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您好，這不屬于正?，F(xiàn)象, 一般課程是可以提前學習的，但是上了10年級之后，再倒回來再讀9年級, 這種就不正常。因為學習是一個循序漸進的過程，學了高年級更深更高難度的課程之后，再回來學更淺的課程，是不合邏輯的。

這甚至可能會影響到未來的大學申請，如果學生讀10年級深度的課程，成績不錯，第二年反而選了更簡單的9年級課程，對招生官而言也是無法理解的，可能會認為學生有什么特殊情況發(fā)生，也許需要額外的解釋。

這種不合理的選課情況可以跟學校來溝通需求, 根據(jù)學生的情況來修讀學習, 如果實在不行, 可以考慮去讀一些的學分課程, 例如是線上美高學分課，從校外來合理選課，在明年10年級的時候?qū)W一些更深難度的科目，讓整體的成績單和選課都符合邏輯, 也對未來的申請有幫助。

如果可以，想問下具體學校名稱。

謝謝。

您好：請問具體是哪個課目，科學是有可能的。但其它科目沒有遇到過，可以跟學校協(xié)商溝通，是否可以讀更高一級的課程。

要看課程內(nèi)容。象我們學校的多元微積分與線性代數(shù)因為上的人只夠一個班，所以每年輪換。有的學生十一年級學多元微積分，十二年級學線性代數(shù)；有的反過來，先修線性代數(shù)，再修多元微積分；還有只修其中一門的。但如果是需要循序漸進的課程則不可如此安排。

這種如果是進階的課程是沒有辦法上的， 如果不是進階的課程應該沒有問題

不屬于正常現(xiàn)象。原因：部分中國學生由于在之前的體系內(nèi)已經(jīng)超前學習了美國中學的部分內(nèi)容，所以很有可能會發(fā)生如9年級的新生和10年級/11年級的外國學生一起上課的現(xiàn)象，這屬于提前學習更高級的課程，對學生之后的大學申請會起到一定的幫助作用。但是，如果十年級的時候要回過頭來上幾年級的課，這就非常離譜，并且會耽誤學生的正常學習進度。
建議和學校老師溝通，確認清楚，如果能力達到，可以讓學生九年級的時候上10年級的課，10年級上11年級的課，以此類推。

當然不正常，估計也是學校的無奈之舉，當如果十年級的課不出問題，回過頭上九年級的課也不是什么問題。因為不是哪門課都是一步壓一步的，

您好：

我們見到的情況是：有些課比如數(shù)學課，如果是自己前面基礎好，學校可能會安排10年級難度的課程，但是上了10年級的課。 但是您說的這種情況，我們從來沒有見到過，再說了，后面再倒回去上9年級簡單的課程不太合理，應該也不是正?，F(xiàn)象。