也回答了好幾個你提出的問題，可以看得出你還是挺想出來美國讀書的。如果你以后是希望在美國上大學(xué)的話，那么選擇美高確實會比讀國際學(xué)校更好。原因有三：
一是國際學(xué)校再怎么仿照美高的方式去上課，但實際上還是中國式的教育。那么你在國際學(xué)校和美國高中的學(xué)習(xí)體驗是完全不一樣的。

二是語言和學(xué)習(xí)模式的適應(yīng)，如果等到了讀大學(xué)再出國，那么可能語言適應(yīng)力沒有美高就來讀書的強，同時可能會花較長的一段時間來適應(yīng)美式的學(xué)校。

三是在美的學(xué)習(xí)和課外資源，國內(nèi)的學(xué)校基本上就是坐在課室里學(xué)習(xí)，很少有機會和校外的科研機構(gòu)或者大學(xué)合作交流。但美高卻恰恰相反，學(xué)生能有更多機會去接觸自己感興趣的知識，學(xué)校也會給予大力支持。

您好，這種比較通常主要取決于我們中國家長最關(guān)心的兩點：高中體驗和大學(xué)走向。建議從這兩點出發(fā)，然后具體比較學(xué)校本身。有一點國內(nèi)學(xué)生家長需要了解，美高，尤其不同的寄宿美高的兩極分化日趨嚴重，2020年這種趨勢更加明顯。而且這種分化也延伸到大學(xué)，所以如來美高，擇校非常重要。

您好:

最近這個話題比較集中，也比較多，F(xiàn)S上經(jīng)常會碰到這類問題，建議您也多看看之前家長的問題和顧問的回答。

到底是上國際學(xué)校好還是美高私立好，首先一個重要的問題是： 兩邊都有好學(xué)校，都有爛學(xué)校， 關(guān)鍵看要選擇上什么樣的學(xué)校。

國際學(xué)?，F(xiàn)在是魚龍混雜，加上疫情，很多外教沒有辦法回到中國，也是在線上教學(xué)，未來的教學(xué)是否能夠完全正常，應(yīng)該還有一個時間段。

選擇美高，林林總總的學(xué)校多不勝數(shù)，也要看孩子到底能夠進入哪些學(xué)校，孩子的自我管理能力以及未來的目標(biāo)和家長的訴求是什么？

當(dāng)然，就總體來說，好的美高私立是國內(nèi)的國際學(xué)校無法對比的，首先，是環(huán)境，因為在美高上學(xué)，是從生活環(huán)境到學(xué)習(xí)環(huán)境的全部浸入式學(xué)習(xí)，孩子學(xué)到的，看到的，體驗的會是在國內(nèi)的國際學(xué)校根本體驗不到的生活。

其次，單從語言的角度來講，孩子在美高學(xué)習(xí)，是在一個英語的環(huán)境下，對孩子整體語言能力的提高是中國的國際學(xué)校不能相提并論的；

第三，從資源來看，在美國讀書，周邊的學(xué)習(xí)資源是完全不同的，圖書館，書店，有可能的活動，比賽，義工，研究等等，這也是國內(nèi)的國際學(xué)校做不到的。