国产精品久久久久国产三级无码,国产黄色成人,老司机午夜精品,东京干在线观看

美高教育模式是美國(guó)文化的產(chǎn)物，先理清這層關(guān)系。

不太適合。國(guó)內(nèi)有父母，沒人可以長(zhǎng)期孤獨(dú)一人生活學(xué)習(xí)。看來孩子不認(rèn)同地方文化。

孩子對(duì)于社交需求不高，是比較常見的，并非社恐可以直接解釋的，一般來說分為兩種，一種就是社恐，拒絕社交，拒絕溝通，常見表現(xiàn)是臉紅害羞，抵觸，不知所措。
但是還有一種就是具備獨(dú)立完成事物的能力，社交或者周邊環(huán)境給予孩子的幫助和影響較低，所以就沒有必要去社交。
如果孩子是第一種，不管是在國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，都要幫助孩子多去克服，不過短期不建議去美國(guó)。
咱家孩子可能屬于第二種形式，因?yàn)椴蝗谌胍膊粫?huì)不開心，所以是需要去更優(yōu)秀的群體，才能找到適合他，或者能讓他有興趣去社交和相處的人或者事情。這種情況，可以考慮去頂尖寄宿。

孩子越大，文化融入越難。性格越內(nèi)向，交朋友越難。從好的方向去想，這樣的孩子往往更具備獨(dú)立思考的能力，不一定就是不適合美高的環(huán)境。

家長(zhǎng)您好！可見你對(duì)孩子教育非常有膽識(shí)！你涉及的范疇很廣。需要大范圍探討。限于篇幅，我這里很你討論一個(gè)就是匹配問題。你說的對(duì)于高中生的暑假學(xué)校或者夏令營(yíng)，不曉得是指哪些？美國(guó)的暑假項(xiàng)目第一類是競(jìng)爭(zhēng)激烈需要嚴(yán)格篩選的，是和教授做課題。這類不是所有對(duì)國(guó)際生開放的，很大部分對(duì)美國(guó)生開放；第二類是帶有學(xué)習(xí)但是也有科研性質(zhì)的，比如麻省理工RSI項(xiàng)目，每年招生大概80名，如果能進(jìn)入這樣的項(xiàng)目的學(xué)生基本上進(jìn)入前5的大學(xué)有譜的。第三類就是各個(gè)大學(xué)的暑假公開項(xiàng)目，基本要求不嚴(yán)格，大課堂，不是本校教授上課的，或者有學(xué)分，或者沒有學(xué)分的等等。所以你說的，我相信不會(huì)是第一和第二類的夏校項(xiàng)目。因?yàn)榈谝活愂且欢ㄗ约号d趣所使，故此肯定會(huì)很開心，甚至?xí)l(fā)表科學(xué)論文。第二類也會(huì)開心，因?yàn)橹就篮系耐悓W(xué)生聚集在一起，比如麻省的RSI項(xiàng)目，大部分同學(xué)是參加過數(shù)學(xué)競(jìng)賽的，甚至是老對(duì)手。項(xiàng)目的導(dǎo)師是真的麻省高手。所以關(guān)鍵要看你的選擇，而不是簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)一個(gè)項(xiàng)目。最后，如果你一旦發(fā)現(xiàn)孩子和周遭不能玩到一塊去（這里用玩不妥），那么你要反省，這樣的環(huán)境是否適合孩子的發(fā)展，是太容易，還是太難了？

沒必要嘗試多方面融入，做好自己，其實(shí)這本身就是美高多元文化的一個(gè)因素（多元文化不僅是種族，國(guó)家，社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位），其實(shí)大學(xué)招生辦正需要有自己特色的孩子，而且個(gè)性、能力越鮮明越好，只要不影響合作就可以了。今年我負(fù)責(zé)的美高大學(xué)去向最好的幾個(gè)并不都是融入最好的，而是有思想深度，獨(dú)立想法的。

家長(zhǎng)好。

首先，美國(guó)本土孩子多的program，其實(shí)大部分孩子是來體驗(yàn)暑假的。如果您的孩子是以學(xué)術(shù)目的性為主的，那么可能項(xiàng)目沒選對(duì)，導(dǎo)致了他造成了對(duì)周圍遭遇的一種誤解。孩子非常優(yōu)秀的話，CTY是可以沖刺的一個(gè)項(xiàng)目。
其次，“形單影只”這個(gè)遭遇，和美國(guó)文化是完全沒有任何邏輯上的意義。在國(guó)內(nèi)眾多的夏令營(yíng)里，也一樣有形單影只的孩子。
社交需求不高，很多時(shí)候我們要科學(xué)看待。我們都經(jīng)歷過國(guó)內(nèi)的成中教育環(huán)境，那些每個(gè)班的第一，其實(shí)您都可以理解為形單影只，因?yàn)楫吘弓h(huán)境創(chuàng)造的差異也同時(shí)放大到了社交層面，不是考第一的孩子不愿意去和其他學(xué)生互動(dòng)，很多時(shí)候是其他孩子看這位第一，明顯存在距離感。
這一點(diǎn)其實(shí)在美國(guó)學(xué)校里也一樣存在，喜歡學(xué)習(xí)的孩子，尤其是偏內(nèi)向的那種，也一樣形單影只。
美國(guó)文化是包容和多元。這也是為什么您孩子習(xí)慣課堂模式，需求合作時(shí)不會(huì)抵觸的原因，因?yàn)閬碜云渌瑢W(xué)對(duì)孩子的包容。

謝謝。孩子的成中過程中的社交，其實(shí)由多個(gè)層面決定。希望孩子還是可以勇于嘗試。

本文內(nèi)容已被刪除

從你的介紹中我感覺您孩子喜歡美高教育模式，但并不一定不喜歡美國(guó)文化和氛圍。他“不會(huì)融入”很可能只是他是比較慢熱的孩子，在短短幾周的夏校沒有找到志同道合的同學(xué)可以成為好朋友。而且您孩子比較成熟，有自己想法，更希望和同學(xué)探討一些更有意義的申請(qǐng)。我們的學(xué)生中也有這樣的孩子。他們并不抵觸美高，去了美高各方面都很習(xí)慣。學(xué)習(xí)也很好，也沒有不開心。但會(huì)有一段比較長(zhǎng)時(shí)間在學(xué)校里有朋友，但沒有好朋友“best friend"。在一年或者一年多之后有了好朋友之后會(huì)非常開心，大家有一些共同的愛好可以聚在一起，而且?guī)讉€(gè)好朋友之間的友情會(huì)非常牢固。這就是每個(gè)人的個(gè)性的不一樣，也取決于什么時(shí)候會(huì)遇到這些好朋友。所以你需要考慮的關(guān)鍵是去寄宿美高的目的是什么？孩子愿不愿意去？選擇美高的話，孩子是否開心、是否有安全感、是否適應(yīng)美高生活？

您好：

這兩個(gè)概念有點(diǎn)混淆，教育模式是文化和氛圍的一種體現(xiàn)，具有極大的相關(guān)聯(lián)性，因此，您的孩子如果不喜歡美國(guó)文化和氛圍，那么自然，很難融入到教育中去，建議孩子還是繼續(xù)在國(guó)內(nèi)讀書比較好。

從您的描述來看，孩子應(yīng)該是內(nèi)向且比較享受孤獨(dú)的，在這種情況下，您需要考慮送孩子到美國(guó)來對(duì)他的心理會(huì)有好處還是壞處，如果很難社交，那么建議讓他自己選擇。

那既然這樣的話，可以考慮國(guó)內(nèi)的美式高中，但是不愿意融入美國(guó)文化卻喜歡美高的教育模式是個(gè)“偽命題”，因?yàn)榻逃臀幕窍⑾⑾嚓P(guān)的。如果對(duì)文化不認(rèn)可，勢(shì)必是無法很好的接受美式教育的。國(guó)內(nèi)一些國(guó)際學(xué)校號(hào)稱是美式高中，但是實(shí)際上還是中國(guó)教育模式為主，多增加了一些英語類課程。或許這才是您孩子比較喜歡的方式吧

家長(zhǎng)您好, 根據(jù)您介紹的情況, 如果選擇美高需要結(jié)合孩子的特點(diǎn)具體擇校

美高非?？粗貙W(xué)生的融入度、積極性、投入度、和社區(qū)貢獻(xiàn), 頂尖美高更是關(guān)注學(xué)生如何在學(xué)校的帶領(lǐng)下成長(zhǎng), 同時(shí)做到積極回饋學(xué)校。針對(duì)孩子容易落單的問題, 可以考慮選擇寄宿比例高、指導(dǎo)細(xì)致的學(xué)校, 通過老師緊密引導(dǎo), 讓學(xué)生打開心扉, 例 EHS

另外, 如果學(xué)生是學(xué)術(shù)型性格, 也可以考慮專心學(xué)習(xí)類型的學(xué)校, 例 Kent School

但如果學(xué)生始終對(duì)美國(guó)文化有排斥心理, 抵觸融入學(xué)校, 選擇申請(qǐng)美高風(fēng)險(xiǎn)比較大, 建議可以同時(shí)了解英高, 英國(guó)教育關(guān)注個(gè)人精專多于團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)

家長(zhǎng)您好：
不管在哪里都有內(nèi)向、慢熱、喜歡獨(dú)處的孩子，相比之下沒有那么“熱情洋溢”得表達(dá)自我并不會(huì)決定孩子是否適合美高，而真正決定孩子是否適合出去讀書的點(diǎn)在于孩子思想是否成熟、是否有獨(dú)立的思考。
我們看孩子是否適合美高，一般會(huì)多個(gè)維度來看孩子，比如好奇心，自信，思考的獨(dú)立，責(zé)任心等等這些核心的品質(zhì)，這也是好的美高看重的部分，畢竟這些學(xué)校在尋找和培養(yǎng)的也是這樣的孩子們。
看您說孩子在國(guó)內(nèi)社交需求也不高，因此并非孩子不適合美高而是不喜歡和對(duì)他而言“幼稚”的同齡人們相處，那么更應(yīng)該給孩子一個(gè)更寬闊的土地讓孩子觸及到更多思想和他一樣成熟的孩子們。